Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-07-04T14:58:46Z No. of bitstreams: 2 Tese - Dayanna Pereira dos Santos - 2018.pdf: 1204991 bytes, checksum: 3e16249e3da033699ec016599fe81923 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-07-05T10:33:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Dayanna Pereira dos Santos - 2018.pdf: 1204991 bytes, checksum: 3e16249e3da033699ec016599fe81923 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-05T10:33:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Dayanna Pereira dos Santos - 2018.pdf: 1204991 bytes, checksum: 3e16249e3da033699ec016599fe81923 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-06-19 / This research investigates the process o f psychic elaboration o f what is con1monly referred to as passage from the infans to the speaker, considered, fro1n the point of view of this thesis, a structuring operation, in which there is a subjective initiurn dependent on the speech function. The analysis starts from the initial texts ofFreud and the theory ofknots at the end ofLacanian teaching in arder to deal with the subjective structuring and, thus, to penetrate the particularities o f autism. This investigative exercise brings the concepts o f drive, unary trait, lalangue, Real, Syrnbolic and Imaginary with a view to explaining that the baby's body suffers the incidence of the brand generated by maternal c are. In these conditions, in order for the infans to leave the category o f pure organism and humanize itself, it 1nust ally itself with the signifiers from the Other. Along with this question, we present the subjective structure supporied by the braiding between Real, Symbolic and Imaginary whose incidence o f lapses in its structuring is capable o f producing effects such as autism. To investigate this complex elaboration, we start with the following questions: Can the effect ofthe other1 s speech on the child's body result in drifting speech? Is it possible for the autistic child to be in language, even without the function of speech? In this context, we approach the subjective constitution under the logic of the Borromean node and the RSI braid, evidencing the synchronic structure o f the subj ective constitution and the necessity o f a fourth link for its 1nooring. Given that autistic individuais are revealing of such impasses, we have made some considerations about the understanding that node failures will only be differentiated after the repair oftheir lapses with the fourth link. Such a proposition emphasizes a non-fixation of the psychic structure in childhood. We argue, finally, that the autistic child is in language, is subject to it, even i f the signifier is erased in relation to the sign. In addition, in arder to analyze issues related to the treat1nent ofyoung children in autism, vve chose to present the Nadia case, conducted and described by Rosine Lefort. Taking into account the context of Law 13.438 I 2017, this analysis evidenced the need to search for nevv conjectures about the tiine and devices involved in both the diagnosis and treatment o f children. This is because the establishn1ent o f a closed diagnosis can have negative effects when fixing the idea o f the disease in place o f the treatment. Therefore, we reitera te that our comn1itn1ent to the psychoanalytic treatn1ent ofthe autistic child is about the extraction ofthe object as a way of access in the relation between it and the analyst, privileging the movetnent of the significant network, the causation of a double, the instauration of a body iinage and, or the forn1ulation o f an object o f substitution. / Esta pesquisa investiga o processo de elaboração psíquica do que se denonlina comun1ente como passagen1 do infans ao falante, considerada, sob o ponto de vista desta tese, uma operação de estruturação, e1n que há un1 initiun1 subjetivo dependente da função da fala. A análise parte dos textos iniciais de Freud e da teoria dos nós no final do ensino lacaniano com o intuito de tratar da estruturação subjetiva e, assin1, adentrar nas particularidades dos autismos. Esse exercício investigativo traz os conceitos de pulsão, traço unário, lalangue, Real, Simbólico e In1aginário com vistas a explicitar que o organisn1o do bebê sofre a incidência da marca gerada pelos cuidados 1naternos. Nessas condições) para que o infans saia da categoria de puro organismo e se humanize, é preciso que ele se aliene aos significantes vindos do Outro. A par dessa questão, apresentan1os a estruturação subjetiva suportada pelo trançarnento entre Real, Siinbólico e Imaginário cuja incidência de lapsos en1 sua estruturação é capaz de produzir efeitos corno os autisrnos. Para investigar essa complexa elaboração, partimos dos seguintes questionamentos: O efeito da fala do outro sobre o corpo da criança pode resultar em un1a fala à deriva? É possível a criança autista estar na linguagem, n1esmo sem a função da fala? Nesse contexto, abordan1os a constituição subjetiva sob a lógica do nó borromeano e da trança RSI, evidenciando a estrutura sincrônica da constituição subjetiva e a necessidade de um quarto elo para sua amarração. Tendo em vista que os autistas são reveladores de tais impasses, tecemos algumas considerações acerca do entendimento de que as falhas do nó apenas serão diferenciadas depois do reparo de seus lapsos com o quarto elo. Tal proposição enfatiza uma não-fixação da estrutura psíquica na infância. Defendemos, por fim, que a criança autista está na linguagem, assujeita-se a ela, mesmo que d significante seja apagado em relação ao signo. Além disso, com a finalidade de analisarmos questões vinculadas ao tratamento de crianças pequenas em vias de autismo optamos por apresentar o caso Nádia, conduzido e descrito por Rosine Lefort. Levando em consideração o contexto da Lei 13.438/2017, essa análise evidenciou a necessidade da busca por novas conjecturas acerca do tempo e dos dispositivos implicados tanto no diagnóstico quanto no tratamento das crianças. Isso porque o estabelecimento de um diagnóstico fechado pode causar efeitos negativos ao fixar a ideia da doença no lugar do tratamento. Logo, reiteratnos que nossa aposta para o tratamento psicanalítico da criança autista versa sobre a extração do objeto con1o via de acesso na relação entre ela e o analista, privilegiando o movimento da rede significante, a causação de um duplo, a instauração de uma imagem corporal e, ou a formulação de um objeto de suplência.