La thèse traite de l’évaluation de la capacité d’innovation des petites et moyennes entreprises, quand elles intègrent l’innovation dans leur volonté de croissance. L’objectif est de comprendre les facteurs pouvant expliquer le lien positif entre l’innovation et la performance pour les PME. Ce lien complexe repose sur une multitude de facteurs, relatifs à la production et la valorisation de l’innovation. Nous avons focalisé notre attention sur l’analyse du management de l’innovation au travers de l’évaluation de la capacité d’innovation des PME.Il s’agit de comprendre en quoi le management de l’innovation, au travers de l’évaluation, peut favoriser la performance d’innovation en PME et, par conséquent, la performance des PME. Pour traiter ces questions, nous explorons, théoriquement et empiriquement, les facteurs constitutifs de la capacité d’innovation des PME, permettant d’expliquer la performance d’innovation des PME. L’exploration tient compte du champ de la PME, conformément aux recommandations liées à la contextualisation de l’innovation. L’influence du champ PME sur l’analyse de la capacité d’innovation et son évaluation est étudiée.Les résultats de la thèse apportent plusieurs éléments nouveaux de connaissance. Nous proposons, d’abord, une définition conceptuelle et opérationnelle de la capacité d’innovation des PME. Elle est construite autour de dimension statique et dynamique de la capacité d’innovation des PME. Cette définition améliore la compréhension des mécanismes facilitant la production et la valorisation de l’innovation au sein des PME.Les résultats éclairent, ensuite, le lien direct existant entre plusieurs dimensions de la capacité d’innovation des PME et la performance d’innovation des PME. Nous participons au débat sur l’intérêt du management de l’innovation pour les PME. Nous montrons que l’évaluation de l’activité d’innovation peut être réalisée autour de plusieurs dimensions de la capacité d’innovation. Ces dimensions de la capacité d’innovation ont un impact, positif ou négatif, sur la performance d’innovation des PME. L’impact est directement lié à la capacité des PME à gérer et mobiliser efficacement ces dimensions de la capacité d’innovation en fonction de son contexte propre. Il est, aussi, lié à la capacité de la PME à assurer le dynamisme de sa capacité d’innovation. Le dynamisme est assuré face aux évolutions de la PME elle-même et de son environnement pour assurer le maintien de la capacité d’innovation de la PME. Le management de l’innovation et l’évaluation de la capacité d’innovation des PME sont, donc, bénéfiques pour les PME. Ils permettent aux PME d’optimiser leur processus d’innovation et d’assurer leur évolution. Nous prolongeons, ainsi, les travaux sur le management de l’innovation et sur le management de l’innovation en PME.La thèse propose, enfin, une analyse du champ PME, de son influence sur la capacité d’innovation et de son évaluation. Nous concluons sur l’effet des spécificités des PME sur l’activité d’innovation, sur la construction de la capacité d’innovation et son évaluation. L’effet des spécificités des PME influence les dimensions de la capacité d’innovation et la performance d’innovation. Cependant, l’analyse de l’effet positif ou négatif des spécificités des PME sur l’innovation doit être nuancée. Les spécificités des PME et leur influence sur la capacité d’innovation dépendent du contexte particulier de l’entreprise et de son activité d’innovation. Le cas Alpha mobilisé illustre ce résultat. Des facteurs déterminants sa capacité d’innovation se sont transformés en véritables freins à l’innovation. Par conséquent, l’approche par la contingence est recommandée pour l’analyse de l’innovation en PME. Nous retenons particulièrement l’effet de la croissance de la PME et, donc, de son évolution propre, pour analyser et évaluer la capacité d’innovation de la PME. / The thesis deals with the assessment of SMEs innovation capacity, when they integrate innovation in their desire for growth. The objective is to understand the factors that can explain the positive link between SMEs innovation and performance. This complex relationship is based on multiple factors relating to the production and valorization of innovation. We focused our attention on innovation management SMEs innovation capacity assessmen.The aim is to understand how innovation management, through evaluation, can foster SMEs innovation performance and, consequently, SMEs performance. To address these issues, we explore, both theoretically and empirically, the factors that make up the SMEs innovation capacity to explain SMEs innovation performance. Exploration takes into account SMEs spécificities, in line with literature. We focus ont the influence of SMEs specificities on innovation capacity and its assessment.The thesis results rovide several new elements of knowledge. First, we propose a conceptual and operational definition of SMEs innovation capacity. It is built around the static and dynamic dimension of the innovation capacity. This definition improves the understanding of mechanisms facilitating the production and valorization of innovation within SMEs.The results then higlights the link between certain SMS innovation capacity dimensions and SMEs innovation performance. We participate to the debate discussing the interest of innovation management for SMEs. We show that the innovation activity can be carried out around several dimensions of innovation capacity. These dimensions of innovation capacity have a positive or negative impact,on SMEs innovation performance. The impact is directly related to the ability of SMEs to effectively manage and mobilize these dimensions of innovation capacity according to their own context. It is also linked to the SME's capacity to ensure the dynamism of its innovation capacity. The dynamism is assured regarding the evolutions of the SME itself and its environment to ensure the maintenance of SMEs innovation capacity. The management of innovation and the evaluation of the innovation capacity of SMEs are, therefore, beneficial for SMEs. They enable SMEs to optimize their innovation process and ensure their evolution. We extend the work on innovation management and innovation management in SMEs.The thesis proposes, finally, an analysis of SMEs specificities. SMEs specificities have an influence on innovation capcity and innovation performance. However, the analysis of the positive or negative effect of SMEs specificities on innovation needs to be nuanced. SMEs specificities and their influence on innovation capacity depend on the particular context of the company. The unique case mobilized illustrates this result. Therefore, the contingency approach is recommended for the analysis of innovation in SMEs.

Dans un contexte d’une large diffusion des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en France et au sein de l’Union Européenne durant les deux dernières décennies, de renouvellement et d’élargissement affectant la plupart des universités, notre thèse porte sur une analyse des dynamiques d’usages des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement supérieur. Elle vise à saisir, au-delà du seul questionnement relatif aux causes ou aux effets des changements liés à l’usage des TIC éducatives, l’interaction entre TIC, performances et « innovativité ».Nos développements s’articulent autour de quatre chapitres.Le premier aura pour but de comprendre les dynamiques liées aux divers usages des TIC par des étudiants inscrits en premier cycle en sciences économiques et de gestion appartenant à trois universités françaises. Ce chapitre aura pour objet de montrer en quoi un usage intensif des TIC peut induire un accroissement de la performance des étudiants mesurée par la moyenne générale des notes obtenues à leurs examens de fin d’année.Le second chapitre aura pour objet de comprendre comment les usages estudiantins des TIC impactent leur capacité à innover. Nos résultats montrent de manière claire que l’usage des TIC contribue à l’accumulation des compétences numériques (en matière d’informatique et d’utilisation de l’Internet). Ces compétences modifient la nature des apprentissages et améliorent la capacité d’innovation des étudiants qui augmente certainement leurs performances économiques sur le marché de travail.Le troisième chapitre cherche à montrer qu’il existe une très large diversité d’usages des TIC par les enseignants de l’enseignement supérieur en France. Des inégalités importantes sont constatées à la fois d’un point de vue qualitatif et quantitatif. Nos résultats indiquent l’existence de nombreuses fractures numériques liées à ces divers usages.Le quatrième chapitre s’attache à comprendre l’articulation qui existe entre l’usage des TIC, l’accumulation des compétences numériques et les capacités d’innovation des enseignants. Nos résultats confirment la thèse selon laquelle les compétences instrumentales constituent des conditions nécessaires pour une mise en action efficace des compétences informationnelles lesquelles sont, elles-mêmes, nécessaires au déploiement efficace de compétences stratégiques liées aux TIC.Au final, notre recherche a permis de valider l’hypothèse théorique selon laquelle il persisterait des fractures numériques dans les usages touchant le secteur de l’enseignement supérieur alors même que les TIC s’y développent et s’y « démocratisent ». Nos résultats ont également permis d’ouvrir aux divers débats concernant les compétences numériques (e-skills). Ainsi, nous avons pu montrer qu’il existe des strates distinctes de compétences numériques dont il convient de tenir compte pour mieux répondre au déficit observé parmi les étudiants et les enseignants. / In the context of a widespread dissemination of Information and Communication Technologies (ICT) in France and within the European Union during the past two decades, of renewal and expansion affecting most universities, our thesis focuses on an analysis of ICT use dynamics in higher education. It aims at grasping, beyond the mere questioning on the causes or effects of changes associated with the use of educational ICT, the interaction between ICT, performances and “innovativeness”.Our developments are structured around four chapters.The first chapter aims at understanding the dynamics associated with various uses of ICT by in undergraduate economics and management students from three French universities. This chapter will aim at showing how extensive use of ICT can induce an increase in student performance as measured by the average overall grades on their exams at the end of the year.The second chapter aims at understanding how students’ ICT uses impact their ability to innovate. Our results show clearly that ICT use contributes to the accumulation of digital skills (in computer and Internet use). These skills are changing the nature of learning and improve the students’ innovative capacity, which certainly increases their economic performance on the job market.The third chapter seeks to show that there is a wide variety of ICT uses by higher education teachers in France. Significant inequalities are seen in both a qualitative and quantitative points of view. Our results indicate that there are many digital divides related to these various uses.The fourth chapter focuses on understanding the relation between ICT use, the accumulation of e-skills and teachers’ innovation capacities. Our results support the thesis that having instrumental competences is a necessary condition for effective activation of informational competences which are themselves necessary for effective deployment of strategic competences related to ICT.Finally, our research has validated the theoretical assumption that the gaps in digital use would persist and affect the higher education sector despite the development and democratization of ICT. Our results have also opened discussions on the various digital skills (e-skills). Thus, we could show that there are distinct layers of digital literacy which should be taken into account to better meet the deficit observed among students and teachers.