Made available in DSpace on 2016-04-25T20:22:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helenice Staff.pdf: 683255 bytes, checksum: c239477ba7b1e91284cdbc8b912b6a7b (MD5) Previous issue date: 2008-09-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work analyses the administrator s work market dynamics facing his professional education at two Superior Institutes of Education in the city of São Paulo: PUC/SP, considered as a high quality school and UNIVERSITY 2, considered as a mass commercial school. We will use the law 9394/96 (National Education Directives and Bases Law) and the law 5540 (University Reformation) as reference. Those two laws were the guiding principle of the theoretical studies of this field research that justify this thesis, of which objective was to map the professional insertion of students who concluded their Administration degree two years ago through a three-dimensional vision of the students themselves: the educational formation of the students, since they enter the university; their professional performance options and their readiness to enter the market, answering the existing demands. We want to know how these Superior Institutes of Education are instructing their students. The starting point of this study is the exaggerated growth of private Superior Institutes of Education, believing at first, that the serious consequence of this growth is the low quality of the education, and, automatically, the lack of proper learning for the students to be able to enter the work market. The results will be obtained through interviews with egressed students in order to raise difficulties and facilities found during their entrance in the market, not only related to the market necessities and interests, but also concerning the administrating procedure, and the pursuing results, competences and skills required by the companies. The research deals with the main topics which, in different moments, labeled this study, especially: the Superior Institutes, the work market, the professional profile required by the globalised world, qualifications and competences, discussing, at last, its implications for the chances of employment / Esta tese faz uma análise do mercado de trabalho frente à formação profissional dos administradores de empresas de duas instituições educacionais de ensino superior da cidade de São Paulo: A PUC/SP, considerada top de linha e a UNIVERSIDADE 2, considerada mercantil de massa . Teremos como referência a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e a Lei 5540 da Reforma Universitária, que constituíram o princípio norteador dos estudos teóricos e da pesquisa de campo que fundamentam esta tese, cujo objetivo foi o de mapear a inserção profissional dos estudantes do curso de Administração de Empresas que concluíram o curso há dois anos, por meio de uma visão tridimensional do alunado: a formação escolar do aluno, a partir de seu ingresso na universidade; suas opções de atuação profissional e sua prontidão para a inserção no mercado de trabalho, atendendo às exigências existentes. Procuramos conhecer como esses dois tipos de instituições de ensino superior estão formando seus alunos. O estudo tem como ponto de partida o crescimento exagerado das instituições particulares de ensino superior, investigando se, como muitos dados sugerem, esse crescimento provocou a queda da qualidade do ensino, e, conseqüentemente, a falta de preparo dos egressos para atuarem no mercado de trabalho. Os resultados foram obtidos por meio de entrevistas com os egressos, a fim de levantar dificuldades e facilidades encontradas para a sua inserção no mundo do trabalho, no que se refere às necessidades e aos interesses do mercado, bem como no que se refere ao procedimento gestor, aos resultados perseguidos e às competências e habilidades exigidas pelas empresas. A estrutura da tese registra os principais tópicos que interessaram a esta pesquisa, em especial: o ensino superior, o mercado de trabalho, o perfil do profissional exigido pelo atual mundo globalizado, suas qualificações e competências; discutindo, por fim, as implicações do ensino para a questão da empregabilidade

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helenice Staff.pdf: 683255 bytes, checksum: c239477ba7b1e91284cdbc8b912b6a7b (MD5) Previous issue date: 2008-09-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work analyses the administrator s work market dynamics facing his professional education at two Superior Institutes of Education in the city of São Paulo: PUC/SP, considered as a high quality school and UNIVERSITY 2, considered as a mass commercial school. We will use the law 9394/96 (National Education Directives and Bases Law) and the law 5540 (University Reformation) as reference. Those two laws were the guiding principle of the theoretical studies of this field research that justify this thesis, of which objective was to map the professional insertion of students who concluded their Administration degree two years ago through a three-dimensional vision of the students themselves: the educational formation of the students, since they enter the university; their professional performance options and their readiness to enter the market, answering the existing demands. We want to know how these Superior Institutes of Education are instructing their students. The starting point of this study is the exaggerated growth of private Superior Institutes of Education, believing at first, that the serious consequence of this growth is the low quality of the education, and, automatically, the lack of proper learning for the students to be able to enter the work market. The results will be obtained through interviews with egressed students in order to raise difficulties and facilities found during their entrance in the market, not only related to the market necessities and interests, but also concerning the administrating procedure, and the pursuing results, competences and skills required by the companies. The research deals with the main topics which, in different moments, labeled this study, especially: the Superior Institutes, the work market, the professional profile required by the globalised world, qualifications and competences, discussing, at last, its implications for the chances of employment / Esta tese faz uma análise do mercado de trabalho frente à formação profissional dos administradores de empresas de duas instituições educacionais de ensino superior da cidade de São Paulo: A PUC/SP, considerada top de linha e a UNIVERSIDADE 2, considerada mercantil de massa . Teremos como referência a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e a Lei 5540 da Reforma Universitária, que constituíram o princípio norteador dos estudos teóricos e da pesquisa de campo que fundamentam esta tese, cujo objetivo foi o de mapear a inserção profissional dos estudantes do curso de Administração de Empresas que concluíram o curso há dois anos, por meio de uma visão tridimensional do alunado: a formação escolar do aluno, a partir de seu ingresso na universidade; suas opções de atuação profissional e sua prontidão para a inserção no mercado de trabalho, atendendo às exigências existentes. Procuramos conhecer como esses dois tipos de instituições de ensino superior estão formando seus alunos. O estudo tem como ponto de partida o crescimento exagerado das instituições particulares de ensino superior, investigando se, como muitos dados sugerem, esse crescimento provocou a queda da qualidade do ensino, e, conseqüentemente, a falta de preparo dos egressos para atuarem no mercado de trabalho. Os resultados foram obtidos por meio de entrevistas com os egressos, a fim de levantar dificuldades e facilidades encontradas para a sua inserção no mundo do trabalho, no que se refere às necessidades e aos interesses do mercado, bem como no que se refere ao procedimento gestor, aos resultados perseguidos e às competências e habilidades exigidas pelas empresas. A estrutura da tese registra os principais tópicos que interessaram a esta pesquisa, em especial: o ensino superior, o mercado de trabalho, o perfil do profissional exigido pelo atual mundo globalizado, suas qualificações e competências; discutindo, por fim, as implicações do ensino para a questão da empregabilidade