Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-02T13:38:07Z No. of bitstreams: 1 ClecioJamilsonBezerraDosSantos_DISSERT.pdf: 1052258 bytes, checksum: 0028a6e34b147a1c1a9fe4bafb208a52 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-04T16:54:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ClecioJamilsonBezerraDosSantos_DISSERT.pdf: 1052258 bytes, checksum: 0028a6e34b147a1c1a9fe4bafb208a52 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-04T16:54:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClecioJamilsonBezerraDosSantos_DISSERT.pdf: 1052258 bytes, checksum: 0028a6e34b147a1c1a9fe4bafb208a52 (MD5) Previous issue date: 2017-08-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Em seu livro Neopentecostais ([1999] 2010), o soci?logo Ricardo Mariano, assim como fazem outros autores, prop?e uma tipologia do pentecostalismo brasileiro, enfatizando, sobretudo, as principais caracter?sticas da ?terceira onda? do pentecostalismo (FRESTON, 1993), denominada por ele de ?neopentecostalismo?, e o tom de novidade que caracteriza sua emerg?ncia. Imersa nesse mesmo contexto est? a Igreja Mundial do Poder de Deus (IMPD), denomina??o fundada em 1998 a partir de uma cis?o da Igreja Universal do Reino de Deus (IURD) na d?cada de 90. Em detrimento dos diversos templos que ela possui, neste trabalho eu me dediquei a uma reflex?o cr?tica acerca de aspectos de sua atua??o na cidade de Juazeiro do Norte - CE, analisando sua presen?a no contexto religioso local e a situando diante do protestantismo nacional. A IMPD em Juazeiro do Norte apresenta as t?picas caracter?sticas de uma igreja neopentecostal, podendo ser considerada, a priori, pertencente a tal segmento e equiparando-se ? IURD, seu maior expoente. Apesar disso, a partir de pesquisa de campo preliminar efetuada entre 2012 e 2014, composta pela participa??o em cultos no templo central da IMPD na cidade e realiza??o de entrevistas com os seus membros, eu percebi diverg?ncias entre a caracteriza??o t?pica do neopentecostalismo, especialmente no que se refere ? Teologia da Prosperidade (TP), e discursos e pr?ticas peculiares apresentados pela Igreja local em torno da categoria ?humilha??o?, concebida mediante sua correla??o com o tema do sofrimento. Frente a isso, questionei o emprego da tipologia pentecostal vigente no meio acad?mico para a leitura da atua??o da Igreja em Juazeiro do Norte, levando em conta as rela??es de converg?ncia e de contraposi??o entre elementos dessa denomina??o e aqueles presentes no meio pentecostal e crist?o de forma geral. Interessado em compreender a presen?a da ?humilha??o? na IMPD, ao longo do trabalho, eu problematizo a adequa??o, pertin?ncia e poss?veis limita??es do uso das classifica??es usualmente empregadas ao pentecostalismo no meio acad?mico para a leitura da referida igreja. / In his book Neopentecostais ([1999] 2010), the sociologist Ricardo Mariano, like other authors, proposes a typology of Brazilian Pentecostalism emphasizing strongly the main characteristics of the "third wave" of Pentecostalism (FRESTON, 1993) - it was named by him as "neo-Pentecostalism" -, and he also emphasizes the tone of novelty that characterizes its emergence. Immersed in this same context is the ?Igreja Mundial do Poder de Deus? (IMPD), denomination created in 1998 from a split of the ?Igreja Universal do Reino de Deus? (IURD) in the decade of 90. To the detriment of the several temples it has, in this research I have decided to focus on create a critical reflection about the aspects of its work in the city of Juazeiro do Norte - CE, analyzing its presence in the local religious context and comparing it to national Protestantism. IMPD in Juazeiro do Norte presents the typical characteristics of a Neo-Pentecostal church, which can be considered, a priori, belonging to this segment and equating it with IURD, its greatest exponent. Nevertheless, from a preliminary field survey conducted between 2012 and 2014, composed by participation in cults in the central temple of the IMPD in the city and interviews with its members, I noticed differences between the typical characterization of "neo-Pentecostalism" - especially with regard to Prosperity Theology (TP) -, and peculiar discourses and practices presented by the local Church around the category "humiliation", conceived through its correlation with the theme suffering. Against this, it is questioned the use of Pentecostal typology in the academic environment for an analysis of the Church's activity in Juazeiro do Norte, taking into account the relations of convergence and opposition between elements of this denomination and those present in the Pentecostal and Christian milieu in general. Interested in understand the presence of "humiliation" in the IMPD, I problematize the adequacy, pertinence and possible limitations of the use of the classifications usually utilized to Pentecostalism in the academic environment for the analysis of the previous mentioned church.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:19:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008 - Marcus Jose de oliveira Campos.pdf: 728541 bytes, checksum: 4da0889ed97922b676fb8aa4b889f9d8 (MD5) Previous issue date: 2008-09-15 / This thesis analyses classification schemes used in Brazilian agribusiness measurement. Defining agribusiness boundaries for economic calculation implies in rearrange the international and official statistical classification, resulting undesirable consequences, stressing temporal instability and non-comparability. The international family of reference classifications is broadly accepted and worldwide used to statistical processing the economic phenomena. Economic classifications schemes are both, a benchmark to organize the data collection and a system of languages used in economic statistics communication. This thesis supports that the definition of alternative activities aggregations for analytical use, in order to better reflect its economic importance, must follow the requirements for homogeneity and temporal comparability present in official classifications systems. / Este trabalho avalia e discute o alcance e as limita??es dos resultados da instrumentaliza??o do c?lculo da participa??o do agroneg?cio na economia brasileira. Em particular, consiste no confronto das escolhas operacionais realizadas com os esquemas de classifica??o empregadas nas tentativas de operacionaliza??o do c?lculo, com o sistema internacional, oficial e formal, estabelecido por conven??o e adotado por pa?ses, blocos regionais e institui??es multilaterais de pesquisas estat?sticas. O sistema de classifica??o convencional fornece o instrumental para a organiza??o das formas de representa??o das atividades econ?micas, usadas nas publica??es estat?sticas oficiais h? mais de cinq?enta anos. A fun??o prec?pua desses dispositivos ? a organiza??o dos registros coletados, analisados e tabulados durante as pesquisas realizadas por institui??es especializadas. Funcionam, assim, como marcos estruturais, possibilitando a cria??o de s?ries temporais e as compara??es entre pa?ses e regi?es. Portanto, determinam as condi??es de armazenamento e recupera??o das informa??es sobre atividades econ?micas nos bancos de dados dessas organiza??es. Sob tal ?tica, a pesquisa procura mostrar o resultado das avalia??es das adapta??es realizadas, em busca da cria??o de um novo agregado econ?mico, representativo do agroneg?cio. As evid?ncias encontradas apontam na dire??o da elabora??o de uma agrega??o alternativa das categorias da classifica??o formal, para fins de tabula??es especiais. Como um esquema ad hoc relacionado ao sistema formal de classifica??o, os blocos de constru??o de suas categorias devem ser pactuados e est?veis por, pelo menos, dois per?odos no tempo, para garantir avalia??es de desempenho. Embora discordando da vis?o mercadol?gica embutida na concep??o do agroneg?cio, s?o apresentadas proposi??es para a sua tabula??o como um agregado alternativo, transparente, harmonizadas ?s ?ltimas vers?es da Classifica??o Nacional de Atividades Econ?micas (CNAE).

Made available in DSpace on 2015-02-24T18:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EvaldoRS_TESE.pdf: 1321662 bytes, checksum: 09df654be2804ad68493b704cc870555 (MD5) Previous issue date: 2011-04-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The aim of this study was to investigate the social representation of technological education teachers at the Federal Technological Education Network. The survey was conducted from 2007 to 2010, and the respondents were 275 teachers, 135 of the Federal Center for Technological Education (CEFET in portuguese) in the state of Amazonas, in Manaus unit headquarters; 140 of the CEFET in the state of Rio Grande do Norte, a unit based in Natal. We adopt the concept of technological education as the top level of professional education, that is to say, the undergraduate programs of short duration called technological courses. The Federal Technological Education Network gathers hundreds of related institutions, coordinated and supervised by the Office of Vocational and Technological Education of the Ministry of Education. Although many of these institutions offer courses in technology education, no research addressing this subject from the perspective of Social Representations Theory (SRT) was found in the literature. We seek to unravel the social representation of technological education of the teachers by adopting the procedural approach of SRT. This is a qualitative approach, focusing on significant aspects of the representative activity and the formation mechanisms of the representation. Therefore, we search the socio-genesis of the representation in the articulations between discourses, social institutions and practices. We initiated the research through applying critical reading and an analytical perspective on the historical and regulatory documents of technological education in Brazil, from the early twentieth century to the present day. We adopt the Procedure for Multiple Classifications (PMC) from the Free Words Association Technique (FWAT) to access the elements of representational content. For the analysis of the data obtained with FWAT and selection of major words / phrases pertinent to the semantic field of education technology, we used Hamlet II software. For the data analysis of PMC and Free Classification (FC) we used the SPSS ? (Statistical Package for the Social Sciences) version 17.0 and used the method of multidimensional scaling - Multidimensional scaling - (MDS). The output from the central MDS takes the form of a set of scatterplots - "perceptual maps" - of which the points are the elements of the representational content. For the FC data analysis we used the Scalogram Multidimensional Analysis (SMA) - which makes use of the original data in its raw form and allows categorical data to be interpreted in the map as measures of (di)similarity. In order to help with the understanding of the settings of the perceptual maps of FC, we used the Content Analysis of the discourse fragments of the teachers interviewed. The results confirm our initial hypothesis regarding the presence of a single plot among the socio-cognitive study subjects, which is the basis for a social representation of technological education in line with the historic assumption of the dichotomy between mental and manual labor. In spite of the three merging representational elements of the representational content, the perceptual maps compiled from the MSA statistics corroborates the dichotomy, with the exception of the map relating to the subgroup of teachers belonging to the humanities / O objetivo deste trabalho foi pesquisar a representa??o social de educa??o tecnol?gica dos docentes da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica (RFEPT). A pesquisa foi desenvolvida de (2007) a (2010), da qual participaram 275 docentes, sendo 135 do Centro Federal de Educa??o Tecnol?gica (CEFET) do estado do Amazonas, unidade sede em Manaus e 140 do CEFET do estado do Rio Grande do Norte, unidade sede em Natal. Adotamos a concep??o de educa??o tecnol?gica como sendo o n?vel superior da modalidade Educa??o Profissional, ou seja, os cursos superiores de curta dura??o denominados tecnol?gicos ou cursos de Tecnologia. A RFEPT congrega centenas de institui??es vinculadas, coordenadas e supervisionadas pela Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica (SETEC) do Minist?rio da Educa??o (MEC). Apesar de muitas destas institui??es ministrarem cursos de educa??o tecnol?gica n?o encontramos nenhuma pesquisa que abordasse tal objeto sob a ?tica da Teoria das Representa??es Sociais (TRS). Buscamos desvendar a representa??o social de educa??o tecnol?gica dos docentes adotando a abordagem processual da TRS. Tal abordagem se caracteriza por um enfoque qualitativo, centrado nos aspectos significantes da atividade representativa e nos mecanismos de forma??o da representa??o. Assim, procuramos conhecer a s?cio g?nese da representa??o, nas articula??es entre discursos, institui??es e pr?ticas sociais. Iniciamos a pesquisa atrav?s da leitura cr?tica e de uma perspectiva anal?tica sobre documentos hist?ricos e normativos da educa??o profissional e tecnol?gica brasileira, do in?cio do s?culo XX at? os dias atuais. Adotamos o Procedimento de Classifica??es M?ltiplas (PCM) a partir da T?cnica de Associa??o Livre de Palavras (TALP) para acessar os elementos do conte?do representacional. Para an?lise dos dados da TALP e sele??o das principais palavras/express?es do campo sem?ntico relativo ? educa??o tecnol?gica utilizamos o software Hamlet II. Para an?lise dos dados do PCM, Classifica??o Livre (CL) fizemos uso do SPSS? (Statistical Package for the Social Sciences) vers?o 17.0 e utilizamos o m?todo de an?lise de escalonamento multidimensional - Multidimensional scaling - (MDS). A sa?da (output) do MDS central toma a forma de um conjunto de gr?ficos de dispers?o - "mapas perceptuais" -, nos quais os pontos s?o os elementos do conte?do representacional. Para an?lise dos dados da classifica??o livre utilizamos o m?todo escalonar multidimensional - MSA (Multidimensional Scalogram Analysis) - que faz uso dos dados originais em sua forma bruta e possibilita que os dados categ?ricos sejam interpretados no mapa como medidas de (di)similaridade. Para auxiliar a compreens?o das configura??es dos mapas perceptuais da CL utilizamos a An?lise de Conte?do dos fragmentos de discurso dos docentes entrevistados. Os resultados encontrados confirmam nossa hip?tese inicial quanto ? presen?a de uma mesma trama s?cio-cognitiva entre os sujeitos pesquisados, que serve de base a uma representa??o social de educa??o tecnol?gica alinhada ao hist?rico pressuposto da dicotomia entre trabalho intelectual e trabalho manual. Apesar dos tr?s elementos representacionais aglutinadores dos conte?dos representacionais, os mapas perceptuais elaborados a partir das estat?sticas MSA explicitam a citada dicotomia, com exce??o para o mapa referente ao subgrupo de docentes com forma??o na ?rea de ci?ncias humanas