Youth sports today often mimic professional versions of the sport. Combined with the competitive nature of society, youth sports have become a place where there are few winners and numerous losers. Additionally, many youth sport programs lack the fun, playful elements that used to be prevalent in informal sports. This study uses conjoint analysis to examine parents’ and children’s preferences for coaching methods (intervals, stroke drills, relays, and challenges), hedonic social activities (fun games, parties, and social events), and extrinsic rewards (best time ribbons, place ribbons, and participation ribbons) in a youth swim team program. The conjoint analysis offers insight about which coaching methods, hedonic social activities, and extrinsic rewards are preferred and acceptable to parents and children. Parents and children had similar preferences with their main desire being for the child to learn how to swim. Results indicate that parents and children are socialized into a belief of what sports programs should encompass and that current youth swim team programs are not serving all children. / text

<p>Coaching är ett verktyg som används för att ta någon annan från ett nutida läge till att nå ett framtida mål, utöka sina potentialer och utvecklas som person. Studiens syfte var att genom en kvalitativ ansats undersöka olika aspekter av coaching som resulterat i ett givande resultat för den enskilda individen. Syftet var även att undersöka vilka problem deltagarna stötte på i processen samt coachens roll. Åtta personer intervjuades och resultatet visar att de tyckte att coachingen resulterat i förbättrad självkänsla och självkännedom, ett förändrat tankesätt och en tydligare målbild. Relationen till coachen upplevdes betydande i form av stöd och feedback i processen. Att förändra och omstrukturera beteende och tankar upplevdes som svårast. I studien framkom att coaching som metod, bör anpassas och utformas efter individens behov för att gynna personlig utveckling. Samtidigt visade sig även målskapandet inneha en central och avgörande del i coachingprocessen.</p>

Coaching är ett verktyg som används för att ta någon annan från ett nutida läge till att nå ett framtida mål, utöka sina potentialer och utvecklas som person. Studiens syfte var att genom en kvalitativ ansats undersöka olika aspekter av coaching som resulterat i ett givande resultat för den enskilda individen. Syftet var även att undersöka vilka problem deltagarna stötte på i processen samt coachens roll. Åtta personer intervjuades och resultatet visar att de tyckte att coachingen resulterat i förbättrad självkänsla och självkännedom, ett förändrat tankesätt och en tydligare målbild. Relationen till coachen upplevdes betydande i form av stöd och feedback i processen. Att förändra och omstrukturera beteende och tankar upplevdes som svårast. I studien framkom att coaching som metod, bör anpassas och utformas efter individens behov för att gynna personlig utveckling. Samtidigt visade sig även målskapandet inneha en central och avgörande del i coachingprocessen.

The thesis deals with coaching and education of coaches as this form of developing and leading people is actually representing a new phenomenon. Coaching is not legislatively amended in Czech Republic what causes that anybody can call himself a coach. For this reason, three professional associations exist on Czech scene which associate professional coaches with required level of education acquired in specialized programs. One of those programs is "Academy of Coaching Excellence" which is the main topic of this thesis. Using qualitative research it was established that coach competencies of European Mentoring and Coaching Council were found in reflexions of participants of the program which should be followed by all coaches leaving the academy. In conclusion I also suggest recommendations that can further enhance not only the quality of program but also a quality of coaches.