Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-05T12:09:56Z No. of bitstreams: 1 Lidiane dos Anjos Santos Andrade.pdf: 1119190 bytes, checksum: 9c19dc7f021a1878d01ce44df52a9820 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-05T12:09:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lidiane dos Anjos Santos Andrade.pdf: 1119190 bytes, checksum: 9c19dc7f021a1878d01ce44df52a9820 (MD5) Previous issue date: 2018-03-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Understanding the University as a space of psychosocial transformative and emancipatory action, we seek to analyze the precariousness of teachers' work, understanding their social relevance in the historical course, and in a relationship with the Government, the society, the capitalist ideology and the daily work. This study proposes, based on a general analysis of the relations of Capitalism with the themes of research – as Work and Education – to establish ways of overcoming alienation for an effective social transformation, from the speech of the teachers that creates daily the environment to education. For that, a quantitative-qualitative research was carried out from a questionnaire available online to the target public: private higher education teachers in Brazil. The results point to a confirmation of education as a commodity and the teacher as subservient to this culture established by a new model of education in the country, analyzed in a socio-historical context / Compreendendo a Universidade como um espaço de atuação psicossocial transformadora e emancipadora, busca-se analisar a precarização do trabalho dos professores, entendendo sua relevância social, no percurso histórico, no que tange a relação com o Estado, a sociedade, a ideologia capitalista e o cotidiano do trabalho. A proposta deste estudo é partir de uma análise geral das relações do Capitalismo com os temas pesquisados, sejam eles Trabalho e Educação, e estabelecer, a partir da fala dos sujeitos formadores do cotidiano pesquisado, formas de superação da alienação e propostas de meios para uma transformação social realmente efetiva. Para tanto, realizou-se uma pesquisa quanti-qualitativa a partir de questionário disponibilizado online ao público-alvo – professores do ensino superior privado no Brasil. Os dados foram analisados a partir de métodos quanti e qualitativos e os resultados apontam para um quadro de confirmação da educação enquanto mercadoria e do trabalhador docente como subserviente a esta cultura instaurada por este novo modelo de educação no país, analisado num contexto sócio-histórico