Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MIRIAN L _ENDO KAROLESKY- versao final.pdf: 2969608 bytes, checksum: 3db2244de475e03aacba2d5342add5c1 (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 / We live in the information age, when more and more people have extended advances and the availability of technological resources that have contributed to the development of different areas of human knowledge. In the context of the Education Distance, different technological resources are being used to carry Degree courses to the far corners of Brazil, seeking a non-linear learning model based on hypertextuality, transdisciplinary and transversality . The question we ask is: whether or not this type of education influencing the training of teachers whose practice is focused on the future, for a hypertextual transverse education, supported by new technology, running from na arboreous model of teaching? The research is based on philosophical reflections of Deleuze and Guattari, who present the concept of rhizome as opposed to a tree concept to conceptualize knowledge. Anchor us, yet, in the view of Lévy, Morin, Dal Molin, Nicolescu, Catapan, Costa, Moran and other researchers may weave for our text about the use of technology in education. For the development of analysis proposed in this study, we selected two Virtual Learning Environments Education (AVEA) to observe how the contents are worked, are assumed, or not a rhizomatic approach to education,that is a way of working content so relevant to our time, and the wishes of oriented training to a full citizen life, and we did a survey of the academic courses degrees, making sure that the distance mode mediated by the intense use of digital communication technologies influence the practice of future professionals of education at a time of its stages teachers. The research showed that the Distance education is configured as a way that allows different lines of escape from the Cartesian model of education, and that despite still has remnants of the traditional model, show as an excellent chance to break the horizons in new experimentations and thereby meet the desires of a society inserted in technological era.The environments defined in this proposal are as Blackboard and Moodle platforms, and selected institutions were universities the context of the Open University of Brazil (UAB) pole Goioerê, namely the State University of Ponta Grossa (UEPG), where we act as tutor, and University Paulista (UNIP), of a private nature, with courses offered by the pole Goioerê in which we operate as a coordinator, tutor and researcher / Vivemos na era da informação, quando cada vez mais ampliam-se os avanços e a disponibilização de recursos tecnológicos que têm contribuído para o desenvolvimento de diferentes áreas do conhecimento humano. No contexto da Educação a Distância, diferentes recursos tecnológicos vêm sendo utilizados para levar cursos de Licenciatura aos mais longínquos recantos do Brasil, buscando um modelo de ensino não linear pautado na hipertextualidade, na transdisciplinaridade e na transversalidade. A pergunta que fazemos é: esta modalidade de ensino está ou não influenciando na formação de professores cuja experimentação esteja voltada para o futuro, para uma educação hipertextual, transversal, apoiada nas novas tecnologias, fugindo de um modelo arbóreo de educação? A pesquisa está fundamentada em reflexões filosóficas de Deleuze e Guattari, que apresentam o conceito de rizoma em oposição ao conceito de árvore para conceituar conhecimento. Ancoramo-nos, ainda, na visão de Lévy, Morin, Dal Molin, Nicolescu, Catapan, Costa, Moran entre outros pesquisadores para tecermos nosso texto sobre o uso da tecnologia em Educação. Para o desenvolvimento das análises propostas nesta pesquisa, foram selecionados dois Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEA) para observação de como os conteúdos são trabalhados, se assumem ou não uma abordagem rizomática de ensino, ou seja, uma forma de trabalhar conteúdos de modo pertinente ao nosso tempo, e aos anseios de uma formação voltada para uma vida cidadã plena, bem como fizemos um levantamento junto aos acadêmicos dos cursos de licenciaturas, verificando se a modalidade a distância mediada pelo intenso uso das tecnologias de comunicação digital influenciou na experimentação desses futuros profissionais da educação, em momento de seus estágios docentes. A pesquisa evidenciou que a Educação a distância configura-se como um caminho que permite diferentes linhas de fuga para o modelo cartesiano de Educação, e que apesar de ainda apresentar resquícios do modelo tradicional, acena como uma excelente possibilidade para romper os horizontes em novas experimentações, e deste modo atender os anseios de uma sociedade inserida na era tecnológica. Os ambientes delimitados nesta proposta foram as plataformas Blackboard e Moodle, e as instituições selecionadas foram as Universidades do contexto da Universidade Aberta do Brasil (UAB) do polo de Goioerê, a saber: a Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), onde atuamos como tutora; Universidade Estadual de Maringá (UEM), para a qual voltamos nossa pesquisa e; a Universidade Paulista (UNIP), de natureza privada, com os cursos ofertados no polo de Goioerê, nos quais atuamos como coordenadora, tutora e pesquisadora

Trata-se de uma investigação que busca a partir de um estudo comparativo entre três tipos de manifestação do sagrado nas redes digitais (a religião tradicional, a new age e a ciber-religiosidade), refletir e interpretar que tipo de representação do sagrado o digital favorece ou até possibilita. Esta investigação está alicerçada em um quadro interpretativo das tecnologias comunicativas que as entende como elementos fundamentais nas transformações sociais, logo, a investigação primeiramente busca justificar o caráter não instrumental da mídia a partir de um exame da história das tecnologias de comunicação, analisando como diferentes tecnologias comunicativas tiveram suas influências singulares no campo religioso. A segunda etapa da dissertação pretende revisar criticamente a literatura da comunicação digital, e principalmente explorar como o tema da religião na internet foi tratado pelo meio acadêmico. As últimas etapas da pesquisa se referem ao estudo empírico da presença das representações do sagrado nas redes digitais, adotando uma estratégia de pesquisa que denominamos como estudo exploratório participativo online, que para cada tipo de manifestação elencada, possui suas singularidades. / The research consists of an investigation that seeks to understand and interpret which type of representation of the sacred is favored or even enabled in the digital culture. The investigation is made through a comparative study between three types of manifestations of the sacred in digital networks (the traditional religion, the new age and the cyber-religiosity). This investigation is based on an interpretative framework of communication technologies that are understood as essential elements in the social transformations. Therefore, the investigation first aims to justify the non-instrumental character of the media from an examination of the history of the communication technologies, analyzing how different communication technologies have singularly influenced the religious field. The second stage of the dissertation intends to critically review the literature of digital communication, and mainly to explore how the subject of religion in the Internet was treated in the academic field. The last stages of the research relates to the empirical study of representations of the presence of the sacred in digital networks, adopting a research strategy that we call an exploratory participative online study, which holds singularities of each type of the chosen manifestation.

Esta tese aborda o fenômeno da complexidade da educação a distância e semipresencial segundo referenciais conceituais da modalidade, em diálogo com teorias sobre a comunicação digital, a epistemologia da complexidade, a teoria ator-rede e a cartografia das controvérsias. Investiga quem são os atores que constituem o agregado social educação a distância através do mapeamento de conflitos no fórum geral de discussão do primeiro curso semipresencial da USP, o curso de Licenciatura em Ciências, no período de novembro de 2010 a novembro de 2011. Na perspectiva deste trabalho, as controvérsias ocorreram devido à prevalência de uma visão humanocêntrica que deposita nos atores humanos a proeminência e a prevalência das ações, não reconhece que objetos, processos, encontros, entre outros actantes, são também mediadores e não simples intermediários ou atores coadjuvantes. A pesquisa procura demonstrar que a compreensão do que seja o social, conforme a Teoria Ator Rede, pode ajudar a explicar e a superar os entraves que a modalidade da educação a distância ainda enfrenta na sociedade brasileira. / This thesis approaches the phenomenon of complexity of distance and blended education according to conceptual references of the modality, in a dialogue with theories about digital communication, the epistemology of complexity, the actor-network theory, and the cartography of controversies. It investigates who are the actors that constitute the social aggregate of the distance education through mapping of the conflicts which arose in the general discussion forum of the first blended course taught at the University of São Paulo, Licentiate in Sciences, from November 2010 to November 2011. Under the perspective of this work, the controversies originated due to the prevalence of a view, which assigns to human actors the prominence and the prevalence of the actions and does not recognize that objects, processes, meetings, and encounters, among other, are also mediators and not just mere intermediary or supporting actors. This research intends to demonstrate that the understanding of what the social is, according to the actor-network theory, may help to explain and overcome the hindrance that the distance education modality still faces within Brazilian society.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-04-24T14:08:37Z No. of bitstreams: 1 fabriciopablovirginiodecampos.pdf: 1190225 bytes, checksum: 6bd805e035e5d8b4716929ad23f416a2 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-04-24T16:57:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fabriciopablovirginiodecampos.pdf: 1190225 bytes, checksum: 6bd805e035e5d8b4716929ad23f416a2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-24T16:57:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fabriciopablovirginiodecampos.pdf: 1190225 bytes, checksum: 6bd805e035e5d8b4716929ad23f416a2 (MD5) Previous issue date: 2007-08-27 / Nesta dissertação, é discutido e analisado o uso de sistemas COFDM (Coded-Ortogonal Frequency Division Mulitplexing) para aplicações de transmissão banda-larga de dados via rede elétrica (Power Line Communications -PLC) de baixa tensão externa. A partir desta discussão e análise, o uso de sistemas clustered-COFDM é proposto e, a seguir, analisado para minimizar os efeitos devido à presença de ruídos impulsivos e a ocorrência de nulos espectrais nas respostas em frequência dos modelos lineares e invariantes no tempo das redes elétricas de baixa tensão, os quais são derivados para aplicações de transmissão de dados. A principal diferença entre os sistemas COFDM e clustered-COFDM é que o segundo é um conjunto de sistemas COFDM com menor número de sub-portadoras operando em paralelo e na mesma banda de frequência de operação do sistema COFDM. A comparação de desempenho dos sistemas COFDM e clustered-COFDM sob as mesmas condições de operação é apresentada quando o transmissor dispõe de informações parciais e completas do canal de comunicação. Aqui, é denominado informações parciais o conhecimento da distância entre o transmissor e o receptor e, desta forma, a abordagem para simulação é a mesma implementada em sistemas multi-portadoras aplicados para a comunicação sem fio. Por outro lado, as informações completas do canal estão associadas ao conhecimento das relações sinal-ruído (Signal to Noise Ratio - SNR) nas sub-portadoras pelo transmissor e, neste contexto, tem-se a abordagem de simulação aplicada a sistemas multi-portadoras para comunicação via cabos. Os resultados obtidos em ambas as abordagens de simulação revelam que, em relação ao sistema COFDM, o sistema clustered-COFDM reduz a taxa de bits errados (Bit Error Ratio - BER) quando as informações parciais do canal são disponíveis. Quando as informações completas do canal de comunicação são disponíveis, o sistema clustered-COFDM é capaz de não apenas reduzir a BER, mas também de aumentar a taxa de transmissão. Assim sendo, é possível concluir, através dos resultados de simulação indicados, que o sistema clustered-COFDM é o mais apropriado para aplicações PLC. / In this dissertation, is discussed and analyzed the use of coded- ortogonal frequency division multiplexing (COFDM) for broadband data transmission through outdoor low-voltage power electric network (Power Line Communications - PLC). Based on such discussion and analysis, the use of clustered-COFDM system is proposed and investigated to minimize the effects due to the presence of impulsive noise and the occurrence of spectral nulls in the frequency response of linear and time-invariant channels models of low-voltage electric networks, which are derived for data transmission applications. The main difference between COFDM and clustered-COFDM system is that the latter is a set of COFDM systems with a reduced number of tones that operates in parallel and in the same frequency band of operation of the COFDM system. A performance comparison between COFDM and clustered-COFDM systems under the same operation condition and when the transmitter makes use of partial and complete information of the channel is presented. Here, the term partial information means that the distance from the transmitter to the receiver is available. In this situation, the approachfor simulation is the same implemented to mutlicarrier systems applied to wireless communication. On the other hand, the term complete information about the channel is associated with the availability of each tone’s SNR (Signal to Noise Ratio) at the transmitter side. In this context, the approach for simulation is the one applied to multicarrier systems for wireline communications. The results obtained with simulations reveal that the clustered-COFDM offer lower BER (Bit Error Ratio) than the COFDM when partial information about the channel is available. If complete information of the channel is available, the clustered-COFDM allows lower BER and higher data transmission than the COFDM. Based on the simulation results, we conclude that the clustered-COFDM system is more appropriate that the COFDM one for PLC applications.

A popularização mundial da internet facilita para seus usuários o compartilhamento de informações, opiniões e experiências sobre diversas questões, como seus interesses, produtos, serviços e locais que visitaram ou que pretendem visitar. Nesse contexto, abre-se espaço para que as organizações também participem desse processo, de modo a conhecer melhor seus públicos e desenvolver ações para influenciar positivamente suas decisões; esse conjunto de práticas forma a chamada comunicação digital. Dentro da competição internacional para atrair investimentos, turistas, imigrantes e estimular exportações, muitos países passaram a adotar estratégias e práticas de criação e gestão de marcas a fim de melhorar suas imagens para obter melhores resultados nessa competição (inclusive o Brasil, através da Marca Brasil) e, com isso, a comunicação digital surge como um importante aliado. Entretanto, observa-se uma escassez de pesquisas que abordem a interdisciplinaridade desses assuntos. Assim, o objetivo geral desta pesquisa é avaliar a experiência de navegação de usuários estrangeiros nos conteúdos de comunicação digital no portal Visit Brasil. A pesquisa foi definida como qualitativa exploratória e, num primeiro momento, realizou entrevistas em profundidade com os profissionais envolvidos na criação e gerenciamento de tais práticas no caso brasileiro. Num segundo momento, foram entrevistados usuários estrangeiros dos conteúdos gerados para a Marca Brasil, contando também com as informações complementares obtidas pelo uso de um equipamento de eye tracking. Os dados qualitativos levantados serviram de base para uma análise de conteúdo. Os resultados obtidos fomentam a conclusão de que o portal Visit Brasil atinge seu objetivo de atrair potenciais turistas estrangeiros a visitar o país, mas falha em seu outro propósito de suprir as necessidades de informações turísticas desses indivíduos. Além disso, conclui-se que o portal não é capaz de influenciar mudanças na imagem do Rio de Janeiro como um destino turístico. Este estudo traz contribuições ao desenvolvimento de novos trabalhos sobre o assunto, além de fornecer aos profissionais envolvidos, e potencialmente às empresas do setor brasileiro de turismo, uma melhor compreensão e o descobrimento de novas oportunidades a respeito das práticas de comunicação digital desenvolvidas em prol da Marca Brasil e de seus resultados até o momento. / The worldwide popularization of the internet makes easier for its users to share information, opinions and experiences about several subjects, like their interests, products, services and places they\'ve been to or intend to go in the future. In this context, companies have the opportunity to also take part into this process, being able to know better their audiences and developing actions to positively influence their decisions, putting into practice digital marketing activities. As the international competition to attract investments, tourists, immigrants and stimulate exports continues to grow, many countries now adopt branding strategies and practices trying to improve their own images to get better results into this competition (including Brazil, through the Brazil Brand), and digital marketing is now an important ally for that attempt. However, studies that approach the interdisciplinarity of those subjects are scarce. Therefore, this study was developed to evaluate the experience of foreign users towards the digital marketing contents developed to the Brazil Brand through the website Visit Brasil. First, through a qualitative approach, in depth interviews were developed with professionals involved on the creation and management of those practices. After that, foreign users of the Brazil Brand online materials interacted with those contents, and these interactions were recorded and analyzed with an eye tracking equipment. In depth interviews also were conducted. All the collected data were analyzed through a content analysis. The results supports the conclusion that the website succeeds to attract potential foreign tourists to visit Brasil, but fails to supply all tourist\'s information needs. Also, it is possible to conclude that the website is incapable of influencing changes about the image of Rio de Janeiro as a tourist destination. This study contributes to the development of new researches on this field, and also will provide to the involved professionals and tourism companies, better comprehensions and new opportunities related to digital marketing practices developed to the Brazil Brand and its results so far.

Orientadores: Michel Daoud Yacoub, Ugo Silva Dias / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-20T07:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Krishnan_Aravind_M.pdf: 14799172 bytes, checksum: ef1f7ee0181d66e5163ba0926643ca9e (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Esta tese apresenta os resultados de medidas de campo conduzidas na freqüência de 5.5 GHz, com o objetivo de caracterizar os parâmetros do modelo de desvanecimento alpha-mu. Mais especificamente, uma quantidade de situações é investigada para se determinar a densidade de probabilidade e a função de autocorrelação destes parâmetros. O range de valores possíveis são então sugeridos baseado nos dados empíricos. Adicionalmente, as variações instantâneas da magnitude dos parâmetros correspondentes são mostradas em função do deslocamento do receptor ao longo do percurso. Os resultados provêem informações importantes sobre a utilidade prática do modelo alpha-mu mostrando, em seguida, que as estatísticas do sinal recebido se distanciam bem daquelas dos modelos conhecidos / Abstract: This thesis presents the results of field trial measurements conducted at a frequency of 5.5 GHz in order to characterize the parameters of the !-? fading model. More specifically, a number of situations are investigated in which the probability density function and the autocorrelation function of these fading parameters are described. The ranges of possible practical values of the parameters are then suggested as an outcome of the empirical data. In addition, the instantaneous magnitude variations of corresponding parameters are shown as a function of the receiver position along the path. The results provide important information about the practical usefulness of the !-? fading model, showing, in addition, that the received signal statistics greatly departs from the well known statistical models / Mestrado / Telecomunicações e Telemática / Mestre em Engenharia Elétrica

As startups digitais ocorrem como um fenômeno da própria Sociedade em Rede e de uma mudança profunda e qualitativa nas relações entre pessoas, espaços e coisas. Seus fluxos produtivos traduzem uma intensa transitividade dos espaços de produção, um protagonismo permanente com novas tecnologias digitais e uma mobilização do corpo como máquina produtiva. Esta pesquisa aborda a criação das startups na sua fase inicial, ou seja, nos momentos de idealizações do pensamento que age, na relação entre ideia e ação, especificando o movimento de travessia dos seus criadores, aqui chamados de Novos Idealistas, num percurso de alta criticidade denominado Zona Cinzenta. A partir dos pontos de ideação-previsão e experimentação-criação, a pesquisa produz reflexos sobre a arte desse empreendedorismo em situação-embrião. Com o objetivo de produzir um tecimento das suas ações na travessia, a pesquisa realiza um acompanhamento de processos nos territórios moventes das startups, desenvolvendo uma cartografia de conceitos que pulsam com intensidade neste transcurso. As teorias que situam o contexto desse novo modo de produzir, configurado pela hegemonização do trabalho imaterial, referenciam os caminhos da pesquisa, situando o conhecimento como principal força produtiva. Para entender esta travessia, a pesquisa navegou nos fazeres das startups, observando de dentro os movimentos de produção, a linguagem e o acionamento das máquinas comunicativas. Ao acompanhar os desejos e expor cases das ações, esta investigação assinala o fenômeno das startups como um novo empreendedorismo marcadamente digital, ecossistêmico e comunicativo. / Digital startups occur as phenomena of the Internet Society and a deep and qualitative change in relationships between people, places and things. Their production flows reveal an intense transitivity of production spaces, a permanent leading role with new digital technologies, and mobilization of the body as a productive machine. This research deals with the creation of startups in their initial phase. That is, in those moments of idealization of thoughts that relate idea and action, that specify the movement of their creators, here called New Idealists, on a high criticality path through what is called a Grey zone. Starting from the points of ideation-prediction and experimentation-creation, the research produces reflections on the art of this entrepreneurship in an embryo situation. With the goal of interweaving their actions in this passage, the research performs a monitoring process in areas where startups act, mapping concepts that pulsate with intensity along this course. The theories that contextualize this new production mode, in which immaterial labor dominates, reference the paths of research, placing knowledge as the main productive force. To understand this passage, the research navigated the doings of startups, observing from inside the movements of production, the language, the activation of the communication machines. In following the desires and exposing \'cases\' of actions, this research points to the phenomenon of startups as a new entrepreneurship, markedly digital, ecosystemic and communicative.

No interior do amplo processo de digitalização, que se caracteriza como um qualitativo fenômeno de dinamismo e de transformação sociocultural, difunde-se, em diversos contextos e por diversas modalidades, um importante processo de digitalização de grupos étnicos. Tal realidade é responsável não somente por um processo de tradução digital de saberes e culturas locais, mas, ao mesmo tempo, pela instauração de um importante processo de alteração da condição habitativa dessas culturas. De fato, ao conectar-se às redes digitais, uma comunidade expande seu território e seu ecossistema, estendendo-o por meio de um dinamismo metageográfico que o conecta aos outros contextos e culturas e a outros mundos. Criase, assim, um complexo ecossistema que une reticularmente os grupos envolvidos, suas culturas, seus territórios, aos circuitos informativos digitais através de um singular dinamismo tecno-comunicativo-habitativo. Nesse sentido, a pesquisa da qual resultou esta tese objetivou investigar o processo de digitalização decorrente das relações entre \"culturas, mídias digitais e territórios\" - inspirada no conceito do habitar (HEIDEGGER, 1951; ABRUZZESE, 2006; DI FELICE, 2009). Para isso, realizamos uma pesquisa experimental baseada na imersão, na interação, na observação, na interpretação e na comparação de experiências que se desenvolvem reticularmente, propondo, portanto, uma leitura teórica em torno dos significados do \"local digital das culturas\". Tal objetivo foi alcançado pela descrição dos dinamismos associativos dos seus atores-redes (LATOUR, 2004, 2012) mediante o estudo comparativo de dois casos exemplares. A Rede Povos da Floresta compreende o processo de digitalização das culturas e das territorialidades de comunidades situadas na região amazônica e a \"e-diáspora\" dos povos cabilas, originários dos povos berberes (Amazigh) do norte da Argélia, atualmente espalhados no mundo e reunidos nas redes digitais. No primeiro caso, a digitalização significou, além da disseminação dos saberes tradicionais dos Povos da Floresta, a criação de um complexo ecossistema informativo emergente (MORIN, 2001), que estende sua rica biodiversidade a uma dimensão tecno-informativa. No caso da \"e-diáspora\" cabila, a digitalização proporcionou um ecossistema informativo que tornou possível a reunião, a disseminação, a tradução da cultura amazigh (berbere) nos fluxos informativos das redes digitais. O estudo e a análise desses dois casos nos permitiram problematizar o conceito de social, abrindo-nos a uma perspectiva reticular e conectiva do mesmo. / In the interior of the extensive process of digital conversion, which is characterized by a qualitative dynamic phenomenon and by socio-cultural transformation, an important process of digital transformation of ethnic groups is diffused, in various contexts and by diverse modalities. Such reality is responsible not only for a process of digital translation of wisdom and local cultures, but, at the same time, for the implementation of an important process of alteration of the dwelling conditions of these cultures. In fact, in connecting with digital networks, a community expands its territory and ecosystem, extending it by a means of a dynamic metageography which connects it to other contexts and cultures and to other worlds. Thus is created a complex ecosystem which reticularly unites the involved groups, their cultures, their territories, to digital informational circuits through a singular dynamism of techno-living-communication. In this sense, the object of the research which resulted in this thesis was the investigation of the process of digital transformation, deriving from the relationship between \"cultures, digital media and territories\" - inspired by the concept of Dwelling (HEIDEGGER, 1954; ABRUZZESE, 2006; DI FELICE, 2009). For this we realized an experimental research based on immersion, interaction, in observation, in interpretation, and the comparison of the experiences which are reticularly developed, proposing, therefore, a theoretical reading in terms of the \"digital local of cultures\". Such objective was reached by the description of the associative dynamisms of its actor-networks (LATOUR, 2004, 2012), by means of a comparative study of two exemplary cases. The Network of the People of the Forests understand the digital transformation of cultures and territories of communities situated in the Amazon region; and the e-diaspora of the Kabyla people, descendants of Berbers (Amazigh) of the north of Algeria, actually spread throughout the world and connected by digital networks. In the first case, this transformation signified, besides the dissemination of the traditional wisdom of the People of the Forest, the creation of an emerging complex informational ecosystem (MORIN, 2001), which extends its rich biodiversity to a techno-informational dimension. In the case of the Kabyla \"e-diaspora\", this transformation provided an informational ecosystem which made possible the reunion, the dissemination, and the translation of the information flows through digital media. The study and analysis of these two cases permits us to problematize the social context, opening us to a reticular perspective and connection of this social context.

Com o crescimento do setor aeronáutico faz-se necessário a criação de novas tecnologias para que a capacidade do sistema possa aumentar sem provocar perdas nos níveis de segurança. Para isso foi criado o CNS/ATM, um paradigma que integra tecnologias de comunicação, navegação e vigilância em um sistema de gerenciamento de tráfego aéreo global. No âmbito das comunicações entre controlador e piloto, o atual sistema de fonia via rádio analógico é substituído por um enlace de dados, chamado de Controller-Pilot Data Link Communication (CPDLC). Esta alteração promove polêmica entre aeronautas e autoridades, de forma que é essencial um estudo aprofundado que comprove sua eficácia. Dessa forma, esta pesquisa visa avaliar a segurança do CPDLC quando utilizado em Áreas Terminais do Espaço Aéreo. Para a realização desta pesquisa, foi criada uma metodologia de avaliação de segurança utilizando simuladores de voo, de tráfego aéreo e de comunicação CPDLC combinados com uma análise por meio de modelos de Markov. O procedimento de chegada ao aeroporto de Congonhas, situado na Terminal São Paulo, foi utilizado como referência para aplicação desta metodologia. Os resultados obtidos mostraram que o sistema atual de comunicação, via voz, está no limite do atendimento dos níveis internacionais de segurança para a demanda atual. Contudo, a comunicação por enlace de dados atende, e em alguns casos inclusive melhora, o nível de segurança desta região do espaço aéreo. / With the growth of the aviation industry it is necessary to create new technologies that can increase the system capacity without loss in the safety levels. Because of this the CNS/ATM was created, a paradigm that integrates communication, navigation and surveillance technologies with a global air traffic management. For the communications between controllers and pilots, the current system of voice over analog radio is being replaced by a data link, called the Controller-Pilot Data Link Communication (CPDLC). This replacement raises debates between airmen and authorities, demanding a detailed study that proves its effectiveness. Thus, this research aims to evaluate the CPDLC safety when used in Terminal Airspace Areas. For this research, was created a methodology for security assessment using flight, air traffic, and CPDLC simulators combined with a Markov model analysis. The Congonhas airport arrival procedure, located in São Paulo Terminal, was used as reference for this methodology application. The results showed that the current system of voice communication is on the limit of fulfilling the international safety levels for the current demand. However, the data link communication addresses, and in some cases even improve, the safety level for this airspace region.

Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2019-03-11T18:41:13Z No. of bitstreams: 2 Heloyse_ Rossi_2018.pdf: 11853805 bytes, checksum: c9714d90ddb5b2c8134a833f815ea8e6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2019-03-11T18:41:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Heloyse_ Rossi_2018.pdf: 11853805 bytes, checksum: c9714d90ddb5b2c8134a833f815ea8e6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2019-02-06 / The smartphones have become a vital part of human life, their great expansion and modernization make people connect in cyberspace from the moment they wake up until the time they go to sleep. Taking this into account, the educational processes can create strategies so that this everyday use of smartphones can be converted, at least in parts, into Learning activities. This dissertation, called English for Everybody and Everywhere: Connections and Convergences, linked to the research line Language: Linguistic, Cultural and Teaching Practices in the Master of Art from the State University of the West of Paraná (UNIOESTE), proposes the use of four smartphone applications, Let's Learn English, Duolingo, LyTrans English, and WhatsApp, in the process of English Language Learning, aiming to approach learning to the reality of 21st century students, in order to provide a more creative, interactive and dynamic environment in the classroom, in a process of convergence that establishes connections between students, teachers, cyberspace and their knowledge. This study is an action research with a qualitative approach, in which the researcher assumed the role of teacher, developing practical activities in the applications for smartphone, mentioned above, with a group of high school students from a public school in the city of Cascavel - PR. At the end of the activities with the applications in the school, the research used as data generation, besides the reflections on the practice, an interview with the regent teacher of the selected class, who participated as a listener of all the classes, a diagnostic questionnaire with the students involved and a journal, containing all the observations and impressions of the practice developed with the students. With the research, we sought to verify the possibility of smartphones being used as another way to access information that through integration and interactivity should become an additional knowledge in the students' lives. In the activities developed in the classroom with the selected group, we based ourselves on all the theoretical contribution described in the initial part of the text, and we based on concepts and theories of renowned authors in the area, such as: the Learning of Assmann (1999) and Dal Molin (2003); the importance of planning activities based on the advances of cyberspace and cyberculture, as Lévy points out (1999) and the influences of the culture of convergence in this scenario, according to Jenkins (2009); the characteristics of a rhizomatic teaching that creates maps and escape from from the tree models and decals, based on the theory of Deleuze and Guattari (1995); the new relations with knowledge that emerge from the age of cyberspace, with a collective intelligence and a teacher who passes from the only holder of the knowledge to animator and supervisor of this intelligence, in a process of flipped learning, based on the studies of Lévy (1998b), Moran (2015), Prensky (2001) and others; the advantages that mobile learning can bring both within the classroom and beyond the school environment, following UNESCO (2014), Motter (2013), Souza (2012) among other authors who collaborated for the present study. / Os smartphones tem se tornado parte vital da vida dos seres humanos, sua grande expansão e sua modernização fazem com que as pessoas estejam conectadas no ciberespaço desde o momento que acordam até a hora em que vão dormir. Levando isso em conta, os processos educacionais podem criar estratégias para que esse uso cotidiano dos smartphones possa ser convertido, ao menos em partes, para atividades de Aprendência. Essa dissertação, intitulada English for Everybody and Everywhere: conexões e convergências, vinculada à linha de pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino, do Mestrado em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) propõe o uso de quatro aplicativos para smartphone, Let’s Learn English, Duolingo, LyTrans English, e WhatsApp, no processo de Aprendência de Língua Inglesa, buscando aproximar a aprendizagem da realidade dos estudantes do século XXI, de modo a facultar um ambiente mais criativo, interativo e dinâmico em sala de aula, em um processo de convergência que estabelece conexões entre estudantes, professores, o ciberespaço e seus saberes. Esse estudo se configura como uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa, na qual a pesquisadora assumiu o papel de professora, desenvolvendo atividades práticas nos aplicativos para smartphone, citados acima, com um grupo de estudantes do segundo ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Cascavel – PR. Ao final das atividades com os aplicativos na escola, a pesquisa utilizou como geração de dados, além das reflexões sobre a prática, uma entrevista com a professora regente da turma selecionada, que participou como ouvinte de todas as aulas, um questionário diagnóstico com os estudantes envolvidos e um diário de bordo, contento todas as observações e impressões da prática desenvolvida com os estudantes. Com a pesquisa, buscamos verificar a possibilidade dos smartphones serem utilizados como mais uma via de acesso às informações que pela integração e interatividade deve tornar-se um conhecimento a mais na vida dos estudantes. Nas atividades desenvolvidas em sala de aula com o grupo selecionado, baseamo-nos no aporte teórico descrito na parte inicial do texto, e nos embasamos em conceitos e teorias de autores renomados na área, tais como: a Aprendência de Assmann (1999) e Dal Molin (2003); a importância de planejar atividades fundamentadas nos avanços do ciberespaço e da cibercultura, como aponta Lévy (1999) e as influências da cultura de convergência nesse cenário, conforme Jenkins (2009); as características de um ensino rizomático que cria mapas e foge dos modelos de árvore e decalques, baseando-nos na teoria de Deleuze e Guattari (1995); as novas relações com o saber que surgem a partir da era do ciberespaço, com uma inteligência coletiva e um professor que passa de único detentor dos saberes para animador e orientador dessa inteligência, em um processo de flipped learning, tendo como base os estudos de Lévy (1998b), Moran (2015), Prensky (2001) e outros; as vantagens que a aprendizagem móvel pode trazer tanto para dentro de sala de aula quanto para além do ambiente escolar, seguindo UNESCO (2014), Motter (2013), Souza (2012) entre outros autores que colaboraram para o presente estudo.