Resumo: SEM RESUMO

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, 2013. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-08-11T13:11:16Z No. of bitstreams: 1 2013_CarlaEtieneMendoncadaSilva.pdf: 3071432 bytes, checksum: 934ee1ea54180d99c4fdc0337ff9bbc2 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-08-11T13:11:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_CarlaEtieneMendoncadaSilva.pdf: 3071432 bytes, checksum: 934ee1ea54180d99c4fdc0337ff9bbc2 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-11T13:11:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_CarlaEtieneMendoncadaSilva.pdf: 3071432 bytes, checksum: 934ee1ea54180d99c4fdc0337ff9bbc2 (MD5) / Este trabalho se trata de uma pesquisa exploratória para compreender e explicar, nos termos da ação social weberiana, como jovens de países de diferentes culturas, como Brasil e Estados Unidos, usam ferramentas de autocomunicação de massa com o fim de engajamento cívico e participação pública no contexto da sociedade em rede global. A pesquisa parte da contextualização na sociedade em rede e utiliza novos conceitos de engajamento cívico e participação política, os quais consideram a emergência de uma nova esfera pública, híbrida de digital e de urbana. Ressalta ainda o papel da juventude nos movimentos sociais em rede e a possibilidade da existência de pontes de comunicação entre esses indivíduos oriundos de diferentes culturas nacionais. Na pesquisa qualitativa, com o uso de análise de conteúdo, foram avaliados artigos publicados em blogs por brasileiros e americanos da faixa etária de 14 a 25 anos sobre os protestos no Brasil em 2013 e o movimento Occupy Wall Street em 2011. Na pesquisa comparativa, identificou-se que eles usam essas ferramentas compartilhando protocolos de comunicação semelhantes como expressão de valores cosmopolitas, multiculturais e de individualismo em rede. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study is an exploratory research that aims to comprehend and explain, in a weberian model, how young people from different national culture settings, like Brazil and United States of America, use the mass self-communication tools for the purposes of increasing civic engagement and public participation in the global network society realm. The work considers de network society background and brings new concepts of civic engagement and participatory politics in the rise of a new public sphere, hybrid of digital and urban. It highlights the role of youth in the new network social movements and the possibility of the building of bridges of communication between those individuals. Throughout a qualitative research, by means of content analyses, posts published on blogs by Brazilians and Americans within the ages 14 to 25 about the Brazilian protests and the Occupy Wall Street movement were analyzed. Throughout the comparative research step the researcher identified that they use the mass self-communication tools sharing protocols of communication in similar ways under the expression of cosmopolitan, multicultural and network individualism values.

SANTOS, José Augustiano Xavier dos. Apropriações da comunicação nos espaços institucionais do Centro Urbano de Cultura, Arte, Ciência e Esporte – Cuca Mondubim. 2017. 151f.– Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Comunicação Social, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-07-10T11:48:27Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_ jaxsantos.pdf: 1744958 bytes, checksum: ee8ce698536d08424a7bba0138b54ee9 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-07-25T14:20:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_ jaxsantos.pdf: 1744958 bytes, checksum: ee8ce698536d08424a7bba0138b54ee9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-25T14:20:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_ jaxsantos.pdf: 1744958 bytes, checksum: ee8ce698536d08424a7bba0138b54ee9 (MD5) Previous issue date: 2017 / A presente pesquisa se propõe a compreender como vem sendo vivenciadas as apropriações das ideias de comunicação alternativa e popular encontradas nos espaços institucionais do Centro Urbano de Cultura, Arte Ciência e Esporte – Cuca, localizado no bairro Mondubim, em Fortaleza (Ceará). As reflexões teóricas da investigação trazem uma retomada da reflexão sobre a comunicação alternativa e popular, situando essa discussão historicamente. Outra categoria relevante é a de apropriação, pois será fundamental, tanto para procurarmos verificar como a comunicação alternativa e popular vem sendo apropriada pelos jovens que frequentam o Cuca Mondubim, como para entendermos essa apropriação mais institucional por parte do espaço Cuca e de seus educadores, que atuam nas ações ligadas ao audiovisual e a rádio Cuca. Para dar conta da abordagem, utilizamos como estratégia metodológica a etnografia, com foco na observação em campo, entrevistas com colaboradores da Rede Cuca e com jovens ligados aos programas “Frequência Cuca” e “Conexões Periféricas”, além de documentos, matérias e publicações. Entre as considerações finais, foi possível compreender que a utilização das ideias de comunicação pública vem sendo utilizadas de forma significativa nas práticas comunicacionais do Cuca Modubim, sendo as ideias de comunicação alternativa e popular utilizadas como meios para legitimar essas práticas institucionais.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011. / Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2012-03-08T18:35:07Z No. of bitstreams: 1 2011_MoisesLucasSantos.pdf: 34382758 bytes, checksum: 5424bb5b3e44054d876a8f06af68df56 (MD5) / Approved for entry into archive by Leila Fernandes (leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-03-16T13:57:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MoisesLucasSantos.pdf: 34382758 bytes, checksum: 5424bb5b3e44054d876a8f06af68df56 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-16T13:57:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_MoisesLucasSantos.pdf: 34382758 bytes, checksum: 5424bb5b3e44054d876a8f06af68df56 (MD5) / Esta tese insere questões relativas aos significados da produção visual do aluno de Ensino Médio tendo como lócus uma escola pública. Aqui são apresentados alguns aspectos que transitam no universo adolescente tais como a formação da identidade, a concepção de adolescência, a ocorrência e influência das mídias na constituição da identidade adolescente e os valores sociais das produções empreitadas em aulas de Artes Visuais. Amparada em estudos históricos acerca da adolescência, insere uma metodologia de exploração, participação e mediação pedagógica com a contemporaneidade dos meios de comunicação que cercam os alunos. Calcada nas possibilidades de expansão metodológica a partir da Abordagem Triangular da professora Ana Mae Barbosa, articula, na contextualização, diálogos consistentes com o universo adolescente. Aproximase, também, dos sentidos das representações sociais na contemporaneidade a partir do registro imagético e da valorização da subjetividade que engendra os exercícios de interpretação da visualidade social. Estabelece, por fim, o entrelaçamento da atitude adolescente a partir da visibilidade de si mesmo, do outro e do mundo embasada na transposição do universo apreendido para o registro visual em consonância com o Dialogismo. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis inserts questions related to the meaning of the visual production of High School students at a public school. Aspects such as identity formation, adolescence conception, media influence on adolescent identity construction and social values of the Visual Arts classes’ production are presented in this work. Based on the historical studies about adolescence, it inserts a methodology of exploration, participation and pedagogic mediation with the contemporaneity of the communication media that surround the students. Supported by the possibilities of methodological extension put forth by the Triangular Approach of Professor Ana Mae Barbosa, it articulates, in its contextualization, consistent dialogues with the adolescent universe. It also approaches the meanings of the social representation of contemporaneity from the imagistic register and valorization of subjectivity engendered in the interpretation of social visualization exercises. It finally establishes the interlacing of the adolescent attitude from its own visibility, from the visibility of the Other and the world, supported by the transposition of the apprehended universe to the visual register with consonance of Dialogism. This thesis inserts questions related to the meaning of the visual production of High School students at a public school. Aspects such as identity formation, adolescence conception, media influence on adolescent identity construction and social values of the Visual Arts classes’ production are presented in this work. Based on the historical studies about adolescence, it inserts a methodology of exploration, participation and pedagogic mediation with the contemporaneity of the communication media that surround the students. Supported by the possibilities of methodological extension put forth by the Triangular Approach of Professor Ana Mae Barbosa, it articulates, in its contextualization, consistent dialogues with the adolescent universe. It also approaches the meanings of the social representation of contemporaneity from the imagistic register and valorization of subjectivity engendered in the interpretation of social visualization exercises. It finally establishes the interlacing of the adolescent attitude from its own visibility, from the visibility of the Other and the world, supported by the transposition of the apprehended universe to the visual register with consonance of Dialogism. ______________________________________________________________________________ RESUMÉ / Cette thèse des questions liées aux insertions sens de la production visuelle des élèves du secondaire dans une école publique. Des aspects tels que la formation de l'identité, la conception adolescence, influence moyenne sur la construction identitaire des adolescents et des valeurs sociales de la production des classes des arts visuels sont présentés dans ce travail. Basé sur les études historiques sur l'adolescence, il insère une méthodologie d'exploration, la participation et la médiation pédagogique avec la contemporanéité des supports de communication qui entourent les élèves. Soutenue par les possibilités d'extension méthodologiques mis en avant par l'Approche Triangle del'enseignant Ana Mae Barbosa , l'articuler, la contextualisation de ses, des dialogues cohérents avec l'univers adolescent. Em outre, il se rapproche de la signification de la représentation sociale de la contemporanéité du registre imagé et la valorisation de subjectivité engendrée dans l'interprétation de l'exercices de visualisation sociale. Il a finalement fondée l'entrelacement de l'attitude des adolescents à partir de sa propre visibilité, de la visibilité de l'Autre et le monde, soutenue par la transposition de l'univers appréhendé de s'inscrire auprès de la consonance visuelle de dialogisme.

Orientador: Antonio Augusto Arantes Neto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-22T06:07:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_VeraMarisadeSouza_M.pdf: 4021834 bytes, checksum: 2d42314024dd27915eac0ee49bbb8182 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Antropologia Social

This thesis comes from the analysis of the reception of the young residents of the neighborhood Trough in Maceió , Alagoas about the character of police programs for this we used a qualitative approach in which young students from Maceió- Al participated in individual interviews and group . The theoretical broke the analysis of violence and its relation to the formation of society , from the socio-genesis of Norbert Elias , especially about how the constitution of modernity assisted in the formulation of laws of symbolic character , which in turn generated an emotional economy that rejects violence , which generates insecurity and fear of the future that influences young people , especially those popular layers such as Trough that, despite feeling insecure with violence transmitted as flagship of the media, elebrating the character of police programs and in turn the appearance of his acquaintances in the programs of this nature , because they believe these are more direct ways to show the reality. / Esta dissertação trata-se da análise da recepção dos jovens moradores do bairro de Bebedouro em Maceió, Alagoas acerca dos programas de caráter policial Para isso recorreu-se a uma abordagem metodológica qualitativa em que os jovens estudantes de Maceió- Al participaram de entrevistas individuais e em grupo. Como referencial teórico, partiu-se da análise da violência e sua relação com a formação da sociedade, a partir da Sociogênese de Norbert Elias, especialmente acerca de como a constituição da modernidade auxiliou na formulação de leis de caráter simbólico, que por sua vez geraram uma economia emocional que repudia a violência, a qual gera a insegurança e o medo do futuro que influencia os jovens, sobretudo os de camadas populares como os de Bebedouro que, apesar de se sentirem inseguros com a violência transmitida como carro chefe da mídia, celebram os programas de caráter policial e, por sua vez a aparição de conhecidos seus nos programas desta natureza, por acreditarem que estes são formas mais diretas de mostrar a realidade