Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandra das Neves Braga.pdf: 7015718 bytes, checksum: 0b287e60ca157f61c79ecf8066943255 (MD5) Previous issue date: 2008-11-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This Dissertation has its place in the line of research of Reading, Writing and Education of Portuguese Language, the Program of Studies Postgraduates in Portuguese Language of the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. The corpus has four advertisements from a didactic book of Portuguese Language supplied by the City hall of São Paulo and is destined to Adult and Young Education of Cycle II 1º and 2º terms of Elementary Education. The problem that guides the research is to know that the reading methodology proposal for the respective book collaborates with a significant development of the reader and contributes to become him an active and autonomous reader. This study intends to contribute for the elaboration of news strategies related to the reading practical activities, by building sense through the linguistic resources present in the texts. The analysis focuses specific elements to this kind of advertisement and the necessity of knowing the customer and how to influence his behavior and make him begins or continues the consumption of the product or announced service; it explores the production of feeling mechanisms through linguistic marks for persuasion effect and allows to arrive in an implicit way; it makes a small inventory of possible deal objects (premises) presents in a text, as well as kinds of arguments that depends on an efficient argument. So, this suggestion of a new methodology to the reading practice is not only destined to this kind of advertisement, but it can be used for other kinds of works in the classroom. It s necessary to create propitious conditions to the pupils and make them know the specificities of the genders to be worked and transfer their linguistic abilities to the other genders / Esta Dissertação situa-se na linha de pesquisa de Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O corpus é composto por quatro anúncios publicitários extraídos de um livro didático de Língua Portuguesa fornecido pela Prefeitura do Município de São Paulo, destinado à Educação de Jovens e Adultos, ciclo II 1º e 2º termos do Ensino Fundamental. O problema que norteia a pesquisa é se a metodologia de leitura proposta pelo referido livro colabora para que o educando realize uma leitura significativa, de modo a auxiliar o seu desenvolvimento como leitor ativo e autônomo. Este estudo pretende contribuir para a elaboração de novas estratégias voltadas para atividades relacionadas à prática de leitura, mediante a construção de sentidos a partir de recursos lingüísticos presentes nos textos. A análise focaliza elementos específicos do texto publicitário, tais como a necessidade de se conhecer o auditório a que se destina e de influenciar seu comportamento a fim de que passe ou continue a consumir o produto/serviço anunciado; explora os mecanismos de produção de sentido por meio das marcas lingüísticas para efeito de persuasão, o que permite chegar ao nível da implicitude; faz um pequeno inventário não só dos possíveis objetos de acordo (premissas) que podem se fazer presentes num texto, como também, dos tipos de argumentos que subjazem uma argumentação que se queira eficaz. Conclui-se que essa sugestão de nova metodologia para a prática de leitura não seja destinada apenas ao gênero publicitário, mas que possa ser aproveitada, até mesmo ampliada ou modificada para outros gêneros a serem trabalhados em sala de aula. Faz-se necessário criar condições propícias para que os alunos conheçam as especificidades do gênero a ser trabalhado e que possam transferir as suas habilidades lingüísticas para outros gêneros