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PolÃticas pÃblicas para formaÃÃo de professores: um resgate na histÃria da educaÃÃoMaria Vanda Silvino da Silva 00 October 2018 (has links)
nÃo hà / Este trabalho resgata no contexto da educaÃÃo brasileira, à reconstruÃÃo histÃrica e
polÃtica do professor, identificando sua aÃÃo profissional e valorizaÃÃo social. De modo a
fazer um esquadrinhamento de seu papel como educador sob a hegemonia do poder. Cujo
objetivo geral à retratar o contexto polÃtico dos modelos da profissÃo docente, por meio
da descriÃÃo de fatos e fenÃmenos histÃricos, buscando identificar na histÃria da educaÃÃo
brasileira a condiÃÃo polÃtica do professor frente os interesses das polÃticas dos sistemas
de governos as quais impactaram na formaÃÃo e atuaÃÃo. a metodologia se constitui de
uma pesquisa bibliogrÃfica e documental. Quanto ao mÃtodo proposto, o trabalho
compreende uma descriÃÃo do processo polÃtico e histÃrico do modelo da profissÃo
docente em quatro contextos: o primeiro no Brasil colonial, em que, inicialmente, sÃo
tratados os aspectos remotos da profissÃo do professor, desde o Egito sob a Ãgide do poder
absoluto do faraÃ, atà o momento em que o professor passa a ser do domÃnio da igreja; o
segundo caracteriza o professor no modelo de dominaÃÃo colonial e imperial e traz uma
abordagem dos conflitos de interesses polÃticos, religiosos e monÃrquicos no
delineamento da profissÃo docente; no terceiro modelo polÃtico do professor sob o
domÃnio republicano e os conflitos entre o estado e a sociedade; e o quarto modelo
polÃtico de professor no estado democrÃtico sob as influÃncias norte-americanas no campo
das polÃticas pÃblicas. E por Ãltimo, as anÃlises dos dados, sendo observado o professor,
como protagonista, subordinado aos ÃrgÃos de controle de poder hegemonicamente e
historicamente constituÃdos. Revelado que sua aÃÃo profissional, atende as concepÃÃes
ideolÃgicas de Estado, pelo qual à formado e exerce suas atividades, sem autonomia
polÃtica, sendo subordinado a uma formaÃÃo que carece de desenvolvimento crÃtico da
prÃpria identidade profissional. / This work rescues in the context of Brazilian education, to the historical and political
reconstruction of the teacher, identifying his professional action and social valorization.
In order to make a scrutiny of his role as educator under the hegemony of power. The
general objective is to portray the political context of the models of the teaching
profession, through the description of historical facts and phenomena, seeking to identify
in the history of Brazilian education the political condition of the teacher facing the
interests of the policies of the government systems that have impacted the formation and
acting. the methodology consists of a bibliographical and documentary research. As to
the proposed method, the work comprises a description of the political and historical
process of the model of the teaching profession in four contexts: the first in colonial
Brazil, in which the remote aspects of the teacher profession, from Egypt under the aegis
of the absolute power of the pharaoh, until the moment when the professor happens to be
of the dominion of the church; the second characterizes the teacher in the model of
colonial and imperial domination and brings an approach to conflicts of political, religious
and monarchical interests in the delineation of the teaching profession; in the third
political model of the teacher under republican rule and the conflicts between the state
and society; and the fourth political model of teacher in the democratic state under US
influence in the field of public policy. And lastly, the analysis of the data, being observed
the teacher, as protagonist, subordinated to the power control organs hegemonically and
historically constituted. Revealed that its professional action, attends the ideological
conceptions of State, whereby it is formed and carries on its activities, without political
autonomy, being subordinated to a formation that lacks the critical development of its
own professional identity.
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Estudo filolÃgico e linguÃstico das unidades fraseolÃgicas do judiciÃrio colonial brasileiro / A philological and linguistic study of the criminal judicial phraseologic units of the Capitaincy of Cearà in the XVIII and XIX centuriesExpedito EloÃsio Ximenes 27 November 2009 (has links)
FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Esta pesquisa tem como objetivo o estudo filolÃgico e linguÃstico das unidades fraseolÃgicas (UFs) da linguagem especializada do judiciÃrio colonial brasileiro, referente aos sÃculos XVIII e XIX. O estudo consta da ediÃÃo semidiplomÃtica dos documentos que compÃem o corpus de anÃlise, que à constituÃdo por 133 Autos de Querela escritos entre 1779 e 1829. Consta, tambÃm, da descriÃÃo estrutural dos documentos, da contextualizaÃÃo histÃrica do CearÃ, da anÃlise e interpretaÃÃo dos dados histÃrico-sociais relativos aos sujeitos citados e aos tipos de crimes praticados. Inclui ainda o glossÃrio das UFs usadas nos processos jurÃdicos. Para a seleÃÃo das UFs utilizamos o programa WordSmith Tools, instrumento eletrÃnico da LinguÃstica de Corpus que nos possibilitou estabelecer as frequÃncias de ocorrÃncia para a classificaÃÃo de uma UF. A partir dos dados, organizamos o glossÃrio seguindo os padrÃes estabelecidos para a organizaÃÃo da microestrutura dos verbetes. Estes sÃo constituÃdos de entradas, definiÃÃes, contextos de ocorrÃncia e sistema de notas acompanhadas de vÃrias explicaÃÃes que ajudam a compreender melhor o sentido e o uso das UFs. A pesquisa contribui para os estudos filolÃgicos cujo objeto à o texto escrito, analisado sob diferentes dimensÃes, tanto linguÃstica quanto extralinguÃstica, quando consideramos as realidades sÃcio-histÃricas e culturais que refletem as tradiÃÃes de um povo / This research aims at a philological and linguistic study of the phraseologic units (PUâs) related to the specialised language used in Brazilian colonial judicial system, relative to XVIII and XIX centuries. The study comprises the semi-diplomatic edition of the documents that compose the analysis corpus, composed of 133 Autos de Querela (registers of conflicts) written between 1779 and 1829. It also comprises the structural description of the documents, the historical contextualization of the state of Ceara, the analysis and interpretation of social-historical data related to parties served and to the types of crimes perpetrated. It also includes a glossary of the PUâs used in law processes. For the selection of the PUâs we used the WordSmith Tools software, an electronic tool of Corpus Linguistics, which enabled us to establish occurrence frequencies for the classification of a PU. The research contributes to the philological studies, in the interdisciplinary perspective, whose object is the written text, analysed under different dimensions, be them linguistic or extralinguistic, by considering the cultural and socio-historical realities which reflect the tradition of a people
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