A pesquisa refletiu sobre a questão da localização na Geografia, buscando compreendê-la enquanto um princípio fundamental para esta ciência. Partiu-se assim, de seu entendimento como o ponto de partida para se iniciar uma discussão encabeçada pela Geografia quando se faz a pergunta cardinal onde? Sendo assim, a partir da análise de alguns dos principais autores clássicos do pensamento geográfico, pretendeu compreender a maneira como eles se debruçaram sobre a questão, atentando para a importância que tal princípio assumiu, sobretudo, no contexto de consolidação e sistematização da ciência geográfica. Visando tal intento, a pesquisa dedicou-se então a compreender a importância da corografia e da corologia enquanto elementos definidores de uma epistemologia e de um método para a ciência, principalmente nas vozes de Alfred Hettner e Richard Hartshorne. Assim, da constatação dos autores clássicos, e na contramão do que foi apresentado por eles, foi possível ponderar sobre a possibilidade de se compreender a localização para além do viés quantitativo já consagrado na Geografia, sob influência, especialmente, da Matemática e da Física. Para além da mera constatação de um dado da superfície terrestre, o esforço deste trabalho, caminhou na tentativa de se compreender a localização no discurso geográfico mediante a ideia de que esta é capaz de evidenciar a existência do indivíduo, ordenando seu pensamento, bem como a constituição das representações que ele faz do mundo. Neste sentido, estabeleceu-se um diálogo, por exemplo, com Fredric Jameson e Martin Heidegger, a fim de se assumir definitivamente a localização a partir do que foi apresentado por Elvio Rodrigues Martins (2007). E desta forma, buscou-se fazer, antes de tudo, um resgate da localização como um fundamento da ciência geográfica, pretendendo, pois, dar uma contribuição para a discussão epistemológica desta. / The objective of this study is the location in geography, trying to understand it as a main point for science. The understanding of this location would be the main point to start a discussion led by the geography when the cardinal question where? is asked. In this way, from the analysis of some of the main classic authors who studied the geographic thought, this study intended to understand how they considered this question, focusing on the importance that this principle has taken, above all, in the context of consolidation and systemization in geography. Aiming at this intent, this study was dedicated to understand the importance of chorography and chorology as defining elements of epistemology and method for science, according to Alfred Hettner and Richard Hartshorne. Therefore, from the verification of classic authors, and opposite to what was presented by them, it was possible to consider the possibility of location beyond the quantitative direction already established in geography, under the influence of mathematics and physics. The main focus of this study, beyond the mere verification of data from the earth surface, was the attempt to understand the location in the geographic speech through the idea that it was able to show the existence of the individual, organizing ones thought, as well as the constitution of the world representations one has. In this way, a dialogue was established, for example, with Fredric Jameson and Martin Heidegger, in order to definitely assume location from what was presented by Elvio Rodrigues Martins (2007). And, this way, before anything else, the intention was to rescue the location as a fundament of the geographic science, and to contribute to this epistemological discussion.

A pesquisa refletiu sobre a questão da localização na Geografia, buscando compreendê-la enquanto um princípio fundamental para esta ciência. Partiu-se assim, de seu entendimento como o ponto de partida para se iniciar uma discussão encabeçada pela Geografia quando se faz a pergunta cardinal onde? Sendo assim, a partir da análise de alguns dos principais autores clássicos do pensamento geográfico, pretendeu compreender a maneira como eles se debruçaram sobre a questão, atentando para a importância que tal princípio assumiu, sobretudo, no contexto de consolidação e sistematização da ciência geográfica. Visando tal intento, a pesquisa dedicou-se então a compreender a importância da corografia e da corologia enquanto elementos definidores de uma epistemologia e de um método para a ciência, principalmente nas vozes de Alfred Hettner e Richard Hartshorne. Assim, da constatação dos autores clássicos, e na contramão do que foi apresentado por eles, foi possível ponderar sobre a possibilidade de se compreender a localização para além do viés quantitativo já consagrado na Geografia, sob influência, especialmente, da Matemática e da Física. Para além da mera constatação de um dado da superfície terrestre, o esforço deste trabalho, caminhou na tentativa de se compreender a localização no discurso geográfico mediante a ideia de que esta é capaz de evidenciar a existência do indivíduo, ordenando seu pensamento, bem como a constituição das representações que ele faz do mundo. Neste sentido, estabeleceu-se um diálogo, por exemplo, com Fredric Jameson e Martin Heidegger, a fim de se assumir definitivamente a localização a partir do que foi apresentado por Elvio Rodrigues Martins (2007). E desta forma, buscou-se fazer, antes de tudo, um resgate da localização como um fundamento da ciência geográfica, pretendendo, pois, dar uma contribuição para a discussão epistemológica desta. / The objective of this study is the location in geography, trying to understand it as a main point for science. The understanding of this location would be the main point to start a discussion led by the geography when the cardinal question where? is asked. In this way, from the analysis of some of the main classic authors who studied the geographic thought, this study intended to understand how they considered this question, focusing on the importance that this principle has taken, above all, in the context of consolidation and systemization in geography. Aiming at this intent, this study was dedicated to understand the importance of chorography and chorology as defining elements of epistemology and method for science, according to Alfred Hettner and Richard Hartshorne. Therefore, from the verification of classic authors, and opposite to what was presented by them, it was possible to consider the possibility of location beyond the quantitative direction already established in geography, under the influence of mathematics and physics. The main focus of this study, beyond the mere verification of data from the earth surface, was the attempt to understand the location in the geographic speech through the idea that it was able to show the existence of the individual, organizing ones thought, as well as the constitution of the world representations one has. In this way, a dialogue was established, for example, with Fredric Jameson and Martin Heidegger, in order to definitely assume location from what was presented by Elvio Rodrigues Martins (2007). And, this way, before anything else, the intention was to rescue the location as a fundament of the geographic science, and to contribute to this epistemological discussion.

Geography in Sergipe was included to elementary school course in 1854 just to consider Couto Ferraz reform. Due to missing financial resources from province, the studies in this área were done isolated. Although administrators view in 1840 were that it was necessary to have more “First Letters” classes – including Geography – though that graduation had only Latin, Logic an Retoric classes. The books adopted in that time did no have contents about Sergipe. They usually belonged to French authors. The content referred to Brazil was studied by Brazilian Corography byAires de Casal. With Republic, specifically from 1897 to 1927 were published some books in Sergipe and in Rio de Janeiro. They were written by Baianos and Sergipanos ahving local Geography aspects with clear didatic intention. From 1922 to 1965, Geography was included to Sergipana elementary school and it was also in that age which Geography subject had is intelectual field. In 1966 and 1967 two publishing presented new proposals of contents about Sergipe Geography. They changed and updated its contents that had nationalism patriotic ideology. / A Geografia em Sergipe foi incluída no currículo da escola primária em 1854, para atender a exigência da Reforma Couto Ferraz. Devido a falta de recursos financeiros da província, os estudos nessa área continuavam a ser ministrados isoladamente. Muito embora a visão dos administradores de 1840 era a de que havia a necessidade de criação de mais aulas de “Primeiras Letras” - inclusive de Geografia - tendo em vista que aquela formação abrangia apenas as aulas de Latim, Lógica e Retórica. Os livros didáticos adotados nesse período não abordavam o conteúdo de Sergipe e sim a Geografia Geral, geralmente de autores franceses. O conteúdo referente ao Brasil era estudado pela Corografia Brasílica de Aires de Casal. Com a república, mais especificamente a partir de 1897 até 1921 editaram-se alguns livros em Sergipe e no Rio de Janeiro, escritos por baianos e sergipanos, tratando de aspectos geográficos locais, com clara intenção didática. De 1922 a 1965 a Geografia foi enfatizada no currículo da escola primária sergipana e foi também nessa época que a citada disciplina definiu o seu campo intelectual. Em 1966 e 1967 duas publicações apresentaram novas propostas de conteúdo para a Geografia de Sergipe, mudaram e atualizaram o seu conteúdo que foram permeados de ideologia nacionalista patriótica.