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Interacciones entre adultos cuidadores, promotoras y niños: Un acercamiento al PRONOEI de entorno familiar en UcayaliAngulo Torres, Patricia 29 April 2024 (has links)
Investigaciones científicas hablan de las interacciones como un proceso
relacional y de intercambio que si es promovido desde edades tempranas
contribuye a desarrollar capacidades que los niños emplearán durante toda su
vida, fortaleciendo su arquitectura cerebral y por lo tanto nutriendo nuevas
habilidades. La presente investigación tiene como propósito reflexionar sobre la
importancia que tienen las interacciones desde una temprana edad, a partir de
la labor de acompañamiento que realizan las promotoras educativas
comunitarias de los programas de educación no escolarizados de entorno
familiar, ubicados en el distrito de Callería, perteneciente al departamento de
Ucayali.
Este estudio presenta un enfoque de investigación cualitativa y cabe precisar
que el nivel de investigación es explicativo dado que busca comprender bajo dos
dimensiones de análisis, las acciones y prácticas que desarrollan las promotoras
del servicio. Los resultados del estudio a partir de las observaciones
domiciliarias, la experiencia de las promotoras educativas comunitarias y el sentir
de las familias del servicio de PRONOEI entorno familiar, permiten evidenciar
contrastes en la disponibilidad que muestra la PEC durante su acompañamiento
y la calidad del lenguaje que emplea para comentar y/o brindar retroalimentación
a los niños y familias del programa. / Scientific research speaks of interactions as a relational and exchange process
that, if promoted from an early age, contributes to the development of skills that
children will use throughout their lives, strengthening their brain architecture and
thus nurturing new abilities. This research has the purpose of reflecting on the
importance of interactions from an early age, based on the work of
accompaniment carried out by the community education promoters of a family
environment PRONOEI, located in the district of Callería, in the department of
Ucayali.
This study presents a qualitative research approach and it should be pointed out
that the level of research is explanatory since it seeks to understand, under two
dimensions of analysis, the actions and practices developed in the service. The
results of the study, based on the observation of home visits, the experience of
the community education promoters and the feelings of the families of the
PRONOEI family environment service, show contrasts in the availability shown
by the PEC during their accompaniment and the quality of the language she uses
to guide and provide feedback that favors the accompaniment of the children and
families in the program.
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Análisis de las acciones implementadas por el Programa de Atención Integral: Centro de Cuidado Infantil “Pedro de Osma y Pardo” para ofrecer un servicio de atención integral que promueva el Desarrollo Infantil Temprano en los niños y niñas usuarios de derecho del distrito de Barranco durante el periodo 2018-2019López Ruiz Mendoza, Cynthia 15 November 2021 (has links)
El avance en la intervención de la primera infancia, en el Perú, es notable. La
Política Social: “Primero la Infancia”, en el marco de la Estrategia Nacional de
Desarrollo e Inclusión Social “Incluir para Crecer”, aborda en uno de sus ejes el
Desarrollo Infantil Temprano; sin embargo, una problemática actual es la demanda
de servicios de cuidado diurno de familias trabajadoras que no cuentan con red de
soporte familiar. La oferta de espacios de atención de la primera infancia, en
términos de cobertura y atención de calidad, es reducida para la demanda actual.
Esto limita la oportunidad de que las niñas y los niños reciban atención y cuidado
adecuado, que les permita alcanzar el pleno potencial de su desarrollo.
El objetivo de esta investigación consistió en identificar si las acciones
implementadas por el Programa de Atención Integral: Centro de Cuidado Infantil
“Pedro de Osma y Pardo” promovidas por la ONG SUMBI, están contribuyendo a
ofrecer a las familias un servicio de atención integral que garantice el desarrollo
infantil temprano en las niñas y los niños usuarios de derecho.
La investigación realizada es cualitativa y se desarrolla a través del estudio de caso,
cuyas unidades de análisis fueron los padres/madres de familia usuarios del
Programa y el equipo técnico que implementa las acciones del Centro de Cuidado
Infantil. El método de muestreo ha sido por juicio y conveniencia y, para el recojo de
información, se aplicó una metodología de triangulación cualitativa.
Los hallazgos de esta investigación, están relacionados con las dimensiones de
atención integral que se imparten en el Centro de cuidado infantil “Pedro de Osma y
Pardo”, la percepción de los diferentes actores involucrados respecto a las prácticas
de atención y cuidado de las niñas y los niños, así como la réplica por parte de las
familias respecto de las prácticas de cuidado que se imparten en el programa. Estos
hallazgos, permiten colocar esta experiencia de intervención de cuidado infantil
como una propuesta que puede ser replicada o tomada en cuenta en las políticas de atención en primera infancia, ya que atiende las necesidades y demandas
familiares, y sobre todo porque contribuye al desarrollo infantil temprano.
La presente investigación es relevante para la Gerencia Social por cuanto nos
permite examinar si las acciones implementadas por el Centro de Cuidado Infantil
contribuyen al desarrollo humano y social; de tal manera que, a partir de ello, se
puedan proponer recomendaciones respecto a mecanismos de atención integral de
calidad en los centros de cuidado infantil. En ese sentido, esta investigación
representa una contribución al Desarrollo Infantil Temprano en el marco de la
política social “Primero a la Infancia” / Progress made in early childhood intervention in Peru has been significant. The
social policy “Childhood first” in the framework of the National Strategy of
Development and Social Inclusion “Include to Grow”, addresses Early Childhood
Development as one of its aims, however a current problem is the need for child day
care services by working families who do not have any network of family support.
The offer of early childhood care centers, in terms of coverage and quality care are
limited for current demand, restricting the opportunity that children will get the
attention and proper care which will allow them to achieve their full potential.
The objective of this research was to identify whether the actions implemented by
the Program of Integral Attention Center of Childhood Care “Pedro de Osma y
Pardo” promoted by NGO SUMBI is contributing a comprehensive care package that
guarantees the early childhood development for all children who need these
services.
The research that was carried out is qualitative and conducted through a case study,
which units of analysis were male/female head of household users of the program
and the team that implemented the CCI actions. The sampling method selected has
been judgment and convenience sampling. A methodology of qualitative triangulation
was applied for collecting information.
The findings of this research are related to the dimensions of integral care provided
by the Center of Childhood Care “Pedro de Osma y Pardo”, the perceptions of
different persons involved with regard to practices concerning childhood care and
services, as well as the replicate made by the families about caring practices
provided for this program. This findings, allows using this experience in childhood
intervention care as a proposal that can be replicated or taken into account in the
polices on early childhood attention because it meets the needs and demands of the
families, but above all because it contributes to early childhood development. This research is important for Social Management because it allows us to examine
whether the actions implemented by the Center of Childhood Care contribute to
human and social development; in such a way that, on that basis, recommendations
regarding a comprehensive quality care mechanism in child care centers can be
proposed. In this regard, this research is a contribution to the Early Childhood
Development within the Peruvian framework of social policy “Primero a la Infancia"
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O impacto das medidas neoliberais sobre a educação e o trabalho na Fundação Educandário Pestalozzi de Franca (SP) : uma análise da trajetória da entidade entre as décadas de 1980 e 1990 /Castro, Lucileida Mara de. January 2010 (has links)
Orientador: Célia Maria David / Banca: Sebastião de Souza Lemes / Banca: Ubaldo Silveira / Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória da Fundação Educandário Pestalozzi, de Franca (SP) e estabelecer a inter-relação entre a entidade e a conjuntura na qual ela se inseriu ao longo desse percurso, seja no âmbito local, nacional ou internacional. Complexa e múltipla, a estrutura da Instituição permeia várias políticas públicas: as sociais, as educacionais e as econômicas. A partir da interface existente entre as variáveis dessa rede de circunstâncias, foi sendo estruturado, ao longo dos anos um amplo trabalho educacional e social que era sustentado pela fábrica de Calçados Pestalozzi. A crise econômica dos anos 80 e 90 no Brasil e o advento neoliberal coincidiram com uma grave crise econômica interna que abalou a Fundação. Nesta pesquisa, procuramos avaliar em qual medida os problemas institucionais tiveram algum tipo de vínculo ou relação com a crise macroeconômica. Para viabilizarmos este estudo, concentramos nossa pesquisa no trabalho sócio-educacional da entidade em torno dos chamados lares-escola. Voltados para a assistência de crianças e jovens carentes oriundos de famílias parcialmente constituídas, esses lares-escola associavam acolhimento/educação de qualidade, o que permitiu a muitas famílias romperem o círculo vicioso da pobreza. Pretendemos dar conta, ao longo dessa análise, da compreensão dos avanços e retrocessos vividos pela Instituição, principalmente, nessa conjuntura economicamente adversa / Resumen: Este estudio tiene como objetivo presentar la trayectoria de la Fundação Educandário Pestalozzi de Franca (SP) y establecer la interrelación entre la entidad y el contexto en el que se inserta a lo largo de esta ruta, en los planos local, nacional o internacional. Compleja y múltiple, la estructura de la institución permea muchas de las políticas públicas: sociales, educativas y económicas. Desde la interfaz entre las variables de tales redes de circunstancias, se ha estructurado en los últimos años un trabajo social y educativo amplio que fue apoyado por la fábrica de zapatos Pestalozzi. La crisis económica de los 80 y 90 en Brasil y el advenimiento de lo neoliberalismo coincidió con una grave crisis económica interna que sacudió la fundación. En este estudio se trató de evaluar hasta qué punto los problemas institucionales tenían alguna conexión o relación con la crisis macroeconómica. Para realizar este estudio, hemos centrado nuestra investigación de los aspectos social-educativos de la entidad, con más precisión en torno a sus guarderías, por ellos llamada casa-escuela. Centrándose en el cuidado de los niños y jóvenes desfavorecidos de familias parcialmente formadas, estas casas-escuela de acogida asociadas a una educación de calidad, permitió a muchas familias romper el círculo vicioso de la pobreza. Tenemos la intención de alcanzar en este análisis, la comprensión de los avances y retrocesos experimentados por la institución, especialmente en esta coyuntura económica adversa / Mestre
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O impacto das medidas neoliberais sobre a educação e o trabalho na Fundação Educandário Pestalozzi de Franca (SP): uma análise da trajetória da entidade entre as décadas de 1980 e 1990Castro, Lucileida Mara de [UNESP] 19 March 2010 (has links) (PDF)
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2010-03-19Bitstream added on 2014-06-13T18:39:20Z : No. of bitstreams: 1
castro_lm_me_fran.pdf: 2382320 bytes, checksum: f3785bad7b0d68e4ff09ba48857c1089 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória da Fundação Educandário Pestalozzi, de Franca (SP) e estabelecer a inter-relação entre a entidade e a conjuntura na qual ela se inseriu ao longo desse percurso, seja no âmbito local, nacional ou internacional. Complexa e múltipla, a estrutura da Instituição permeia várias políticas públicas: as sociais, as educacionais e as econômicas. A partir da interface existente entre as variáveis dessa rede de circunstâncias, foi sendo estruturado, ao longo dos anos um amplo trabalho educacional e social que era sustentado pela fábrica de Calçados Pestalozzi. A crise econômica dos anos 80 e 90 no Brasil e o advento neoliberal coincidiram com uma grave crise econômica interna que abalou a Fundação. Nesta pesquisa, procuramos avaliar em qual medida os problemas institucionais tiveram algum tipo de vínculo ou relação com a crise macroeconômica. Para viabilizarmos este estudo, concentramos nossa pesquisa no trabalho sócio-educacional da entidade em torno dos chamados lares-escola. Voltados para a assistência de crianças e jovens carentes oriundos de famílias parcialmente constituídas, esses lares-escola associavam acolhimento/educação de qualidade, o que permitiu a muitas famílias romperem o círculo vicioso da pobreza. Pretendemos dar conta, ao longo dessa análise, da compreensão dos avanços e retrocessos vividos pela Instituição, principalmente, nessa conjuntura economicamente adversa / Este estudio tiene como objetivo presentar la trayectoria de la Fundação Educandário Pestalozzi de Franca (SP) y establecer la interrelación entre la entidad y el contexto en el que se inserta a lo largo de esta ruta, en los planos local, nacional o internacional. Compleja y múltiple, la estructura de la institución permea muchas de las políticas públicas: sociales, educativas y económicas. Desde la interfaz entre las variables de tales redes de circunstancias, se ha estructurado en los últimos años un trabajo social y educativo amplio que fue apoyado por la fábrica de zapatos Pestalozzi. La crisis económica de los 80 y 90 en Brasil y el advenimiento de lo neoliberalismo coincidió con una grave crisis económica interna que sacudió la fundación. En este estudio se trató de evaluar hasta qué punto los problemas institucionales tenían alguna conexión o relación con la crisis macroeconómica. Para realizar este estudio, hemos centrado nuestra investigación de los aspectos social-educativos de la entidad, con más precisión en torno a sus guarderías, por ellos llamada casa-escuela. Centrándose en el cuidado de los niños y jóvenes desfavorecidos de familias parcialmente formadas, estas casas-escuela de acogida asociadas a una educación de calidad, permitió a muchas familias romper el círculo vicioso de la pobreza. Tenemos la intención de alcanzar en este análisis, la comprensión de los avances y retrocesos experimentados por la institución, especialmente en esta coyuntura económica adversa
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Condiciones en los gobiernos locales para gestionar centros de cuidado y desarrollo infantil en el marco de los lineamientos del PPor DITOrtega Camacho, Evelyn Mercedes 05 October 2021 (has links)
La primera infancia es una etapa decisiva y transcendental para el desarrollo integral del ser
humano, por este motivo, es fundamental que se brinden los cuidados, experiencias de
aprendizaje y cubrimiento de necesidades básicas de calidad. La familia es el pilar importante
para ello; sin embargo, por diversos factores, algunas requieren delegar por una cantidad de
horas el cuidado de sus hijos. Aunque posiblemente algunas cuenten con el apoyo de un adulto
competente o puedan acceder a un centro de cuidado particular, otras en cambio, necesitan
delegar el cuidado en espacios públicos y de acceso a la comunidad. Actualmente, en Lima
Metropolitana se ha identificado la escasez de dichos servicios, lo cual permite la reflexión de
que los gobiernos locales deben generar mayores ofertas al respecto asegurando así que los
niños de su distrito no se encuentren en situación de riesgo o vulnerabilidad. Adicionalmente
a ello, debido a la pandemia de COVID-19, muchos servicios de cuidado dejaron de funcionar
en la modalidad presencial, motivo por el cual son ejecutados virtualmente, mientras que, en
otros casos, dejaron de funcionar completamente. Por estemotivo, la presente tesis tiene como
objetivo identificar las condiciones que deben generarse en los gobiernos locales para
gestionar centros de cuidado y desarrollo infantil en el marco de los lineamientos del PPoR
DIT. Los principales hallazgos reflejan la necesidad de condiciones transversales, previas y
permanentes como la mirada a la primera infancia con énfasis en el cuidado, articulación,
normativas específicas para los CCDI, presupuesto, recursos, gestión, acompañamiento y
capacitación, así como el monitoreo y supervisión. La investigación concluye la necesidad de
que el país reconozca y asegure la atención a la demanda de dichos servicios, la identificación
del PPoR DIT como una oportunidad para ejecutarlo, considerando su adaptación, y el
reconocimiento de los GL como aliados trascendentales para la cobertura e implementación
de CCDI.
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Recursos y repertorios terapéuticos de diferentes modelos de atención utilizados para el cuidado de niños en la primera infancia en una comunidad Matsigenka del ManuGervasi Díaz, Corina Graciela 25 September 2019 (has links)
La presente tesis parte de un enfoque cualitativo etnográfico con el objetivo
analizar de qué manera se utilizan recursos y repertorios terapéuticos de
diferentes modelos de atención en el cuidado de niños en la primera infancia en
Palotoa Teparo, comunidad Matsigenka del Manu. Para lograr este objetivo se
parte de cuatro ejes temáticos que son la descripción de la manera en que las
madres interpretan los procesos de salud y enfermedad de niños en la primera
infancia; la identificación de los diferentes modelos de atención de la salud de la
comunidad orientados a niños en la primera infancia; la reconstrucción de los
itinerarios terapéuticos que se siguen para la atención de niños en la primera
infancia; y, la identificación de los recursos y repertorios terapéuticos utilizados
en dichos itinerarios y el modelo de atención al que pertenecen. El desarrollo y
análisis de la información está dividido en tres secciones: la primera busca
contextualizar la experiencia del cuidado de niños; por ello, se aborda el contexto
regional, el contexto comunal y el contexto familiar de los informantes, así como
la oferta de servicios de salud a la que acceden a través del análisis de las
experiencias en los centros de salud y las campañas médicas. La segunda
sección desarrolla la cosmovisión Matsigenka, la concepción del cuidado y,
continúa con el análisis de las experiencias en la toma de decisiones de las
madres en la búsqueda y mantenimiento de la salud durante las etapas de
crecimiento de los niños en la primera infancia: embarazo, parto y los 3 primeros
años de vida. Finalmente, la tercera sección aborda el concepto de enfermedad
que manejan las madres, se presenta una clasificación de las enfermedades de
acuerdo con la prevalencia de estas y se realiza la reconstrucción de cinco casos
de enfermedad para desarrollar los itinerarios terapéuticos que siguieron las
familias en la búsqueda y mantenimiento de la salud, así como todos los recursos
y repertorios terapéuticos utilizados en la ruta de atención.
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