Orientador: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T13:56:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Melo_PauloSergiodeOliveira_M.pdf: 2171309 bytes, checksum: 8839379c1d21188e327cdb192c355d9b (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de buscar compreender a formação atual do Comunicador Social. A pesquisa tem o Curso de Comunicação Social da ECA/USP como estudo de caso. O foco da análise foram os projetos pedagógicos e as estruturas curriculares atuais dos cursos de Relações Públicas, Jornalismo e Publicidade e Propaganda sob o olhar da hermenêutica, bem como os dados das entrevistas com os respectivos coordenadores dos cursos. Partimos do pressuposto de que o papel das universidades na formação dos estudantes se completa ao fornecer ao futuro profissional, espaço-tempo para refletir, pensar e pesquisar, resgatando e aprofundando os saberes na sua interdisciplinaridade e não fragmentando ou especializando-o no nível da graduação. Os dados do estudo mostram que as disciplinas específicas do curso de comunicação preparam o estudante para a vida profissional, mas ainda não estão inter-relacionadas com outros saberes que lhe forneça subsídios para uma formação ampla, com preocupação social, humana e crítica. Observou-se ainda, que os cursos estão preocupados com o posicionamento ético-politico do comunicador e procuram manter o equilíbrio entre a formação humanística e técnico-profissionalizante, mas passam por um período de transição na construção dos currículos para melhor atender a esses aspectos / Abstract: The purpose of this study was to try to understand the current Social Communicator formation. The research has ECA/USP Social Communication Course as the study case. The analysis focus were the pedagogic projects and the current curriculum structures for Public Relations, Journalism and Advertising courses under the hermeneutics point of view, as well as the interview figures with the respective courses coordinators. We presupposed that responsibility of the universities in the students¿ formation is completed to give to the future professional , space-time to reflect, think and research, recovering and making a profound study of the knowledge in its interdisciplinary and not fragmenting or specializing in the graduation level. The study figures show us that the specific disciplines in the communication course prepare the student for a professional life, but they still are not inter-related with others knowledge that support the subsidy for an ample development, with a social, human and critic concerns. It was still observed that the courses are concerned about the communicator ethic/politic positioning and they direct their efforts to maintain the balance between the humanistic formation and technical-professionalizing, but they are suffering a transition period in the curriculum construction for a better support on these aspects / Mestrado / Politicas de Educação e Sistemas Educativos / Mestre em Educação