FONTINELE, Nadirlan Fernandes. Municípios cearenses : uma análise da capacidade de utilização dos recursos oriundos dos repasses constitucionais. 2013. 31f. Dissertação (Mestrado Profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE, 2013. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2014-10-20T19:50:57Z No. of bitstreams: 1 2013_dissert_nffontinele.pdf: 709322 bytes, checksum: a6c7443e358f1f94a22a595913aed95b (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2014-10-20T19:51:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dissert_nffontinele.pdf: 709322 bytes, checksum: a6c7443e358f1f94a22a595913aed95b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-20T19:51:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dissert_nffontinele.pdf: 709322 bytes, checksum: a6c7443e358f1f94a22a595913aed95b (MD5) Previous issue date: 2013 / The vast bulk of the literature concerning public finance has examined and concluded that municipalities live off Federal Government and its transfers, notoriously the ones located in the Brazilian northeast. In that regard, the most obvious is to analyze the very impact of these transfers bearing in mind the development of cearenses municipalities by means of the FPM – FUNDEB elasticity. In this work we discuss the relation with respect the IDM (a municipal development index) regarding 2004, 2006 and 2008. Data from IPECE and STN are collected, and these data are then used to spell out the closed relationship between the variation in the amounts of transfers with respect the gross domestic product as well as the IDM from that period, pointing out how well the cearenses municipalities live off constitutional transfers in order they can develop themselves. / Trabalhos anteriores sobre finanças públicas concluíram que os Municípios brasileiros, especialmente os localizados na região Nordeste, possuem elevado grau de dependência dos repasses do Governo Federal. Diante dessa evidência, este trabalho irá analisar o impacto de tais repasses no desenvolvimento dos Municípios cearenses. Para tanto, será estimada a elasticidade dos repasses constitucionais (o Fundo de Participação dos Municípios – FPM e o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB) em relação ao Índice de Desenvolvimento Municipal – IDM de cada um deles para os anos de 2004, 2006 e 2008. Os dados foram obtidos junto ao Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará – IPECE e Secretaria do Tesouro Nacional – STN. Os resultados apontam uma relação direta entre a variação nos montantes dos repasses em relação ao Produto Interno Bruto – PIB e a variação do IDM no período analisado, expondo assim a dependência dos Municípios cearenses em relação aos repasses constitucionais para o desenvolvimento local.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2010. / Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2010-11-08T19:25:08Z No. of bitstreams: 1 2010_CeciliaLangoniSalgado.pdf: 987198 bytes, checksum: 2f4458957b30a3e26ec0a65657e48147 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-11-11T00:07:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_CeciliaLangoniSalgado.pdf: 987198 bytes, checksum: 2f4458957b30a3e26ec0a65657e48147 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-11-11T00:07:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_CeciliaLangoniSalgado.pdf: 987198 bytes, checksum: 2f4458957b30a3e26ec0a65657e48147 (MD5) / O desregrado desenvolvimento técnico-científico da civilização humana tem gerado conseqüências socioambientais profundas, modificando as formas sócio-organizativas e políticoeconômicas da relação „sociedade - meio ambiente‟. Estas conseqüências evidenciaram, dentre outros, a necessidade de mudanças emergenciais, promovendo o resgate de conceitos sob nova relevância de qualidade e eqüidade socioambiental. Nestas circunstâncias, o presente trabalho apresenta a releitura de dois conceitos e a possibilidade de correlação entre eles, sendo o „desenvolvimento territorial‟ e a „educação‟. Com ênfase nas dimensões institucional e ambiental do desenvolvimento territorial, o presente trabalho propõe os processos educativos como ferramentas para projetos que objetivam o empoderamento teórico e crítico da população visando seu processo de autogestão num território dado. Objetivando a compreensão dos contributos da educação para o desenvolvimento territorial, buscou-se averiguar de que maneira as instituições escolares podem contribuir para a transformação dos sujeitos e das organizações sociais em prol do desenvolvimento territorial; identificar em que medida a escola e os projetos estudados podem ou não potencializar a qualidade de vida socioambiental na região; e elaborar um modelo teórico-metodológico. O trabalho foi realizado no município de Chapada Gaúcha (MG), junto à Escola Estadual de Serra das Araras e à Escola Municipal Santa Terezinha situadas, respectivamente, na Vila de Serra das Araras e na comunidade de Buraquinho, sob o âmbito dos projetos de desenvolvimento territorial „Urucuia Grande Sertão‟ e „Mosaico Sertão Veredas-Peruaçu‟. A pesquisa compreendeu o levantamento teórico e o trabalho em campo. O primeiro abrangeu pesquisas documentais e bibliográficas como aporte teórico ao modelo. O segundo concretizou-se nas entrevistas as comunidades, aos atores escolares (corpo pedagógico-administrativo) e as instituições promotoras do desenvolvimento. Os resultados apresentaram uma realidade distinta à proposta teórica, relacionando-se a carências materiais e estruturais. As propostas de desenvolvimento territorial existentes na região são dúbias, vinculando o município a territórios distintos, nem sempre compatíveis com a identidade da população; e suas atividades encontram-se desconectas e pouco reconhecidas pela população. As escolas possuem necessidades básicas anteriores a capacidade interativa, como inadequada estrutura física; baixa qualificação e regularidade na formação dos profissionais; e delicado relacionamento interno e externo, com pouco diálogo existente entre seus profissionais e com a inexistência de parcerias contínuas com a comunidade e demais instituições. Outro agravante é que a comunidade é majoritariamente desprovida de bases materiais e informacionais. Estes fatores dificultam seriamente a participação da população nos projetos propostos, bem como à estruturação e continuidade destes enquanto novas propostas de desenvolvimento. Todavia, caracteres como o rico contexto socioambiental, a capacidade organizativa da população, o apoio político e a sensibilização territorial já existente, contribuem significativamente para mudanças de fato com qualidade e equidade socioambiental. Para tanto, sugere-se a revisão e reestruturação dos pontos críticos. Sanadas as carências materiais básicas tanto da população como das atividades escolares, propõe-se o firmamento de parcerias entre as instituições e os projetos desenvolvidos, ressaltando-se e retoma a importância humana enquanto „ferramenta‟ indispensável para o desenvolvimento, tendo a escola como elo imprescindível, enquanto gestora e fomentadora de parcerias para a capacidade humana em modificar seu espaço-tempo e (re)criar sua realidade sócio-comunitária. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The irregular technical scientific development of human civilization has brought deep socialenvironmental consequences, modifying the social and political type of „society-environment‟ relation. These consequences highlighted the necessity of emergencial changes, providing the concept about new relevance of social-environmental quality and equity. Throught these circumstances, this work presents the two concepts and the possibility of correlation between them, the „territorial development‟ and „education‟. Enfasizing in the institutional and environmental territorial development, this work proposes the educative processes as tools for projects which aims the managing process of a population in a certain given territory. Aiming the comprehension on how education contributes to territorial development, we tried to discover how the schools can contribute to the subject transformation; identify in what way the school and the studied projects are able or not to potencialize the social environmental quality of life in a region; and elaborate a theoretical and methodological model. The work was done in Chapada Gaucha (MG) town, with the participation of Serra das Araras School and Santa Terezinha School, respectively situated in „Vila de Serra das Araras‟ and „Buraquinho‟, under the projects of territorial development „Urucuia Grande Sertão‟ and „Mosaico Sertão Veredas-Peruaçu‟. The research comprehended the theoric data and work with the population. The first comprised documental and bibliographic researches as theoric suport to the model. The second was done with interviews in the communities, the school staff and the institutions that promoted development. The results showed a distinct reality to the theoric proposal, relating to the structural and material lack. The proposals of territory development existent in the region are different, joing the district to distinct territories, not always compatible with the population identity and their activities are desconect and a little recognized by the population. The schools have basic necessities more than the interactive capacity, such as inadequate physical structure; low qualification and regularity in the staff formation; delicate relationship, with a little dialogue among their staff and with the inexistence of partnership with the community and other institutions. Another difficulty is that the community is in their majority lack of material basis and information. These facts can not allow the participation of population in the projects, as well as their continuation, concerning new proposal of development. However, caracters such as the socioenvironmental context, the organizative capacity of population, the political suport and the territorial sensibilization already existent, have a large contribution to changes with quality and socioenvironmental equity. We suggest the revision and the restructuration of the critical points. Solved the population material lack and those of the school activities, we propose partnership between institutions and the development projects, highlighting the human importance as a 'tool' to development, having school as an important chain, being a manager of partnership to human capacity in modifying its „time and space‟ and create its sociocommunity reality.

Orientador: Nilce Correa Meirelles / Tese (doutorado) - Universidade Estadualde Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:50:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_NeuzaMaria_D.pdf: 3817365 bytes, checksum: 93d0dd52f89c2312f7d129126bfb1556 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: As leghemoglobinas (legHb) sintetizadas nos nódulos de raiz de plantas leguminosas durante a fixação simbiótica de N2, são semelhantes as mioglobinas animais quanto à estrutura e função. A síntese da legHb nos nódulos é produto da expressão de diferentes genes e os tipos moleculares em uma mesma espécie podem ser identlficados por cromatografia de troca iônica. A legHb de mucuna preta, foi purificada por precipitação do extrato de tecido nodular com sulfato de amônio entre 55% e 80% de saturação; passagem em DEAE-celulose ph 7,0 para retenção dos pigmentos; oxidação com ferricianeto de potássio e passagem em G-25 para eliminação do oxidante. A legHb total, na forma oxidada e complexada com acetato foi aplicada em DEAE-celulose equilibrada com tampão acetato pH 5,2. Os componentes sintetizados nos diferentes estádios foram separados pela aplicação de gradiente linear de acetato. O conteúdo de legHb total no estádio vegetativo foi de 1,23 mg/g de nódulo; na floração foi 1,O1 mg/g de nódulo e na frutificação 0,35 mg/g de nódulo. O perfil cromatográfico no estádio vegetativo e na floração é o mesmo e foram identificados 5 componentes. Na frutificação foram encontrados apenas 4 componentes. A redução na síntese de legHb com a idade da planta não é seguida de uma redução proporcional na quantidade relatlva dos componentes. Os componentes mais diferenclados pelo comportamento cromatográfico foram caracterizados quanto ao peso molecular, propriedades espectrais, afinidade pelo anion acetato e pK da transição ácida alcalina / Doutorado / Biologia Vegetal / Doutor em Ciências Biológicas

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:07:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-08-16 / This research studies the sustainability in the management of wind farm for generating electricity in Brazil. It uses the wind generators in Ceará as a study case. The hypothesis is that wind farms are comprised in the dimensions of sustainability generating the minimum negative impact on the environment in comparison with the traditional energy sources. The general objective is to verify the dimensions of the sustainability in managing wind farms for electric power ration generation. Its methodology is descriptive with the use of a study case and analysis of content techniques. It used questionnaires with open and closed questions applied for professional managers and researchers working in public and private institutes or firms linked to wind farms. Secondary data supplied information on wind farm management and on present legislation on this field. The research verified that wind farms are sustainable and don't generate significant negative impacts for the environment and also the Ceará State has good conditions to explore this source / Este trabalho verifica as dimensões da sustentabilidade na gestão do desenvolvimento dos parques eólicos brasileiros, com estudo de caso do Estado do Ceará. A hipótese principal é de que as energias eólicas se enquadram nas dimensões da sustentabilidade originando o mínimo de impacto negativo ao meio ambiente. O objetivo geral é verificar as dimensões da sustentabilidade na gestão do uso da energia eólica para geração de energia elétrica. Metodologicamente, é uma pesquisa descritiva de tipo estudo de caso, com uso da técnica de análise do conteúdo, utilizando questionários com perguntas abertas e fechadas aplicado para profissionais gestores e pesquisadores que trabalham em órgãos públicos e privados com atividades ligadas ao desenvolvimento de parques eólicos. Dados secundários fornecem informação sobre a gestão da energia eólica e legislação pública atual, em publicações especializadas. Verificou-se que a gestão dos parques eólicos é sustentável, já que estes não produzem impactos negativos significativos para o meio ambiente, e o Estado do Ceará possui condições eólicas adequadas para explorar esta fonte.

Orientador: Ivo Marcos Theis. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Humanas e da Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional.

Resumo não disponível.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:34:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 171165.pdf: 2014277 bytes, checksum: 9486649719d8b39e30bdc7f4da1b5ad6 (MD5) / Na economia globalizada e altamente competitiva da atualidade, torna-se imperativa a necessidade de inovar, levando em consideração os aspectos e impactos ambientais. A implementação de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) em uma empresa pode ser vista como uma inovação, uma vez que se trata de um processo complexo, exigente de mudanças comportamentais e que envolve vários graus de incerteza. Assim, a componente ambiental passa a ser um fator determinante no desenvolvimento de novas tecnologias e no melhoramento das existentes, na industrialização de empresas e países, na busca pela competitividade e na luta pela sobrevivência e pela superação de concorrentes. Consolida-se, dessa forma, um novo estilo de desenvolvimento que tem como meta a busca da sustentabilidade social e econômica capaz de ser solidária com a biosfera. O objetivo principal deste trabalho foi o de levantar os fatores condicionantes do sucesso na implementação de SGAs (Sistemas de Gestão Ambiental) pelas empresas, conforme a norma ISO 14001. Paralelamente, buscou-se identificar os principais objetivos das organizações brasileiras ao buscarem a certificação ISO 14001, bem como os ganhos econômicos e sócio-ambientais associados ao alcance desses objetivos. Para tanto, utilizou-se a Técnica Delphi. Com base nos resultados obtidos, procurou-se delinear caminhos para a elaboração de futuras estratégias de implementação de SGAs, bem como para a criação de indicadores de desempenho e metodologias de avaliação desses sistemas de gestão.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T13:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 173620.pdf: 824422 bytes, checksum: 4368433ff7889a36a2b5e299656ee4ec (MD5) / O desenvolvimento econômico e o bem estar da população é matéria de preocupação, debates e recomendações dos estudiosos, desde as mais remotas eras. Para o desenvolvimento econômico, vários autores recomendam que seja dada muita atenção aos aspectos culturais e sociais, pois esses embora mais difíceis de serem operacionalizados em análises, são determinantes do sucesso de uma sociedade. Há uma concordância que desenvolvimento e crescimento caminham juntos. Porém, o segundo é parte do primeiro. Associa-se mais o crescimento com uma abordagem exclusivamente focada na competitividade do aparelho produtivo. Enquanto o desenvolvimento inclui o objetivo maior da "qualidade de vida da população". Por isso mesmo abrange o contexto de um espaço territorial. Uma região onde habitam pessoas. Na busca do desenvolvimento são estudadas formas de se organizar e se buscar a melhoria da operação do sistema econômico local. Para esse sistema ser aperfeiçoado, deve-se investigar suas carências e fortalecer-se estruturas e mecanismos para tal. A informação estratégica, a inteligência tem papel destacado entre os mecanismos que são recomendados. Sistemas locais de sucesso, em regiões citadas na literatura, não prescindem de Sistemas de Inteligência Competitiva, que lhes permitam monitorar o ambiente, identificar as melhores opções para competição e garantir boas condições de vida à sua população. Como disse o Presidente do Parque Tecnológico Centúria, de Cesena - Itália: "A globalização está se tornando uma competição entre sistemas locais, que se relacionam de forma aberta com o mundo. E não mais apenas uma competição de empresas atuando individualmente." O trabalho apresenta uma proposta de estruturação de um Sistema de Inteligência Competitiva, em forma de rede, para prover os atores que operam em aglomerados econômicos do Estado de Santa Catarina, consideradas as características desse Estado, com informações estratégicas para sua competitividade. Como exercício final apresenta-se um roteiro para sua implantação no aglomerado de autopeças do nordeste catarinense.

A fim de examinar se o brinquedo simbólico organiza-se numa forma narrativa capaz de desvelar a subjetividade da criança, no presente trabalho é estudado o brincar produzido por três crianças, respectivamente a partir de três estudos de caso. Em cada caso é feita, primeiramente, uma comparação entre as situações d brincar e o esquema narrativo de Todorov. Em seguida, o sentido das narrativas é analisado e comparado com o contexto de vida da criança, segundo a metodologia proposta por jung. Ao final, os resultados dos estudos de caso são comparados. Nosso estudo demonstra que o brinquedo simbólico organiza-se como uma narrativa, mas discute o emprego do conceito de narrativa exclusivamente a partir da narratologia. Isto porque o brinquedo simbólico pode, também, se organizar como uma imagem. Neste estudo, também é mostrado e discutido o modo como a subjetividade da criança aparece no brinquedo simbólico. / The possibility of simbolic play to be organized as a narrative which would allow for the study of children’s subjectivity is examined in this study through the use of a case study design. The play activity of three individual children constitutes each a study case. To analyse play situations firstly a comparison is made with Todorov’s narrative schema. Secondly, narratives sense is analysed and compared to children’s life contexts following Jung’s procedure. Finally, study case results are compared. The study shows simbolic play as indeed organized in a narrative form, however discusses the use of the concept of narrative exclusively from the standpoint of narratology. Simbolic play can also organize itself as an image. This study shows and discusses as well the manner child’s subjectivity is revealed in simbolic play.

O presente estudo teve como objetivo retratar, através do método autofotográfico, a realidade de pré-adolescentes em situação de risco social e pessoal - contextos ecológicos e histórias pessoais e sua representação de self. A amostra foi composta por oito préadolescentes (quatro do sexo feminino e quatro do sexo masculino), com idades entre onze e doze anos, de um município do interior do Rio Grande do Sul (Vera Cruz), que freqüentam o Centro Educacional Assistencial e Recreativo da Criança e do Adolescente (CEARCA). Foi solicitado a cada participante que respondesse a pergunta “Quem é você?” utilizando fotografias tiradas do contexto ecológico no qual se desenvolvem. Os participantes foram entrevistados para obtenção de dados bio-socio-ecológicos e sobre as fotografias produzidas por eles. Os resultados demonstraram que o método autofotográfico permitiu que os préadolescentes respondessem à pergunta, apresentando aspectos da sua interação pessoaambiente e suas relações no contexto ecológico, que expressam sua condição de pessoa em desenvolvimento em situação de risco social e pessoal. Todavia, aspectos de proteção ao desenvolvimento foram apontados, como relações de amizade, integrantes da rede de apoio social e afetivo e características individuais que favorecem a resiliência.