Elgesio problemos vaikystėje kelia sunkumų ir pačiam vaikui, ir šeimai, ir darželio auklėtojoms, ir vaiko bendraamžiams. Atsižvelgiant į įvairius amžiaus tarpsnius, ikimokykliniame amžiuje vaikai yra agresyviausi. Didžioji dalis vaikus auginusių šeimų ar darželio auklėtojų gali pateikti daug pavyzdžių, kai tam tikros vaikų elgesio problemos buvo laikinos – atsirado ir, vaikui augant, praėjo. Vaiko pažintinė, socialinė ir emocinė raida ikimokykliniame amžiuje yra labai sparti, todėl dažnai tolimesnis vaiko vystymasis gali ir sustiprinti, ir sušvelninti nepageidaujamą vaiko elgesį. Tačiau mokslinių tyrimų rezultatai rodo, kad vaikystėje atsiradę elgesio sunkumai labai dažnai numato sunkumus ar netgi sutrikimus paauglystėje ar jau vaikui suaugus. Todėl ypač svarbu atpažinti, įvertinti ir kuo skubiau įveikti vaiko bei visos šeimos gyvenimą trikdančias elgesio problemas. Ikimokyklinis vaikų amžius - 3-5 gyvenimo metai – yra ypatingas. Šiuo gyvenimo tarpsniu jie pradeda pasitikėti kitais žmonėmis, esančiais už šeimos ribų; įgauna nepriklausomybės ir savikontrolės, mokosi perimti iniciatyvą ir įsitvirtinti socialiai priimtinais būdais. Baigiamojo magistro tikslui pasiekti, iškelti tokie uždaviniai: 1. Atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų harmoningo elgesio raišką; 2. Atskleisti socialinės pedagoginės pagalbos poreikį, ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų harmoningą elgesį; 3. Nustatyti taisyklių reikšmę vaiko harmoningam elgesiui šeimoje ir... [toliau žr. visą tekstą] / Behavior problems in childhood cause trouble to children, their family members, nurseries and peers. Considering different ages, children of pre-school age tend to be the most aggressive. Timely and relevant assistance of a specialist helps to avoid unwanted consequences of behavior, sets up foundation for successful development of personality. Harmonious behavior – is considered to be sustainable behavior when a child feels calm emotionally and treats others according to behavior norms accepted in the society. The majority of families who raised children or nurseries may recall a number of instances when particular children’s behavior problems were temporary: problems occurred and children outgrew them. Cognitive, social and emotional development in pre-school age is rapid; therefore, further development of children may influence unwanted children’s behavior not in only in a positive but in a negative way as well. However, research suggests that behavior problems that occurred in childhood usually result in troubles and even disorders in teen-age stage or when children become adults. Accordingly, it is very important to recognize, consider and immediately tackle the behavior problems affecting children’s and their family lives. Pre-school age, i.e. 3-5 years, is special. At this age they start building up trust in other people outside the family, gain independence and self-control, learn take on the initiative and establish a position in socially acceptable ways. ... [to full text]

Magistro darbe nagrinėjama lopšelio darželio “Gluosnis” veiklos optimizavimo strategijos tema. Darbo tyrimo temos pasirinkimą sąlygojo organizacijos strateginio planavimo, kaip vadybos mokslo tyrimo objekto, teorinis bei praktinis aktualumas. Darbo objektas yra lopšelio darželio „Gluosnis“ situacija ir veiklos strategija. Taigi, pagrindinis šio darbo tikslas yra atlikus Lietuvos bei užsienio mokslinių tiriamųjų darbų analizę išanalizuoti ir pagrįsti lopšelio darželio „Gluosnis“ veiklos strategiją. Darbo tikslas suponuoja ir atitinkamą darbo struktūrą: pirmoji darbo dalis skirta Lietuvos bei užsienio mokslinių tiriamųjų darbų analizei, kuri leido suformuluoti teorinį organizacijos strategijų formavimo modelį, realiai pritaikomą kiekvienai organizacijai; organizacijų strategijų formavimo metodologinės nuostatos pritaikomos antroje darbo dalyje atliekamam praktiniam lopšelio darželio “Gluosnis” strategijų formavimui. Rašant darbą pagrindinis dėmesys buvo skirtas literatūros rinkimui bei jos analizei, naudotasi moksline literatūra, statistiniais duomenimis, anketine apklausa bei kitais informacijos šaltiniais lietuvių, anglų bei rusų kalbomis. / In the master work is analyzing the activity strategy substantiation of "Gluosnis" day nursery however essential institution factor. The choice of analysis subject postulated planning of organization strategy, how object of management theoretical and practical relevance. The job object is “Gluosnis” day nursery situation and activity strategy. The main purpose is to analyzed the theory of strategy and to motivate strategy of “Gluosnis” day nursery.On the first part is accomplished Lithuanian and others scientific the explotary analysis. On the second part the methodology attitude of formation organization strategy is specialize to “Gluosnis” day nursery.