Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T08:06:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 284577.pdf: 6890981 bytes, checksum: 3b9ab703178c1c2340ce8e3e1d6a418f (MD5) / O objetivo principal desta pesquisa foi desenvolver um treinamento capaz de fornecer aprendizagem às pessoas com deficiência intelectual, a qual lhes permitisse a inclusão no mercado de trabalho da construção civil. O trabalho buscou por intermédio do Programa Despertando Talentos, composto por três projetos de inclusão social, cuja autoria é da pesquisadora, colocar em prática o Projeto de Inclusão do Deficiente Intelectual no Mercado de Trabalho da Construção Civil. Através do método específico desenvolvido e com base no processo de ensinoaprendizagem compartilhado com os alunos, foi possível trabalhar com técnicas de projeção de imagens e de demonstrações práticas, o que proporcionou compreensão e segurança aos alunos com déficit intelectual, além de proporcionar-lhes um melhor desempenho nos trabalhos. Durante o processo de avaliação do treinamento, observou-se que o deficiente intelectual é capaz de aprender a aprender e que sua postura é de cidadão, sendo constatado que esse comportamento facilitou a inclusão no mercado de trabalho. Observou-se que alguns alunos ingressaram na construção civil como servente ou estão desempenhando serviço autônomo, como pintura de paredes e muros. Alguns alunos procuraram outras atividades, como supermercado, empresa que lida com manutenção e limpeza de imóveis e área de serviços gerais. Após o curso, constatou-se que 50% dos alunos já estão incluídos no mercado de trabalho remunerado. O treinamento foi realizado no CEFET-MG Campus VI (Belo Horizonte) e contou com a participação de 29 alunos. Para o sucesso do método é necessário considerar outros aspectos, como expressão corporal, higiene bucal e corporal, competência laboral, que devem ser trabalhados por especialistas para garantir o maior entendimento desta proposta e confirmar as expectativas em relação aos deficientes intelectuais. / The main objective of this research was to develop a training program capable of providing learning to people with intellectual disabilities, which would allow them to be included in the labor market in the construction industry. The work sought through the Program Awakening Talents, composed of three projects of social inclusion, whose authorship is the researcher, put into practice the Draft Inclusion of Intellectual Disability in the Labor Market of Construction.. Through the specific method developed and based on the teaching-learning shared with students, it was possible to work with image projection techniques and demonstrations, which provided security and understanding for students with intellectual deficit, and provide them better performance in the works. During the evaluation process of training, it was observed that the poor intellectual is capable of learning to learn and that your posture is a citizen, and revealed that this behavior has facilitated the inclusion in the labor market. It was observed that some students entered the building as a servant or are performing stanalone service, such as painting walls and fences. Some students looked for other activities such as supermarket, a company that handles maintenance and cleaning of buildings and general services area. After the course, it was found that 50% of students are already included in the paid labor market. The training was held at Campus CEFET MG-VI (Belo Horizonte) and with the participation of 29 students. For the success of the method is necessary to consider other aspects such as body language, body and oral care, skill labor, which must be worked by experts to ensure greater understanding of this proposal and confirm the expectations for the intellectually disabled.

Orientador : Elide Rugai Bastos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-03T11:18:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_AnaLuciaLanaNemi_D.pdf: 8786123 bytes, checksum: 84c42018b157ca650665331498157b33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Este trabalho pretende apontar a proximidade do discurso político de dois intelectuais, um espanhol, José Ortega y Gasset, e outro brasileiro, Almir de Andrade. Formador o primeiro, e herdeiro o segundo, dos debates intelectuais situados nos anos 20 e 30 nos seus respectivos países, ambos apresentam leituras sobre a .cultura nacional" que destoam das tradições políticas liberais sugeridas pelo mundo dos cidadãos construído a partir da Revolução de 1789. O estudo da trajetória e do contexto intelectual de cada um dos autores permitiu observar um traço geracional nos conteúdos de suas obras, especialmente no que diz respeito à idéia de crise da cultura ocidental, à crítica do pensamento liberal e à busca de um sentido histórico que pudesse ancorar a construção do Estado nacional nos seus respectivos países. O objetivo é mostrar que os dois autores, nos anos 30, sugeriam um modelo de modernização e ocidentalização para seus países que, no limite, inviabiliza a inserção da nação no mundo ocidental dos cidadãos / Abstract: This piece of work aims at pointing out the proximity between two intellectuals, Ortega y Gasset, Spanish, and Almir de Andrade, Brazilian. The former, participant of the 1920's and 1930's intellectual debates in his country and the later responsible for the debates in Brazil. Both present views upon the "national culture" putting themselves in a uni que position apart from the traditional liberal policies suggested in the world constructed after the French Revolution. Studying the intellectual context of each of the authors, allowed us to observe generational traces in their writings, especially when it comes to the idea of a western culture crises, criticism on the liberal thought and the search of historical route to be the basis of the construction of a National State. Therefore, the goal here is to show that both authors, in the 1930's, suggested a model of modernization for their countries, that, could make possible insert the State in the western world of citizens / Doutorado / Doutor em Sociologia