Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaAS_DISSERT.pdf: 1192982 bytes, checksum: bff4d42e94f2e8e11a9d7f549dcbc6af (MD5) Previous issue date: 2010-12-27 / Este trabajo es el resultado de un an?lisis de la pol?tica de gesti?n de la educaci?n b?sica en el estado de Rio Grande do Norte (RN) y tuvo como objetivo presentar un estudio sobre la construcci?n e implementaci?n del proceso de elecci?n directa para elegir a los dirigentes de escuelas p?blicas de educaci?n b?sica en las escuelas p?blicas durante el per?odo 2003 a 2006. Parti? de la suposici?n de que las elecciones para la escoja de los l?deres escolares mediante el voto directo de la comunidad se presenta como un importante instrumento a trav?s del cual se debe garantizar el derecho de participaci?n a los diferentes segmentos de la escuela contribuyendo con el proceso de consolidaci?n del proceso democratizaci?n de la gesti?n de escuela p?blica en ese Estado. Optamos por realizar una b?squeda dentro de un enfoque hist?rico-cr?tico, basado, te?rico-metodol?gicamente, en el materialismo dial?ctico. A partir de los objetivos y de los temas que guiaron el proceso de investigaci?n, se consider? adecuado adoptar procedimientos de estudio y de recogida de informaciones y an?lisis bibliogr?fico y documental y, la realizaci?n de entrevistas semi-estructuradas. Los resultados muestran que la construcci?n del Documento de la Gesti?n Democr?tica definiendo la elecci?n directa como una opci?n de los administradores de la escuela bien como su implantaci?n ante las escuelas del estado sucedi? basado en los principios democr?ticos. Adem?s, los l?deres elegidos directamente de las escuelas, la creaci?n del Consejo Escolar (CE) y la instituci?n de la Asamblea General de la Escuela demuestran la adopci?n de un modelo de gesti?n de la educaci?n p?blica del estado que contribuye con el proceso de democratizaci?n de la gesti?n escolar. Por ?ltimo, es evidente la necesidad de cualificaci?n en el proceso democr?tico y la participaci?n de varios sujetos involucrados en el proceso de gesti?n tambi?n incluidos los miembros del Consejo Escolar / Este trabalho ? o resultado de uma an?lise sobre a pol?tica de gest?o da educa??o b?sica no Estado do Rio Grande do Norte (RN) e teve por objetivo apresentar um estudo acerca da constru??o e da implanta??o do processo de elei??o direta para a escolha de dirigentes de escolas p?blicas de educa??o b?sica da rede estadual de ensino, no per?odo de 2003 a 2006. Partiu-se do pressuposto de que a elei??o para a escolha dos dirigentes escolares pelo voto direto da comunidade apresenta-se como um importante instrumento por meio do qual pode-se assegurar o direito de participa??o aos diferentes segmentos no ?mbito escolar contribuindo para a consolida??o do processo de democratiza??o da gest?o da escola p?blica nesse Estado. Optou-se pela realiza??o de uma pesquisa dentro de uma abordagem hist?rico-cr?tica, tendo como base te?rico-metodol?gica o materialismo dial?tico. A partir dos objetivos e das quest?es que nortearam o processo investigativo, considerou-se adequado adotar como procedimentos de estudo e de coleta de informa??es a an?lise bibliogr?fica, a an?lise documental e a realiza??o de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados apontam que a constru??o do Documento da Gest?o Democr?tica definindo a elei??o direta como forma de escolha de gestores escolares bem como a implanta??o desta junto ?s escolas da rede estadual deu-se com base nos princ?pios democr?ticos. Al?m disso, a elei??o direta para dirigentes de escolas, a cria??o do Conselho de Escola (CE) e a institui??o da Assembl?ia-Geral da Escola evidenciam a ado??o de um novo modelo de gest?o da educa??o p?blica da rede estadual que contribui para o processo de democratiza??o da gest?o escolar. Por ?ltimo, evidencia-se a necessidade de qualifica??o sobre o processo democr?tico e a participa??o dos diversos sujeitos envolvidos no processo de gest?o incluindo, tamb?m, os integrantes do Conselho de Escola