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Entendimento técnico-construtivo e desenho arquitetônico: uma possibilidade de inovação didática / Technical-constructive knowledge and architectural drawing: possibilities for didactic innovationHeverson Akira Tamashiro 29 April 2010 (has links)
O trabalho analisa a forma pela qual estudantes de arquitetura e arquitetos recém-formados têm se apropriado do desenho técnico para a realização de seus trabalhos de projeto arquitetônicos. Constata que a ocorrência de desenhos pouco expressivos ou comunicativos se deve a deficiências no ensino básico de geometria projetiva, das convenções e particularidades do desenho técnico arquitetônico. Detecta também a ocorrência de falta de conhecimento técnico-construtivo de construção civil. Verifica que o pouco domínio desses conhecimentos, necessários ao exercício da profissão de arquiteto, compromete seu bom desempenho. Propõe a reflexão e a revisão de algumas posturas e a possibilidade de novas abordagens didáticas, a fim de contribuir para a qualidade do ensino de desenho nos cursos de arquitetura e urbanismo e, consequentemente, para uma maior capacitação profissional do arquiteto. / The present work analyses how architecture students and former graduates have appropriated technical drawing techniques in order to carry out architectural projects. Inexpressive and poorly communicative drawings are shown as a result of deficiencies in teaching some disciplines, such as basic projective geometry, conventions and particularities of technical and architectonical drawing. This study reveals a lack of technical-constructive knowledge in civil construction. It also proves that poor mastery of this type of knowledge, so fundamental for the exercise of the architect\'s profession, compromises proper performance. We propose reflection and revision of existing paradigms, as well as some new didactic approaches to enhance the quality of the drawing teaching process in architecture and urbanism programs and, in consequence, offer better professional training to architects.
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A expressão gráfica em cursos de engenharia: estado da arte e principais tendências.Moraes, Andréa Benício de 04 April 2001 (has links)
A tecnologia CAD com suas vantagens incomparáveis ao desenho através dos instrumentos tradicionais provocou a necessidade da reestruturação nos currículos das diversas universidades, no que concerne aos conteúdos programáticos e metodologias utilizadas no ensino de Desenho. Este trabalho apresenta um levantamento e uma análise das abordagens de ensino da Expressão Gráfica adotado pelos diversos cursos de engenharia do nosso país e no exterior. Objetiva o mesmo, contribuir para a modernização do ensino do desenho com a integração da computação gráfica e o uso das novas tecnologias na formação de profissionais para um mercado de trabalho cada dia mais exigente e globalizado. / The CAD technologies, with its incomparable advantages over the traditional drawing instruments has led the contents and the traditional teaching methodologies of Engineering Drawing inadequate, demanding a reformulation of the subject at several universities. This work present a survey and a analysis of the teaching approaches of Engineering Drawing adopted by several engineering courses of Brazil. It aims to contribute to the modernization of the teaching of the drawing by using new technologies in order to prepare the professionals for a more competitive market.
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Ensino do desenho técnico: integrando a prática tradicional com as ferramentas digitais em um ambiente sócio-interacionistaAraújo Júnior, Aarão Pereira de 04 November 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-11-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research aims to analyze the practice of teaching of technical design,
integrating traditional and digital tools, starting from experiments in an
integrated environment for higher education. This environment, called
Integrated Environmental Education Technical Drawing (AIEDT), was
developed to integrate traditional practices with digital tools in an applied
discipline of Interior Design Technology Degree in Interior Design (CSTDI) of
Federal Institute of Education, Science and Technology of Paraiba (IFPB). At
specific level, aims to place the picture of traditional technical drawing, technical
drawing to describe the digital artifacts; show the integration of different learning
environments, mapping the process of teaching technical drawing at the daily
practice of teachers and students. Questioned in this work which mainly
changes that may occur when using traditional technical drawing (DTT)
integrated with computer aided design (CAD) requiring adaptations to their
teacher's way of teaching. The hypothesis is that the teaching of DTT and CAD,
embedded in a social interaction environment, provide better education and
consequently the learning of graphic expression in a college course. The
analytical perspective is the cultural-historical Vygotysky Lev Semenovich,
where he addressed the concepts of instrumental and symbolic mediation, and
social interaction in the teaching and learning. The methodological procedures
were based through archival research and field research through direct
observation of the practices not participating in a class of 4th period CSTDI. The
instruments for data collection were interviews with teachers of subjects related
to technical design, aiming to describe teaching practices and perceptions of
their current teaching model; the questionnaire with students in order to verify
these teaching practices; literature in books, theses, dissertations, papers and
documents, in order to describe the phenomenon, its practices and tools. Our
results show that the points analyzed were satisfactory in improving the
teaching process. / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática do ensino do desenho
técnico, integrando as ferramentas tradicionais e digitais, partindo da
experimentação em um ambiente integrado de nível superior. Este ambiente,
chamado de Ambiente Integrado de Ensino do Desenho Técnico (AIEDT), foi
desenvolvido de forma a integrar as práticas tradicionais com as ferramentas
digitais aplicada em uma disciplina de Projeto de Interiores do Curso Superior
de Tecnologia em Design de Interiores (CSTDI) do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Em nível específico,
buscou-se situar o panorama do desenho técnico tradicional; descrever o
desenho técnico nos artefatos digitais; mostrar a integração entre diferentes
ambientes de ensino; cartografar o processo de ensino do desenho técnico na
prática cotidiana de professores e alunos. Questionou-se neste trabalho,
principalmente, quais as transformações que poderão ocorrer quando
utilizamos o desenho técnico tradicional (DTT) integrado com o desenho
assistido por computador (CAD), que exijam do professor adaptações em sua
forma de ensinar. A hipótese é que o ensino do DTT e do CAD, integrados em
um ambiente sócio-interacionista, proporcionará melhorias do ensino e
consequentemente da aprendizagem de expressão gráfica em um curso de
nível superior. A perspectiva de análise é a histórico-cultural de Lev
Semenovich Vygotysky, onde se abordou os conceitos de mediação
instrumental e simbólica, além da interação social no processo de ensino e
aprendizagem. Os procedimentos metodológicos fundamentaram-se através de
pesquisa documental e pesquisa de campo, através de observação direta não
participante das práticas utilizadas em uma disciplina do 4º período do CSTDI.
Os instrumentos para a coleta das informações foram a entrevista com
professores de disciplinas relacionadas ao desenho técnico, com o objetivo de
caracterizar as práticas docentes e a percepção de seu modelo de ensino
vigente; o questionário com discentes a fim de verificar o ensino nestas
práticas; pesquisa bibliográfica em livros, teses, dissertações, artigos científicos
e documentos, com o objetivo de descrever o fenômeno, suas práticas e
ferramentas. Os resultados desta pesquisa mostram que os pontos analisados
foram satisfatórios em relação à melhoria do processo de ensino.
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A expressão gráfica em cursos de engenharia: estado da arte e principais tendências.Andréa Benício de Moraes 04 April 2001 (has links)
A tecnologia CAD com suas vantagens incomparáveis ao desenho através dos instrumentos tradicionais provocou a necessidade da reestruturação nos currículos das diversas universidades, no que concerne aos conteúdos programáticos e metodologias utilizadas no ensino de Desenho. Este trabalho apresenta um levantamento e uma análise das abordagens de ensino da Expressão Gráfica adotado pelos diversos cursos de engenharia do nosso país e no exterior. Objetiva o mesmo, contribuir para a modernização do ensino do desenho com a integração da computação gráfica e o uso das novas tecnologias na formação de profissionais para um mercado de trabalho cada dia mais exigente e globalizado. / The CAD technologies, with its incomparable advantages over the traditional drawing instruments has led the contents and the traditional teaching methodologies of Engineering Drawing inadequate, demanding a reformulation of the subject at several universities. This work present a survey and a analysis of the teaching approaches of Engineering Drawing adopted by several engineering courses of Brazil. It aims to contribute to the modernization of the teaching of the drawing by using new technologies in order to prepare the professionals for a more competitive market.
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