Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T22:04:47Z No. of bitstreams: 1 CamyllaCavalcanteSoaresDeFreitas_DISSERT.pdf: 1219174 bytes, checksum: 97d8207733d1361b2f6c933d110372bc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-07T22:40:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CamyllaCavalcanteSoaresDeFreitas_DISSERT.pdf: 1219174 bytes, checksum: 97d8207733d1361b2f6c933d110372bc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T22:40:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamyllaCavalcanteSoaresDeFreitas_DISSERT.pdf: 1219174 bytes, checksum: 97d8207733d1361b2f6c933d110372bc (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 / A mensura??o da press?o arterial ? um procedimento rotineiro na pr?tica dos enfermeiros e sua aprendizagem ? uma preocupa??o para institui??es de ensino, tendo em vista que as falhas podem ocorrer por d?ficit no conhecimento. Al?m disso, a falta deste culmina no comprometimento dos valores obtidos, interferindo na avalia??o cl?nica do paciente e posteriores procedimentos. O estudo objetivou analisar o conhecimento e habilidade de acad?micos da gradua??o em enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), campus central de Natal/Rio Grande do Norte (RN), matriculados do quinto ao nono per?odo do curso, quanto ? mensura??o da press?o arterial. Trata-se de um estudo anal?tico, transversal e quantitativo, realizado no Departamento de Enfermagem da UFRN, em Natal/RN. A popula??o correspondeu a 204 acad?micos, e a amostra foi dimensionada em 76 participantes com base em uma lista em ordem alfab?tica de todos os acad?micos de cada per?odo, onde foram elencados os de n?mero ?mpar para participar. O estudo foi apreciado pelo Comit? de ?tica em pesquisa do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (CAAE n? 0002.0.294.000-10) com parecer favor?vel. A identifica??o do conhecimento ocorreu pela aplica??o de question?rio estruturado e validado, com quest?es objetivas divididas em: caracter?sticas sociodemogr?ficas e a experi?ncia profissional/laboral, e conhecimento sobre o procedimento. A verifica??o da habilidade ocorreu em laborat?rio simulado, com o julgamento em adequado ou inadequado dos itens que comp?em a lista de verifica??o validada a respeito do procedimento. Os resultados foram analisados em software estat?stico por meio de estat?stica descritiva e inferencial. Utilizou-se o teste de Shapiro-Wilk para verifica??o da normalidade dos dados e utilizado os testes de Wilcoxon e Kruskal-Wallis, adotando n?vel de signific?ncia de 50%. Houve um predom?nio de mulheres, jovens, com renda de at? cinco sal?rios m?nimos, sem experi?ncia em sa?de anterior, ou na forma??o na ?rea de enfermagem, com apenas 6,6% terem trabalhado na ?rea da sa?de, dos quais 5,3% ainda trabalham. No que se refere a avalia??o do conhecimento, os alunos apresentaram um percentual m?dio de 56,6% de acertos, destacando o nono per?odo com a maior m?dia (62,2%). Ao dividir a an?lise por quest?es, observou-se que as quest?es seis e nove tiveram melhores resultados de adequa??o; quando se avaliou a vari?vel conceitos dos passos da t?cnica, os cinco per?odos do curso apresentaram diferen?a estatisticamente significante. Quanto ? avalia??o da habilidade, houve um percentual de 89,5% de adequa??es e uma mediana do n?vel da t?cnica de 60,5%. Ao comparar o conhecimento e habilidade dos acad?micos, verificou que em todos os per?odos h? uma melhor habilidade em rela??o ao conhecimento apresentando signific?ncia estat?stica. Concluiu-se com a rejei??o da hip?tese nula e aceita??o da hip?tese alternativa de que existe diferen?a significativa entre o conhecimento e habilidade dos acad?micos de enfermagem na mensura??o da PA nos diferentes per?odos do curso. O estudo traz conte?do passivo de repercuss?es para profissionais docentes e institui??es de ensino ao colaborar a forma??o dos enfermeiros, melhoria no ensino e reflex?es quanto ao procedimento de mensura??o da press?o arterial. / The measurement of blood pressure is a routine procedure in the practice of nurses and its learning is a concern for educational institutions, due to failures can occur by knowledge insufficiencies. The lack of knowledge and ability culminate in the compromise of the obtained values of the measurement, interfering in the clinical evaluation of the patient. The aim of this study was to analyze the knowledge and ability of undergraduate nursing students from the Federal University of Rio Grande do Norte, in Natal / RN, enrolled in the 5th to 9th period of the course, regarding the measurement of blood pressure. It was, therefore, a cross-sectional, quantitative and analytical study carried out at the Nursing Department of the Federal University of Rio Grande do Norte, Natal / Rio Grande do Norte. The population subject to the study was 204 students, and the sample was 76 participants based on an alphabetical list of all the academics of each period, who were selected between the odd numbers to development of the research. The study was evaluated by the Research Ethics Committee of the Onofre Lopes University Hospital (CAAE No. 0002.0.294.000-10) with a favorable opinion. The analysis of the knowledge of the subjects occurred through the application of a structured and validated questionnaire, with objective questions divided into: sociodemographic characteristics and professional / work experience, and knowledge about the procedure. The skillfulness check occurred in a simulated laboratory, with the appropriate or inadequate judgment of the items of a pre-validated checklist regarding the procedure. The results were analyzed in statistical software using descriptive and inferential statistics, using the Shapiro-Wilk test to verify the normality of the data and the Wilcoxon and Kruskal-Wallis tests, adopting significance level ? ? 0 , 05. There was a predominance of young women with incomes up until 5 minimum wages, with no previous activity in the care experience or nursing training, with only 6.6% working in the area and 5.3% still working. About the knowledge evaluation, students presented an average of 56.6 correct answers, highlighting that the ninth period had highest rate in average (62.2). Dividing the analysis by the questions, it was observed that questions 6 and 9 had better adequacy results; in the evaluation of the variable concepts steps of the technique, the five periods of the course presented statistical significance. In relation to assessment and ability, there was a percentage of 89.5% of adequability and an average of the technique level of 60.5%. When comparing the knowledge and the ability of the academics, it was verified that in all the periods there is a better ability with in relation to knowledge presenting significance in all the periods. It was concluded the rejection of the null hypothesis and acceptance of the alternative hypothesis that there is a significant difference between the knowledge and ability of nursing students to measure BP in different periods of the course. The study presents passive repercussions content for teachers and teaching institutions by collaborating on the training of nurses, improving teaching and reflections about the blood pressure measurement procedure.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManuelaPT_DISSERT.pdf: 1435206 bytes, checksum: c035d2139436ef5c5fa0929826396e1d (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / This study aimed to validate tools for evaluating the ability and knowledge about blood pressure (BP) among nursing students. It is a cross-sectional, descriptive, quantitative and methodological study accomplished at the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) and a private university of the state. The sample consisted of 27 judges of research selected from the inclusion criteria: nursing, teachers of the semiology and/or semiotics discipline, with at least 1 year of experience, being from UFRN, EEN, UERN and private university of the state and and agree to participate voluntarily with the signing of the consent form. The research was development in three stages: construction of two instruments based on the scientific literature, resulting in a structured checklist consists of 28 items and a knowledge questionnaire with 12 questions; submission of the instruments to the judges, in the period from June to September 2012, which should evaluate each item in appropriate , appropriate with changes and inappropriate , addition to making an overall assessment of each instrument based on 10 requirements; validation and verification to the level of agreement among the judges, through the application of Kappa and Content Validity Index (CVI). Was used the consensus level greater than 0.61 (good) to the Kappa index and greater than 0.75 for CVI. Was approved by the Ethics in Research / HUOL. After being coded and tabulated, the data were analyzed using descriptive statistics. Of the 27 judges who evaluated the instrument, 77.8% are female, with a mean age of 36.6 (? 9.0) years, 63.0% worked in UFRN, 74.1% had academic master and 63.0% worked exclusively on teaching. Average length of teaching experience was 7.9 (? 8.0) years and in the semiology and/or semiotics discipline of 5.5 (? 6.7) years. In the judgment of structured checklist and questionnaire of knowledge about blood pressure mensurement any item/question was considered inappropriate since all obtained level of agreement within the indices established (CVI> 0,75 E Kappa> 0.61). In relation to structured checklist, of those 28 items present, 9 showed perfect concordance index (CVI = 1.00, Kappa = 1.00) and another 19 were considered appropriate with changes, especially with regard to clarity and vocabulary. In the questionnaire of knowledge, among the 12 questions that comprised, 7 had perfect concordance index and the others were considered appropriate with changes as requirements as clarity, vocabulary, and feasible sequence of instructional topics. In terms of a overall evaluating of instruments, the structured checklist got CVI of 0.94 and Kappa of 0.89 and the knowledge questionnaire, CVI of 0.97 and a kappa of 0.94. Both instruments proved to be valid as to their content, configuring it as clear and objective tools of assessment of knowledge and ability on blood pressure, being of nursing students as well as others students and health professionals, since the use of valid measures seeking to reduce the risk of distorting the results / Este estudo teve como objetivo validar instrumentos para avalia??o da habilidade e do conhecimento acerca da medida da press?o arterial (PA) entre os graduandos de enfermagem. Estudo transversal, descritivo, quantitativo e metodol?gico realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN e em uma universidade privada do estado. A amostra composta por 27 ju?zes da pesquisa selecionados a partir dos crit?rios de inclus?o: enfermeiros, docentes da disciplina de semiologia e/ou semiot?cnica, m?nimo de um ano de experi?ncia nas disciplinas, ser da UFRN, UERN ou de uma universidade privada do Rio Grande do Norte e aceitar participar voluntariamente com a assinatura do Termo de Consentimento Livre Esclarecido. A pesquisa foi desenvolvida em tr?s etapas: constru??o de dois instrumentos com base na literatura cient?fica, resultando em um roteiro de observa??o estruturado composto por 28 itens e um question?rio do conhecimento com 12 quest?es; submiss?o dos instrumentos aos ju?zes, no per?odo de junho a setembro de 2012, os quais deveriam avaliar cada item em adequado , adequado com altera??es e inadequado , al?m de fazer uma avalia??o geral de cada instrumento baseada em 10 requisitos; e valida??o com a verifica??o do n?vel de concord?ncia entre os ju?zes, atrav?s da aplica??o do ?ndice Kappa e do ?ndice de Validade de conte?do (IVC). Utilizou-se o n?vel de consenso maior que 0,61 (bom) para o ?ndice Kappa e maior que 0,75 para o IVC. Obteve parecer favor?vel do Comit? de ?tica em Pesquisa/HUOL. Ap?s serem codificados e tabulados, os dados foram analisados por meio de estat?stica descritiva. Dos 27 ju?zes que avaliaram o instrumento, 77,8% s?o do sexo feminino, com m?dia de idade de 36,6 (? 9,0) anos, 63,0% atuavam na UFRN, 74,1% possu?am mestrado acad?mico e 63,0% atuavam exclusivamente na doc?ncia. A m?dia de tempo de experi?ncia na doc?ncia foi de 7,9 (? 8,0) anos e nas disciplinas de semiologia e/ou semiot?cnica da enfermagem foi de 5,5 (? 6,7) anos. No julgamento do roteiro de observa??o estruturado e do question?rio do conhecimento acerca da medida da PA nenhum item/quest?o foi considerado inadequado, uma vez que todos obtiveram n?vel de concord?ncia dentro dos ?ndices estabelecidos (IVC > a 0,75 E Kappa > 0,61). Em rela??o ao roteiro estruturado, dos 28 itens presentes, 9 apresentaram ?ndice de concord?ncia perfeito (IVC=1,00; Kappa= 1,00) e outros 19 foram considerados adequados com altera??es, principalmente no que diz respeito ? clareza e vocabul?rio. No question?rio do conhecimento, dentre as 12 quest?es que o compunham, 7 apresentaram ?ndice de concord?ncia perfeito e as demais foram consideradas adequadas com altera??es quanto requisitos clareza, vocabul?rio, exequ?vel e sequ?ncia instrucional dos t?picos. Em se tratando da avalia??o geral dos instrumentos, o roteiro estruturado obteve IVC de 0,94 e Kappa de 0,89 e o question?rio do conhecimento, IVC de 0,97 e Kappa de 0,94. Os dois instrumentos mostraram-se v?lidos quanto ao seu conte?do, configurando-se como ferramentas objetivas e claras de avalia??o dos conhecimentos e habilidades acerca da press?o arterial, seja dos graduandos de enfermagem como tamb?m de outros estudantes e profissionais da sa?de, uma vez que a utiliza??o de medidas v?lidas busca a redu??o do risco de distor??o dos resultados