Die Schule als ein Agent der sozialen Stratifikation: Analyse der Erwartungen von Lehrern und Schülern“. Der Magisterarbeit. Nach der Erklärung der litauischen Unabhängigkeit trit in der Gesellschaft soziale Diferenzion gemäß materiellen, ideologischen und kulturellen Grundlagen in Erscheinung. Diese Trenung wirkt das Bildungsystem direkt ein, das nicht immer fähig ist, Gleichberechtigung und manchmal auch das Prinzip der Gerechtigkeit gewährzuleisten. Das widerspricht teilweise der humanen und demokratischen Konzeption der Bildungsziele, die vor allem die Versicherung der sozialen Gleichkeit und der sozialen Gerechtigkeit betont. Der Gegenstand der Untersuchung – soziale Stratifikation der Schüler in der Schule. Das Ziel der Untersuchung – eine Untersuchung durchzuführen, die helfen würde, die Stratifikation der Schüler bedingende Gründe zu identifizieren. Das Ziel erreicht man beim Lösen der Augaben. Die Augaben helfen das zu analysieren, wie die von der Bildungspolitik bekanntgemachte Ideen der sozialen Gleichkeitder in der Realität verwirklicht werden. Mittels Aufgaben kann man den Einfluss der äüßerlichen Kräfte auf die Schule unter dem Aspekt der Stratifikation verdeutlichen, sich ins Klare über den Einfluss der Erwartungen in der Schule im Prozess der sozialen Diferenzierung zu kommen, wie nicht nur Lernfähigkeiten sondern auch soziokulturelle Lage der Familie den sozialen Status der Schüler beeinflussen, und auch Aspekte der Bildungsführung zum... [to full text]