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Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2018-04-12T13:03:42Z No. of bitstreams: 2 PDF - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 35984804 bytes, checksum: 0c3f51a9256c37b0b68a94854f8cac7b (MD5) Produto - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 3717056 bytes, checksum: 823a88b47c94a6a9eb9527c872488977 (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2018-04-23T20:27:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PDF - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 35984804 bytes, checksum: 0c3f51a9256c37b0b68a94854f8cac7b (MD5) Produto - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 3717056 bytes, checksum: 823a88b47c94a6a9eb9527c872488977 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-23T20:27:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PDF - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 35984804 bytes, checksum: 0c3f51a9256c37b0b68a94854f8cac7b (MD5) Produto - Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes.pdf: 3717056 bytes, checksum: 823a88b47c94a6a9eb9527c872488977 (MD5) Previous issue date: 2017-12-11 / The constant presence of technologies in the social and academic life of each of us is perceptible. Our schools are full of mobile devices that can connect the entire school community with the world's knowledge. There are millions of people using a mobile platform such as the Android operating system, which have endless applications with diverse specificity for the various tasks faced by the human being in their day to day life. Considering the presence of this material, in our schools and in the social life of our student, the objective was to analyze the potential of Android applications and digital games in Mathematics teaching in two public schools in the cities of Catingueira-PB and Patos -PB. This study begins at the State School Inácio da Catingueira, in the municipality of Catingueira-PB. In this first stage of the project, the students' opinion about the use of the Matrix application, in Matrix and Determinants teaching, was analyzed through an online questionnaire. After analyzing the results, we considered the use of other applications and digital games, in a public school in the city of Patos-PB: state school of elementary and middle school José Gomes Alves. After the research, in this school, which is qualitative, with a case study technique, through the Likert scale, we seek to understand the students' opinion after using some games and applications in exponential function classes, in a middle grade. After the analysis, we conclude, through the students' answers, that the use of the applications in the classes of exponential function was significantly characterized as instruments, in the process of mathematical learning. / É perceptível a presença constante das tecnologias na vida social e acadêmica de cada um de nós. As nossas escolas estão repletas de dispositivos móveis capazes de conectar toda a comunidade escolar com o conhecimento existente no mundo. São milhões de pessoas utilizando uma plataforma móvel como o sistema operacional Android, que dispõem de infinitas aplicações com diversificada especificidade para as diversas tarefas enfrentadas pelo ser humano, no seu dia-a-dia. Tendo em vista a presença desse material, nas nossas escolas e na vida social do nosso educando, objetivou-se analisar as potencialidades das aplicações e jogos digitais do sistema Android, no ensino de Matemática em duas escolas públicas das cidades de Catingueira-PB e Patos-PB. Tal estudo se inicia na Escola Estadual Inácio da Catingueira, no município de Catingueira-PB. Nessa primeira etapa do projeto, foi analisada a opinião dos alunos sobre a utilização do aplicativo Matrix, no ensino de Matrizes e Determinantes, coletada por meio de um questionário online. Após analisarmos os resultados, pensou-se na utilização de outros aplicativos e jogos digitais, numa escola pública na cidade de Patos-PB: Escola Estadual de ensino fundamental e médio José Gomes Alves. Após a realização da pesquisa, nessa escola, a qual é de cunho qualitativo, com técnica de estudo de caso, através da escala de Likert, buscamos compreender a opinião dos educandos após a utilização de alguns jogos e aplicativos nas aulas de função exponencial, numa turma de 1º ano médio. Após a análise, concluímos, por meio das respostas dos educandos, que a utilização dos aplicativos nas aulas de função exponencial caracterizou-se de forma significativa como instrumentos, no processo de aprendizagem matemática.

Orientador: Luis Geraldo Pedroso Meloni / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Eletrica e de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-09T08:48:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_DaviTrindadedos_M.pdf: 2563209 bytes, checksum: 37ca5bdcc2186881af9bae40d99ff148 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: O Brasil preparase para a migração de seu sistema de difusão de sinais de televisão da tecnologia analógica para a tecnologia digital, também chamada de TV Digital (TVD). Dentre os vários objetivos a serem alcançados com esta migração está a inclusão digital de milhões de brasileiros, visto que a televisão encontrase presente em mais de 90% dos domicílios do país. A implantação de programas de EAD via TVD apresentase como uma ferramenta poderosa que pode possibilitar o acesso à educação a grande parte da população. Este trabalho apresenta pesquisas realizadas dentro do projeto Sistema Brasileiro de TV Digital (SBTVD) visando o desenvolvimento de aplicativos de TV Digital interativa (TVDi) para utilização em cursos de EAD. São apresentados dois tipos de aplicativos de TVDi que foram concebidos, além de um ambiente para criação de conteúdo e um sistema para coleta e exibição de estatísticas acerca da utilização destes aplicativos / Abstract: Brazil has been conducing the migration of your television broadcasting system from the analogical to the digital system, also called Digital TV (DTV). Among the goals to be achieved with this migration is the digital inclusion of millions of brazilians that are reached by this media, which is present in more than 90% of the houses. The development of Distance Learning (DL) prograns through DTV may be seen as a tool that, using the powerfull DTV media, may help the brazilian population to engage in Distance Learning programs. This work presents researches conducted during the studies for the Brazilian System of Digital TV (SBTVD) aiming the development of interactive DTV (iDTV) applications that may be used in DL courses. Two types of applications are presented, besides a tool for content authoring and a system to collect and create usage reports from the teachers using these applications / Mestrado / Telecomunicações e Telemática / Mestre em Engenharia Elétrica

Datorkraft och hastighet har på senare år ökat exponentiellt, men våra förväntningar och mentala modeller om vad datorsystem är kapabla till har inte följt med. I fall där människor inte tror på att systemet kan utföra de uppgifter som begärs så snabbt som de gör kan artificiell väntan appliceras för att förväntningarna ska komma närmare verkligheten. Syftet med denna studie är att undersöka ifall security theater fungerar i kontexten av bankapplikationer och vad som händer med användarens förtroende ifall illusionen av säkerhet brister. Genom denna undersökning har vi fått fram att security theater är ett fenomen som fungerar och tillför ett värde för användaren. Dock ska kontexten ifråga utvärderas noggrant, då security theater i fel kontext kan ses som ett störande moment. Vi kom fram till att majoriteten av testpersoner inte påverkas negativt, och istället ser security theater som ett värde även efter illusionen genomskådats. / Computer power and speed have increased exponentially in recent years, but our expectations and mental models of what computer systems are capable of have not kept up. In cases where people do not believe that the system can perform the requested task as quickly as they do, an artificial wait can be applied to closer match the reality. The purpose of this study is to investigate whether security theater works in the context of banking applications and what happens with the users trust if the illusion of security fails. Through this paper we have found that security theater is a phenomenon that works and adds value to the user. However, the context in question must be carefully evaluated, as security theater in the wrong context can be seen as a disturbing element. We came to the conclusion that the majority of our test subjects are not negatively affected, and instead sees the value in security theater even after the illusion have been revealed.