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A voz e a mediação de leitura: Partiturização, Performance e ProvocaçãoPitthan, Iran Nascimento 19 May 2017 (has links)
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Tese e PréTextuais Iran UFF mar2017 Final 1000.pdf: 2344340 bytes, checksum: 895cd2874d058d66182bb65bd4d416e3 (MD5) / Universidade Candido Mendes, Universidade Candido Mendes - Campus Centro, Rio de Janeiro, RJ / Esta pesquisa é um estudo sobre mediação de leitura e corporalidade da voz. Nosso foco são
os elementos paralinguísticos ligados à performance da sonorização vocal, fundamentais na
emissão do texto, em busca de efeitos capazes de atingir e captar o interlocutor-ouvinte. A partir
dos conceitos da Teoria Semiolinguística, proposta por Patrick Charaudeau, discutimos o
acontecimento enunciativo do Modo Narrativo, com textos ficcionais apresentados em 1 ª
pessoa. Os sujeitos da linguagem são pensados como atores de um momento histórico,
considerando, além de seus comportamentos sócio-político-culturais, o ato comunicativo e,
durante a encenação discursiva, o espaço ocupado pelo mediador. Detivemo-nos na
organização da enunciação, especificamente em relação à voz e em seus atributos (naturais ou
estudados) juntamente com os elementos suprassegmentais que colaboram para expressar
sentidos, ou realçá-los. A intenção é de instigar principalmente o desenvolvimento das
competências necessárias à leitura, indispensáveis para que se depreendam intenções mais
profundas do texto, com inferências possíveis diante do conhecimento de mundo. Seguimos
apoiados nos registros de Paul Zumthor sobre performance, momento único dentro do espaçotempo e da situação de comunicação. A força da leitura performática – com a devida atenção à
vocalidade do texto (tom), apontada por Dominique Maingueneau, e às nuances mais
significantes, integrando mediador-narrativa – se reflete nas reações demonstradas pelos
interlocutores durante a interação. Para a compreensão da aderência entre as vozes do texto e
do mediador, propusemos uma partiturização da voz, tomando como base o Alfabeto Fonético
Internacional (AFI), os estudos do linguista Ivan Fónagy e das fonoudiólogas e professoras
Maria da Glória Beuttenmüller e Jane Guberfain. Mais do que uma simples leitura
compartilhada, a leitura performática se apresenta como estratégia determinante na captação de
novos leitores / This research is a study about the mediation of reading and the corporality of the voice. Our
focus is the paralinguistic elements linked to the performance of the vocal sound, fundamental
to the textual emission, in search of the effects capable of reaching and capturing the
interlocutor-listener. From the concepts of Semiolinguistic Theory proposed by Patrick
Charaudeau, we discuss the enunciative event of Narrative Mode, with fictional texts presented
in the first person. The subjects of language are thought as actors of a historical moment,
considering, in addition to their socio-political-cultural behaviors, the communicative act and,
during the discursive staging, the space occupied by the mediator. We have focused on the
organization of enunciation, especially on the voice and its attributes (natural or studied) along
with the suprasegmental elements that collaborate to express or enhance the senses. The
intention is to instill in particular the development of the skills necessary for reading,
indispensable for deeper understanding of the text, with possible inferences regarding world
knowledge. We continue relying on Paul Zumthor's record on performance, unique momentum
within space-time, and the communication situation. The force of performance reading, with
due attention to the vocality (tone) of the text as pointed out by Dominique Maingueneau, and
to more significant nuances, integrating mediator and narrative, is reflected in the reactions
demonstrated by the interlocutors during the interaction. To understand the adherence between
the voices of the text and the mediator, we proposed a partiturization of the mediator's voice
based on the International Phonetic Alphabet (IPA) along with the studies of linguist Ivan
Fónagy and speech therapists Maria da Glória Beuttenmüller and Jane Guberfain. More than
simple shared reading, performative reading presents itself as a determinant strategy in
attracting new readers
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