Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 401914.pdf: 5419449 bytes, checksum: 4795754fb3f5d0c1efc86438a9a8f2a2 (MD5) Previous issue date: 2008-03-25 / Quest?es que envolvem a origem da vida e a evolu??o biol?gica parecem n?o estar recebendo a devida aten??o no ensino. Por se tratar de um tema complexo, a evolu??o biol?gica merece uma posi??o de destaque no ensino e precisa ser trabalhada de forma integrada com os demais conte?dos da disciplina. As Diretrizes Curriculares para o curso de Ci?ncias Biol?gicas do MEC, inclusive, enfatizam que o ensino de evolu??o biol?gica deve servir como um eixo integrador na Biologia (BRASIL, 2001). Sendo assim, o presente trabalho tem por objetivo analisar poss?veis problemas relacionados ?s concep??es de estudantes que podem estar servindo como obst?culos ? constru??o do conhecimento sobre o tema evolu??o biol?gica. Para isso foi realizado um estudo de caso, sendo solicitado aos estudantes de uma turma de 3? ano do ensino m?dio de uma escola p?blica que respondessem um question?rio contendo perguntas sobre a import?ncia da Biologia e do estudo da evolu??o biol?gica. A pesquisa apresenta uma abordagem natural?stica-construtiva. Segundo Moraes (2006), esta abordagem caracteriza-se por uma impregna??o intensa dos fen?menos pesquisados para, a partir da?, obter-se descri??es e interpreta??es dos mesmos. As respostas dos alunos foram submetidas a uma An?lise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2007). A partir das respostas analisadas foi poss?vel identificar problemas que interferem na aprendizagem da Biologia. As respostas dos alunos ao question?rio indicaram que muitos conceitos importantes parecem n?o estar no discurso deles, e talvez isto possa estar relacionado com a falta de integra??o da evolu??o com as demais partes da Biologia. Tamb?m foi poss?vel perceber que muitas concep??es est?o presentes de maneira equivocada ou s?o apresentadas de forma superficial. O trabalho apresenta considera??es e sugest?es que podem ajudar a minimizar os problemas encontrados, contribuindo, desta forma, para o aperfei?oamento do ensino de um tema fundamental para o entendimento da Biologia.