Orientador: Leonilda Maria Barbosa dos Santos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-03T19:25:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_Flavia_M.pdf: 784656 bytes, checksum: 385fe85499774a8f5f11a26bb4ae6615 (MD5) Previous issue date: 2003 / Mestrado

Orientador : Luiz Augusto Magalhães / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:59:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Balan_DoralicedeSouzaLuro_M.pdf: 9129131 bytes, checksum: df8a0d70d1712db4bba9e643f3bc8bdb (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Considerando-se os resultados que obtivemos na Investigação de alguns aspectos Imunológicos e parasitológicos em BIomphalaria tenagophila infectadas por trematódeos digenéticos.,admitimos que: B. tenagophila capturados no campo, em tanques de piscicultura, foram encontradas parasitadas, sempre em infecção única, por furcocercárias Iongifurcadas sem ocelo, furcocercárias Iongifurcadas com ocelo, equinostomocercárias ou xifidiocercárias. Nos moluscos superinfectados com S. mansoni, não foram encontradas reações amebocitárias em torno dos esporocistos degenerados de Schistosoma mansoni. Sugerimos que isso pode indicar que não houve participação direta dos amebócitos na destruição da .larva do S. mansoni e que possivelmente fatôres da hemolinfa (excluindo-se as células), estariam envolvidos na destruição ao parasita. Os valores de proteína total da hemolinfa, mostraram-se maiores nos moluscos B. tenagophila sem infecção mantidos em laboratório, quando comparados com os capturados no campo livres de infecção por trematódeos. Esses valores não estão aumentados nos caramujos de campo naturalmente parasitados, ou mesmo aos caranguejos experimentalmente infectados com S. mansoni. O número de amebócitos da hemolinfa estava elevado em todos os grupos de moluscos infectados em comparação com 0s moluscos do grupo controle sem Infecção. Obtivemos maior atividade fagocitária dos amebócitos dos caramuJos parasitados principalmente naqueles parasitados por xifidiocercárias. Admitimos que o parasitismos poderiam funcionar ativando as células fagocíticas. - Na emolinfa dos vários grupos estudados demonstramos que houve Identidade antigênica total. As imunodifusões mostraram sempre ao menos 3 linhas de precipitação no gel formando 3 sistemas precipitantes diferentes. Os resultados obtidos na imunoeletroforese permitiram-nos afirmar que,existem diferenças qualitativas e quantitativas na hemolinfa dos moluscos parasitados e não parasitados. As diferenças parecem ter características específicas dependente do tipo de Infecção apresentada / Mestrado / Mestre em Ciências Biológicas

Orientador : Renato Bonatelli Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-16T08:31:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Frau_MariaElizabethScarazzatti_M.pdf: 2276782 bytes, checksum: 672eacce609a7a6071f0c59763bc51f5 (MD5) Previous issue date: 1985 / Resumo: O presente trabalho teve por objetivo isolar e ana-lisar geneticamente mutantes de Aspergillus nidulans resistentes ao Brometo de Etídio (BE), bem como estudar os efeitos da riboflavina em relação a toxicidade do BE. Foram isolados mutantes espontâneos e induzidos. Dos mutantes isolados espontaneamente apenas 3 continuaram a apresentar resistência, sendo 1 da linhagem A e 2 da linhagem biAl methGl. Os outros mutantes (16) foram obtidos por indução com luz ultravioleta. Destes apenas 9 colônias continuaram a apre-sentar resistência ao serem retestados. Todos os mutantes apresentaram também resistência cruzada para acriflavina. Com relação à interação alélica, a maioria das mutações apresentaram-se como semi-dominantes ao BE, com exceção dos mutantes R7-10, R8-10 (recessivos) e R9-10 (dominante), enquanto que os resultados para a interação alélica em acriflavina mostraram que algumas mutações são semidominantes (4), outras são dominantes (2) e outras recessivas (6). A maioria dos mutantes analisados foram mapeados no grupo de ligação II, com exceção do R7-10, que foi mapeado no grupo de ligação I e dos mutantes R8-10 e R9-10 que não puderam ser mapeados. Foi feito teste de alelismo com algumas linhagens resistentes ao BE para verificar se os genes mapeados no grupo de ligação II eram ou não alelos ao gene AcrA1 mapeados por ROPER e KAFFER,(1957). A escolha das linhagens para o teste foi feito de acordo com a distância do marcador para resistência do gene wA3'. Todas as linhagens testadas mostraram ser alélicas de - AcrA1. Tendo em vista todos os resultados obtidos foi proposta sua nova denominação para os mutantes isolados neste trabalho e os descritos por ROPER e KAFFER (1957) a qual combina as iniciais E (de etídio), A(de acriflavina) e R (de resistencia) . Assim o mutante AcrA1 passa a ser EarA1; o mutante Etb A1, EarC1 e assim por diante, dependendo da ordem em que foi descrito. Observou-se ainda o efeito da riboflavina na ação tóxica do BE pois, a presença desta vitamina no meio de cultura tem um efeito antagônico com relação a toxicidade do BE, o que não foi constatado em relação à aciiflavina / Abstract: In the present work we intended to isolate Aspergillus nidulans mutants showing resistance to ethidium bromide (EB), aiming to analise them genetically as well as to study the effects causede by the ribof1avine in relation to the EB toxicity. Spontaneous and induced mutants were isolated. Only three out of the spontaneous mutants continued to show resistance: one from the A strain and two from the biA1 methGl strain. The other mutants (16) were obtained after induction with ultraviolet light but only 9 colonies maintained resistance after further testing. All mutants thus obtained also showed cross-resistance to acrifla-vine. As far as allelic interaction is concerned, mast of the mutations showed to be semi-dominant to EB., except for R7-10, R8-10(recessive) R7-10, R9-10 (dominant). The results for the acriflavine allelic interaction showed semi-dominant (4), dominant (2) and recessive (6) mutations. Lost of the mutants studied were mapped in the linkage group II, with the exception of R7-10 mapped in the linkage group I and the mutants R8-10 and R9-10, which mapping could not be achieved. Test for allelism were undertaken with some resistant strains to show whether the genes mapped to the group of linkage II were allelic or not- to the AcrA1 gene, mapped by ROPER & KAFFER (1957). The distance of the resistance marker to the wA3 gene was taken as a basis in the choice of the strains to be tested. Based on the reported results a new denomination for the mutants here isolated as well as for thow described by ROPER & KAFFER(1957)is proposed, using the following 1etters:E (from ethidium) ,A (from acrif1avine) and R (from resistance). Thus, the AcrA1 mutant would be identified as EarA1; the EtbA1, as EarC1 and so far, depending repor sequence of its description. Furthermore, when present in the culture medium riboflavine showed an arttagonistic effect in relation to the EB toxicity. The same was not found in the case of acriflavine / Mestrado / Mestre em Genetica

Orientador: Neusa Diniz da Cruz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-17T06:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Taroda_Neusa_M.pdf: 10098056 bytes, checksum: e2954d99ef82d9132d2d84eda3b7e013 (MD5) Previous issue date: 1980 / Resumo: Neste trabalho, foi realizada uma revisão na taxonomia do gênero Sterculia L. no Brasil. Paralelamente, alguns aspectos da biologia da reprodução foram abordados, bem como determinado o número de cromossomos para duas espécies deste gênero. Os estudo taxonômicos permitiram a elaboração da descrição de cada uma das espécies, a construção de mapas com a distribuição geográfica (dessas espécies) e de chave para a identificação das mesmas. Das 16 espécies descritas para o Brasil, somente 11 foram consideradas válidas e distintas: S. pilosa Ducke e S. roseiflora Ducke, foram consideradas como sinônimos de S. speciosa Schum. E S. frondosa Rich., respectivamente; a validade das espécies S. megalocarpa Smith, S. goyazensis Glaziou e S. excelsa Mart. Não pôde ser discutida face a ausência de material para esta análise. A maior parte das espécies de Sterculia ocorre na região amazônica, onde é observada a maior diversidade. Duas espécies, S. chicha St. Hil e S. striata St. Hil. et Naud., fogem deste padrão de distribuição, aparecendo nos estados da região Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste. O estudo da biologia floral realizado em S. chicha demonstrou que esta espécie é miiófila. As espécies de moscas consideradas como agentes polinizadores mais efetivos, no local onde foram realizadas as observações, foram Ornidia obesa, Cochliomya macellaria e 3 espécies do gênero Chysomya (C. chloropyga, C. albiceps e C. megacephalla)... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: The present study consists of a taxonomic revision of the genus Sterculia in Brazil. In parallel, various aspects of reproductive biology were investigated and the chomosome number of two species of this genus was determined. Descriptions and maps of their geographic distribution are provided for each species along with a key for identification. Of the 16 species described for Brazil, only 11 are considered valid and distinct S. pilosa Ducke and S, roseiflora Ducke are considered to be synonyms of S. speciosa K. Schum. And S. frondosa Rich. Respectively. The validity of the species S. megalocarpa Smith, S. goyazensis Glaziou and S. excelsa Mart. is not discussed as no material was available for study. The majority of the species of Sterculia occur in the Amazon region, where the greatest diversity is also observed. Two species S. chichi St. Hil and S. striata St. Hil et Naud. Diverge from this distribution pattern and occur in the South-east, Centre-west and Northeastern region of Brazil. Studies of floral biology in S, chichi St. Hil. show that the species is myophilous. The dpecies of flies which were considered to be most effective pollinators, in the area where observation were made, were Ornidia obesa, Cochliomya macellaria and three species of the genus Chrysomya (C. chloropyga, C. albiceps and C. megacephalla)... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Biologia Vegetal / Mestre em Ciências Biológicas

Orientador: Luiza Sumiko Kinoshita Gouvea / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-17T05:14:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcondes-FerreiraNeto_Washington_D.pdf: 7690099 bytes, checksum: 1d7442f28973968aa3d79a2b36ce65cc (MD5) Previous issue date: 1988 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Doutorado / Biologia Vegetal / Doutor em Ciências

Orientador : Graziela Maciel Barroso / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-17T14:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Siqueira_JosafaCarlosde_D.pdf: 14647049 bytes, checksum: 7b3c13d131edc676fbf7c6d14adbf80e (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: O presente trabalho é uma contribuição para o conhecimento taxonômico de 27 espécies do gênero Gomphrena L. (Amaranthaceae), encontradas nas regiões Sudeste e Centro-Oeste do Brasil. Estas regiões são as mais significativas quanto ao aspecto da distribuição geográfica das espécies brasileiras do gênero. A maioria das espécies estudadas são procedentes dos cerrados e campos rupestres. Os estudos taxonômicos destas espécies permitiram a elaboração de descrições, chaves para a identificação das secções e espécies, construção de mapas e comentários sobre a distribuição geográfica, e sobretudo, discussões sobre afinidades e sinonímias destas espécies. As espécies relacionadas neste trabalho, estão distribuídas em 4 secções: Gomphrena L., Gomphrenula Seub., Stachyanthus Seub. e Xerosiphon (Turcz.) Moq. Das 32 espécies, citadas para as regiões Sudeste e Centro-Oeste do Brasil, somente 27 destas foram consideradas válidas e distintas. As espécies G. pungens Seub., G. riedelii Seub., G. macrocephala St. Hil. e G. equisetiformis R.E.Fries, foram consideradas como sinônimos de G. prostata Mart., G. agrestis Mart., G. officinalis Mart. e G. aphylla Pohl ex Moq., respectivamente / Abstract: The present paper is a contribution to the taxonomic study of 27 species of the genus Gomphrena L. (Amaranthaceae) found in southeast and central Brazil. These regions are the most interesting ones in Brazil in relation to the geographic distribution of the Brazilian species of the genus. The majority of the species dealt with in the text come from the "cerrados" and "campos rupestres". The autor presents detailed descriptions of the species, distribution maps, keys for identification of sections and species and discussion of affinities and synonimy. The species dealt with in the text belong to 4 sections: Gomphrena L., Gomphrenula Seub., Stachyanthus Seub. and Xerosiphon (Turcz.) Moq.. Of the 32 species refered to southeast and central Brazil, only 27 were considered to be valid and distinct species. G. pungens Seub., G. riedelii Seub., G. macrocephala St. Hil. and G. equisetiformis R.E.Fries were considered synonyms of G. prostata Mart., G. agrestis Mart., G. officinalis Mart. and G. aphylla Pohl ex Moq., respectively / Doutorado / Mestre em Ciências Biológicas

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by giuliana silveira (giulianagphoto@gmail.com) on 2015-12-15T17:32:16Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_ConstruçãoSignificativaConceitos.pdf: 2568670 bytes, checksum: ad24fd39dbdbcc85f795e5a2da8094dd (MD5) / Approved for entry into archive by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2015-12-15T18:06:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_ConstruçãoSignificativaConceitos.pdf: 2568670 bytes, checksum: ad24fd39dbdbcc85f795e5a2da8094dd (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-13T16:09:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_ConstruçãoSignificativaConceitos.pdf: 2568670 bytes, checksum: ad24fd39dbdbcc85f795e5a2da8094dd (MD5) Previous issue date: 2015 / A proposta central deste trabalho foi introduzir o uso de mapas conceituais em sala de aula como recurso de aprendizagem para alunos do primeiro ano do ensino técnico em agroindústria integrado ao médio, em uma escola pública do município de Salinas/MG. Esse trabalho consistiu em uma pesquisa de campo que recorreu à observação participante com uma avaliação mediada por uma abordagem quali-quantitativa. As atividades foram desenvolvidas em sala de aula, seguindo o plano de aula do professor, e os mapas conceituais foram construídos conjuntamente em três momentos distintos: no início da proposta, durante e no final do conteúdo trabalhado. Foi proposto o conteúdo de respiração celular por ser um conteúdo que apresenta certa complexidade, e por ser um tema que exige do aluno um aprendizado significativo, colaborando, assim, com as propostas pedagógicas do curso técnico em questão. O trabalho de exposição, aplicação, construção e análise dos dados transcorreram em um período de quatro semanas, sendo duas aulas semanais de 50 minutos cada. Os dados foram coletados por meio dos mapas produzidos pelos alunos, testes para análise de conhecimento prévio, registros produzidos pelos participantes, diário de campo do pesquisador, com base em questionários semiestruturados, respondidos pelos alunos. A análise qualitativa dos dados foi feita através da análise de conteúdo dividida em blocos temáticos e categorias. Com a pesquisa foi possível analisar o potencial e as limitações em promover a participação do aluno no seu próprio aprendizado, a externalização do conhecimento prévio, o estímulo, a negociação, a construção, a relação e a aquisição de significados por meio da construção do mapa conceitual, durante a aprendizagem do conteúdo de respiração celular. Concluímos que mapas conceituais para a temática respiração celular podem ser caracterizados como uma ferramenta pedagógica capaz de favorecer um ensino significativo e prazeroso, dando suporte a uma participação mais ativa dos alunos na busca e aplicação do conhecimento. Finalmente esta pesquisa permitiu o desenvolvimento de um livreto de apoio pedagógico que orienta e estimula professores a fazerem uso de mapas conceituais envolvendo o tema respiração celular ou qualquer outra temática biológica relevante para o aprendizado dos alunos. _________________________________________________________________________________ / ABSTRACT : The central proposal of this study was to introduce the use of concept maps in classroom as a learning resource for first year students of technical education in agribusiness integrated into high school education, in a public school in the city of Salinas / MG. This work was consisted of a field research that appealed to participant observation with an assessment mediated by a quali-quantitative approach. The activities were developed in the classroom following the teacher's lesson plan and concept maps were built together in three different moments: at the beginning of the proposal, during it and at the end of worked content. Cellular respiration was proposed as content due to having a certain complexity and being a topic that requires a significant learning from student, thus contributing with their practical technical course. The exhibition work, application, construction and data gathering had a time of four weeks, being two classes per week for 50 minutes each. Data were collected through maps produced by students, tests for analysis of prior knowledge, records produced by participants, researcher's field diary based on semi-structured questionnaires answered by students. Qualitative data analysis was done through content analysis divided into thematic blocks and categories. Through research, it was possible to analyze the potential and limitations to promote student participation in their own learning, outsourcing of prior knowledge, stimulation, negotiation, construction, relationship and acquisition of meanings through construction of conceptual maps, during learning of cellular respiration content. We conclude that concept maps for the thematic cellular respiration can be characterized as an educational tool able to foster a meaningful and enjoyable teaching, given support to a more active participation of students in the pursuit and application of knowledge. Finally this research allowed the development of a pedagogical support booklet that guides and encourages teachers to make use of concept maps involving cellular respiration theme or any other relevant biological theme for student learning.

Orientadora: Profª. Drª. Odisséa Boaventura de Oliveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 31/03/2016 / Inclui referências : f. 136-140 / Linha de pesquisa: Cultura, escola e ensino / Resumo: Este trabalho aborda o conceito da Relação com o Saber na produção de documentários científicos por alunos do terceiro ano da disciplina de biologia do Ensino Médio, de um colégio público na cidade de Curitiba. Investiga-se a mobilização dos alunos nesta atividade: suas relações particulares com o saber, com a ciência, com o mundo, consigo mesmo e com os outros. Dentre os documentários produzidos, foi escolhido um para análise, intitulado "Anomalias cromossômicas: Um Olhar sobre a Síndrome de Down". Para tal análise, fez-se uma aproximação entre os referenciais teóricos da Análise de Discurso e da Relação com o Saber, criando-se a imagem de um cubo, uma matriz com os eixos x (interdiscurso), y (intradiscurso) e z (relação com o saber). Foi feito também a análise da técnica utilizada pelos alunos. Conhecer a história de vida dos estudantes e seus contextos sociais foi o que possibilitou correlacionar memória discursiva, relação com o saber e sentidos mobilizados na atividade de produção. A investigação como um todo se deu por meio do acompanhamento de grupos de estudantes desde a introdução teórica sobre o documentário, passando pela escolha do tema, pesquisa, construção do roteiro, entrevista com pesquisadores da área científica, até a finalização do audiovisual. Foi observado na análise, a mobilização, ou seja, o aluno atribuiu sentido ao trabalho, sentiu prazer em aprender, se sentiu fazendo parte do trabalho, foi afetado pela língua, usou da criatividade e da imaginação para compor o documentário. Palavras-chave: Discurso. Autoria. Relação com o Saber. Ensino. Aprendizagem. / Abstract: This study discusses the concept of Relationship to Knowledge in the production of scientific documentaries, whose authors are students of the third year of high school in biology discipline of a public school in Curitiba. It is investigated the mobilization of students in this activity: their special relationship to knowledge, to science, to the world, to themselves and to others. Among the documentaries produced one of them was chosen for analysis, entitled "Chromosomal abnormalities: a look at the Down Syndrome". For this analysis, it was made an approximation between the theoretical references of Discourse Analysis and Relationship to Knowledge, creating the image of a cube, a matrix with the axes x (interdiscourse), y (intradiscourse) and z (relationship to knowledge). It was also made an analysis of the technique used by the students. Knowing the history of student's lives and their social contexts made it possible to correlate their discursive memory, their relationship to knowledge and the mobilized senses in the activity of production. The investigation as a whole was through the monitoring of the group of students from the theoretical introduction to documentary, through the choice of theme, research, script construction, interview with researchers from the scientific area until the completion of the audiovisual. It was observed in the analysis, mobilization, which means that students gave meaning to the activity, felt pleasure in learning, felt part of the work, was affected by language, used creativity and imagination to compose the scientific documentary. Keywords: Discourse. Authorship. Relationship to knowledge. Teaching. Learning.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000401914-Texto+Completo-0.pdf: 5419449 bytes, checksum: 4795754fb3f5d0c1efc86438a9a8f2a2 (MD5) Previous issue date: 2008 / Questions concerning the origin of life and the biological evolution seem not receive the proper attention in the learning process. Because it is a complex theme, biological evolution deserves a remarkable position in the learning process and needs to be worked in an integrative way along with other contents. Diretrizes Curriculares from MEC to Biological Science teaching emphasize that teaching biological evolution should work as an integrative axis in Biology (BRASIL, 2001). So, the present paper aims to analyze possible problems related to students' conceptions that can work as obstacles in building knowledge about biological evolution. To do it, a study case has been done – senior students were asked to answer a questionnaire about the importance of Biology and the study of biological evolution. The research presents a constructive-naturalistic approach. According to Moraes (2006), this approach is characterized by an intense impregnation of the searched phenomena in order to obtain descriptions and interpretations of themselves. Students' answers were submitted to a Discursive Textual Analysis (MORAES; GALIAZZI, 2007). From the analyzed answers it was possible to identify problems that interfere in Biology learning. These answers showed that many important concepts seem not to be part of the students' speech, and it can be related to a lack of integration between evolution and the other parts of Biology.It was also clear that many conceptions are wrongly present or presented in a superficial way. This work shows considerations and suggestions that can help to diminish some problems, contributing to the learning improvement of such a fundamental theme to Biology understanding. / Questões que envolvem a origem da vida e a evolução biológica parecem não estar recebendo a devida atenção no ensino. Por se tratar de um tema complexo, a evolução biológica merece uma posição de destaque no ensino e precisa ser trabalhada de forma integrada com os demais conteúdos da disciplina. As Diretrizes Curriculares para o curso de Ciências Biológicas do MEC, inclusive, enfatizam que o ensino de evolução biológica deve servir como um eixo integrador na Biologia (BRASIL, 2001). Sendo assim, o presente trabalho tem por objetivo analisar possíveis problemas relacionados às concepções de estudantes que podem estar servindo como obstáculos à construção do conhecimento sobre o tema evolução biológica. Para isso foi realizado um estudo de caso, sendo solicitado aos estudantes de uma turma de 3º ano do ensino médio de uma escola pública que respondessem um questionário contendo perguntas sobre a importância da Biologia e do estudo da evolução biológica. A pesquisa apresenta uma abordagem naturalística-construtiva. Segundo Moraes (2006), esta abordagem caracteriza-se por uma impregnação intensa dos fenômenos pesquisados para, a partir daí, obter-se descrições e interpretações dos mesmos. As respostas dos alunos foram submetidas a uma Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2007). A partir das respostas analisadas foi possível identificar problemas que interferem na aprendizagem da Biologia. As respostas dos alunos ao questionário indicaram que muitos conceitos importantes parecem não estar no discurso deles, e talvez isto possa estar relacionado com a falta de integração da evolução com as demais partes da Biologia.Também foi possível perceber que muitas concepções estão presentes de maneira equivocada ou são apresentadas de forma superficial. O trabalho apresenta considerações e sugestões que podem ajudar a minimizar os problemas encontrados, contribuindo, desta forma, para o aperfeiçoamento do ensino de um tema fundamental para o entendimento da Biologia.

Orientador : Keith Spalding Brown Jr / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-17T06:14:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Trigo_JoseRoberto_M.pdf: 10199130 bytes, checksum: 207e07d24a00da5710a7b5c8689fe2f2 (MD5) Previous issue date: 1987 / Resumo: Neste trabalho foram estudado vários aspectos da interação entre lthomiinae e suas plantas hospedeiras da larva, pertencentes a subfamília Echitoideae (Apocynaceae), com realce na mediação química dos alcalóides pirrolizidínicos (PAs). A variação e função dos PAs nestes ithomiíneos também foi estudada. As espécies estudadas foram: Tithorea harmonia pseudethra na região de Mogi-Guçú, Aeria olena olena na região de Campinas e Serra do Japi, SP, Brasil. As plantas hospedeiras da larva destas duas espécies são Prestonia acutifolia e p. coalita, respectivamente. Para comparação com um ithomiíneo cuja larva se alimenta de Solanaceae, foi estudado Mechanitis polymnia casabranca na região de Campinas. A planta hospedeira desse ithomiíneo é Solanum paniculatum, além de outras espécies de Solanum. As variações do tamanho populacional de Aeria olena e Tithorea harmonia têm padrão semelhante. Um alto número de indivíduos ocorre no período úmido de março a maio. O tamanho populacional decresce em junho/julho no período seco, voltando a aumentar somente em fevereiro/março do ano seguinte. Estas populações parecem ser reguladas pela disponibilidade de plantas hospedeiras, que por sua vez têm suas fenologias associadas ao clima. Machos de Aeria olena visitam fontes de néctar com PÁS mais freqüentemente do que outras fontes de néctar. Machos desta espécie também visitam fontes de néctar com PAs mais freqüentemente que fêmeas. ...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Aspects of the interaction between Ithomiinae and larval host plants of subfamily Echitoideae (Apocynaceae) were studied, with emphasis on the chemical role of pyrrolizidine alkaloids (PAs). The function of the PAs in these ithomiine and their temporal and spacial variation were aIso studied. The species studied were Tithorea harmonia pseudethra in the region of Mogi-Guaçú, and Aeria olena olena in Campinas and Serra do Japi, both in the state of São Paulo, Brazil. Prestonia acutifolia and P. coalita were the respective larva I host plants of these two insects. Mechanitis polymnia casabranca was studied to provide a comparasion with a solanaceous feeding ithomiine. The larvaI host plants of the latter species are Solanum paniculatum and other Solanum species. Aeria olena and Tithorea harmonia have a similar temporal pattern of variation in population size. Large populations are found under humid conditions from March to May. In June and July, during the dry season, population decrease and return to increase only in the following February and March. These populations seem to be regulated by larval host plant availability; changes in the phenology of larval host plants are associated with climatic cycles. Males of Aeria olena visit in decreasing order the following sources of PAs: Eupatorium maximilianum, Heliotropium transalpinum and Ageratum conyzoides. Qualitative observations showed that Mechanitis rarely visits Heliotropium transalpinum and Ageratum conizoides. ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Mestre em Ciências Biológicas