Made available in DSpace on 2015-12-06T23:44:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006 / Este trabalho teve por finalidade conhecer a participação da iniciativa privada em projetos de educação continuada e congressos organizados pela Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia, Sociedade Brasileira de Clínica Médica e Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia, com objetivo de aferir se estas sociedades poderiam organizar eventos e demais projetos sem o patrocínio externo e saber se as empresas que apóiam financeiramente tais atividades interferem na sua elaboração. A coleta de dados foi feita através de uma entrevista semi-estruturada aberta com os presidentes das três sociedades médicas. Os achados mostram que as instituições pesquisadas não poderiam arcar com os custos dos projetos de educação continuada sem o patrocínio das empresas farmacêuticas, e que 65% dos projetos desenvolvidos são integralmente financiados pelas mesmas. Outro dado importante é que a iniciativa privada não influencia o conteúdo científico dos projetos que patrocinam ou congressos dos quais participam, cabendo integralmente às entidades médicas pesquisadas a definição dos temas e autores. / This paper intended to study the private-sector involvement in continuing education issues and also in congresses organized by the Brazilian Federation of the Associations of Gynecology and Obstetrics, Brazilian Society of Medical Clinic and Brazilian Society of Orthopedics and Traumatology. The study aimed to verify whether such entities could, without using external sponsorship, organize events and other projects with the purpose of keeping their members updated, and find out whether the companies financially supporting such activities would interfere in the development of those events. Data were collected through an open semistructured enquiry with the presidents of three medical societies. The findings showed that the research institutions would not be able to bear the costs of continuing education without the sponsorship of pharmaceutical companies, since 65% of the projects developed are totally financed by these entities. Another important finding was that the private sector does not influence the scientific contents of the projects sponsored by them or of the congresses they participate in, and the medical entities enquired are fully in charge of defining both the themes and authors. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Made available in DSpace on 2016-04-27T13:10:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriano Chiereghin.pdf: 1166167 bytes, checksum: 0846ec244c19a990817fd1b67c5adfdb (MD5) Previous issue date: 2013-08-07 / The study had as main goal to define the professional profile that serves the primary health sector in the city of Sorocaba, and analyze the way in which it is inserted, to identify if there are conditions for the care of rheumatic and low complexity diseases and the possible reasons that would lead to a high degree of referral to specialists. Methods: We performed a quantitative and qualitative study in which doctors from primary health care were invited to answer a questionnaire that addressed personal aspects of professional technicians plus four rheumatic diseases: osteoarthritis, gout, fibromyalgia and osteoporosis which served as the basis for evaluating the care of diseases of low complexity in primary health care. Results: It was observed that the professional is housed in an organizational system that hinders its performance; furthermore, it was noticed certain personal technical difficulties. These conditions combined turn out to be factors that determine a quality of care that falls short of expected. Conclusion: It is necessary that there be a review of how medical education is given in order to seek a more qualified and dedicated training to the basic needs of the health system and a restructuring of the entire health system in terms of organization and management so that there is a suitable condition for the development of a good medical practice and hence provide a fine service to the public / O estudo teve como principal meta definir o perfil do profissional que atende no setor primário de saúde na cidade de Sorocaba, e analisar o meio em que este está inserido, tentando identificar se há condições para o atendimento de doenças reumáticas de baixa complexidade e os possíveis motivos que levariam a um alto grau de encaminhamento aos especialistas. Métodos: Realizamos um estudo quanti-qualitativo no qual médicos da atenção básica de saúde foram convidados a responder à um questionário que abordava aspectos pessoais do profissional, além de técnicos de quatro doenças reumáticas: osteoartrite, gota, fibromialgia e osteoporose as quais serviram de base para avaliar o atendimento a doenças de baixa complexidade nas UBSs. Resultados: Observou-se que o profissional encontra-se inserido num sistema organizacional que dificulta sua atuação; além disso, perceberam-se certas dificuldades pessoais técnicas. Essas condições somadas acabam por serem fatores que determinam uma qualidade de atendimento aquém da esperada. Conclusão: É necessário que haja uma revisão de como a educação médica se dá, a fim de buscar uma formação mais qualificada e voltada às necessidades básicas do sistema de saúde além de uma reestruturação de todo sistema de saúde do ponto de vista de organização e gestão, para que haja uma condição adequada para o desenvolvimento de uma boa prática médica e, consequentemente, uma boa prestação de serviço à população

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:49:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-11-28 / Leite, Maria Teresa Meirelles. Cursos em educação médica continuada on-line na América Latina: um olhar pedagógico. [Online Continuing Medical Education Courses in Latina America: a pedagogical approach]. Orientador: Daniel Sigulem. São Paulo: s.n., 2008. [146]. Dissertação(Mestrado em Ciências)-Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Resumo: Introdução: A educação médica continuada on-line oferecida por universidades parece priorizar os conteúdos transmitidos, a qualidade estética e a sofisticação tecnológica, dedicando pouca atenção aos aspectos pedagógicos. Os objetivos desta pesquisa são: sistematizar aspectos teóricos de educação, de educação a distância e de educação médica continuada (EMC) e identificar as abordagens pedagógicas prevalentes nos cursos em EMC on-line no Brasil e América Latina, por meio de artigos publicados. Metodologia: Após a elaboração do quadro teórico e do estabelecimento do escopo da pesquisa foram conduzidas buscas bibliográficas em bases de dados eletrônicas internacionais em saúde, medicina e humanidades. A seguir, foram realizadas pesquisas complementares, em websites de universidades da América do Sul. Resultados: Apenas quatro relatos obedeciam plenamente aos critérios estabelecidos para a investigação, sendo que três (3) parecem obedecer à abordagem cognitivista e um (1) à abordagem tradicional. Após a busca complementar, constatou-se que de um total de duzentas e vinte e seis (226) escolas médicas presentes em treze (13) países da América do Sul, estão disponíveis para consulta na Internet treze (13) experiências de EMC on-line. Entre elas, houve referência a concepções de educação em apenas oito (8). Discussão: Foram discriminados os limites impostos a esta pesquisa, observaram-se as características de uma busca bibliográfica envolvendo a área de humanas, estabeleceu-se que os resultados não constituem um referencial para avaliar os cursos quanto à concepção de educação, considerou-se a legitimidade dos resultados como amostragem significativa para ilustrar o volume de artigos disponíveis sobre o tema. Foram analisados os artigos incluídos, assim como diversos achados relevantes. Foram discutidos outros aspectos relacionados ao quadro teórico inicial, como perfil do docente e pós-modernidade. Conclusões: 1. Praticamente inexiste, na comunidade acadêmica latino-americana que desenvolve estudos pedagógicos nesta área, um envolvimento com a publicação científica nas bases de dados pesquisadas. 2. A falta de informações sobre aspectos pedagógicos pode revelar a ausência de um especialista em educação no planejamento dos cursos e pode apontar para a necessidade dos cursos de Pedagogia brasileiros investirem na formação do profissional capaz de atender essa demanda. 3. Há grande tendência das instituições privadas oferecerem educação continuada a distância, o que ficou evidente a partir da pesquisa complementar nos sites das universidades. 4. A partir dos resultados, foi possível constatar também que vários autores concordam que, com as recentes mudanças sociais, muitas transformações são esperadas da Educação. 5. O quadro teórico desenvolvido pode auxiliar a estabelecer fundamentos para reconhecer onde o conhecimento pedagógico se insere no contexto da EaD. 6. Além da pesquisa sobre o número de cursos oferecidos na América Latina e suas características, pode ser relevante utilizar o mesmo referencial teórico para estabelecer critérios de análise qualitativa dos cursos oferecidos por uma instituição específica, indicando possibilidade de novas pesquisas.. / Introduction: Continuing medical education online offered by universities in Brazil seems to prioritize aesthetic quality and technological sophistication, paying little attention to pedagogical aspects. The objectives of this research are: to systematize theoretical aspects to the concepts of education, distance learning and continuing medical education (CME) and to identify the pedagogical approaches adopted in CME online courses in Brazil and Latin America by means of published articles. Method: After the construction of the theoretical basis and the establishment of the research limits, bibliographical queries in international electronic databases in health, medicine and humanities were carried through. Following, complementary research was performed in South American universities websites. Results: Only four articles obeyed the established criteria, from which three (3) seem to hold a cognitivist pedagogical approach and one (1) held a traditional approach of education. After the complementary search, it was found that, from a total of two hundred and twenty and six (226) medical schools in thirteen (13) South American countries, there were thirteen (13) online CME courses available for consultation in the Internet. Among them, only eight (8) referred to the education conceptions. Discussion: The limits for the query were discriminated, the characteristics of a bibliographical query involving the humanities was observed, it was established that the present results cannot constitute a referential tool to evaluate the courses, the legitimacy of the results as a significant sampling to illustrate the volume of available articles on the subject was discussed, the four articles were deeply analyzed, as well as diverse other findings that were not included. Besides, other aspects were discussed, as teacher profile and post modernity. Conclusions: 1. There is practically no involvement with scientific publication in the searched databases by the Latin American researchers in educational approaches for online continuing medical education. 2. The lack of information on pedagogical aspects may reveal the absence of an education specialist in the courses design and may suggest for the necessity for Brazilian Pedagogy courses to form a professional who is capable of answering this demand. 3. The trend of private institutions to offer online CME was evidenced from the complementary research. 4. From the results, it was possible to see that some authors agree that with the recent social changes, many transformations are expected from Education. 5. The developed theoretical basis may be able to contribute to establish connections to understand how the pedagogical knowledge inserts in the context of distance learning. 6. Beyond the research on the number of courses offered in Latin America and its characteristics, it is desirable to use the same theoretical referential to establish criteria for qualitative analysis for the courses offered by a specific institution, indicating a possibility of continuing this research. / TEDE / BV UNIFESP: Teses e dissertações