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Plan estratégico sector educación en la RegiónZegarra Campana, Piranyeli, Cavero Álvarez, Nohely, Montalvo Mayorga, Derly Leonardo 11 August 2017 (has links)
El presente plan estratégico se elaboró para poder fortalecer la educación en la
región Cusco, y lograr que esta sea competitiva frente a otras regiones en el país. Hoy en día
la educación atraviesa dificultades en el aprendizaje por parte de los alumnos y la falta de
docentes calificados y motivados, lo que se desea es revertir esta situación implementando
diferentes acciones que disminuyan esta problemática. Se realizó por ello un plan
estratégico de la educación en la región del Cusco.
Este Plan se hizo mediante una investigación cualitativa, donde básicamente se
recolectó información de fuentes primarias (entrevistas a directores y profesores que están
involucrados con la educación en la región) también se recaudó información de fuentes
secundarias como libros, documentos, información estadística, etc. las que ayudaron a tener
mayor información y apreciación de la situación que atraviesa el sector.
En este presente plan estratégico hemos analizado el entorno que influye en el
sector educación de la región Cusco, realizando a su vez un análisis externo, interno, lo que
nos llevó a identificarlas oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades, para concluir
con las revisiones de las estrategias, la evaluación y el control de los resultados.
Finalmente, luego de realizar un análisis del planeamiento estratégico, se
recomienda la capacitación integral de los profesores en la región, invertir en la
infraestructura e implementación tecnológica de los centros educativos de la región. El
presente plan estratégico busca de inmediato su implementación, con la finalidad de
obtener resultados óptimos a futuro, y así elevar el nivel educativo de la región, contando
con un buen capital humano / This strategic plan was developed in order to strengthen education in the
Cusco region and make it competitive with other regions in the country. Today education
faces difficulties in learning by students and the lack of qualified and motivated teachers,
what is wanted is to reverse this situation by implementing different actions that reduce this
problem. A strategic plan for education was carried out in the Cusco region.
This Plan was done through qualitative research, where information was collected
mainly from primary sources (interviews with directors and teachers who are involved with
education in the region), and information was collected from secondary sources such as
books, documents, statistical information, etc. Which helped to have more information and
appreciation of the situation that crosses the sector.
In this strategic plan we have analyzed the environment that influences the
education sector of the Cusco region, in turn carrying out an external, internal analysis,
which led us to identify the opportunities, threats, strengths and weaknesses, to conclude
with the obtain different strategies, evaluation and control of results.
Finally, after conducting an analysis of strategic planning, it is recommended the
comprehensive training of teachers in the region, investing in infrastructure and
technological implementation of educational centers in the region. The present strategic
plan immediately seeks its implementation, in order to obtain optimal results in the future,
and thus raise the educational level of the region, with a good human capital
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Efectos de un programa de intervención en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de primer grado de una institución educativa particular de la ciudad de CuscoLavilla Holguin, Janet del Pilar 08 August 2024 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del programa
de intervención en el desarrollo de las funciones ejecutivas en los niños de primer grado
de una institución educativa particular de la ciudad del Cusco. Las funciones ejecutivas a
investigar fueron memoria de trabajo, planificación y organización y fluidez verbal
semántica y fonológica. Para este fin, se desarrolló un estudio dentro del paradigma
cuantitativo de investigación, el tipo o alcance de la investigación es el explicativo y utiliza
un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control. La muestra se formó por
asignaciones aleatorias de individuos a un grupo experimental (N=29) y a un grupo de
control (N=28). Los instrumentos utilizados para recabar la información en relación a las
funciones ejecutivas fueron: La escala pertenece al Behavior Rating Inventory of
Executive Function, (Gioia, Isquith y Espy, 2017), este instrumentó permitió evaluar la
memoria de trabajo y planificación y organización. Para evaluar la fluidez verbal
semántica y fonológica se usó el Test de Fluidez Verbal (A. Portellano Pérez y R. Martínez
Arias). Los resultados muestran que el programa de intervención influyó
significativamente en el desarrollo de las funciones ejecutivas de fluidez verbal semántica
y fonológica, a diferencia que en las funciones ejecutivas memoria de trabajo,
planificación y organización no tuvo una influencia significativamente estadística, es
importante mencionar que las funciones ejecutivas memoria de trabajo y planificación y
organización en el grupo control sufrieron disminuciones mayores en relación a las
medias del pretest y post test. / The objective of this research is to determine the influence of the intervention program on
the development of executive functions in first grade children of a private educational
institution in the city of Cusco. The executive functions to be investigated were working
memory, planning and organization, and verbal semantic and phonological fluency. For this
purpose, a study was developed within the quantitative research paradigm, the type or
scope of the research is explanatory and uses a quasi-experimental pretest-posttest design
with a control group. The sample was formed by random assignment of individuals to an
experimental group (N=29) and a control group (N=28). The instruments used to collect
information in relation to executive functions were: The scale belongs to the Behavior Rating
Inventory of Executive Function, (Gioia, Isquith and Espy, 2017), this instrument allowed
evaluating working memory and planning and organization. To assess semantic and
phonological verbal fluency, the Verbal Fluency Test (A. Portellano Pérez and R. Martínez
Arias) was used. The results show that the intervention program significantly influenced the
development of executive functions of verbal, semantic and phonological fluency, unlike the
executive functions of working memory, planning and organization, it did not have a
statistically significant influence. It is important to mention that the Executive functions,
working memory and planning and organization in the control group suffered greater
decreases in relation to the means of the pre-test and post-test.
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Business consulting – Colegio San GabrielLeon Bustos, Dannet Gessen, Solis Valcarcel, Erick Alfredo, Farfan Pacheco, Kely 22 July 2022 (has links)
El presente trabajo de investigación es un business consulting aplicado al colegio San Gabriel de
la ciudad de Cusco, empresa que brinda servicios en la modalidad de educación básica regular en
los niveles de inicial, primaria y secundaria. Dicha institución solicitó la consultoría ya que los
padres de familia y alumnos no eran del todo partícipes en los proyectos clave con los que el
colegio busca ofrecer valor y diferenciación. En el desarrollo de la investigación se identificó
que, muchos padres de familia, alumnos y profesores no conocen a detalle toda la propuesta de
valor y tampoco los proyectos clave de diferenciación del colegio, teniendo una limitada
percepción de la oferta educativa y por ende dejando de disfrutar dichos beneficios. Se determinó
que la causa principal de este problema es que el colegio no ha establecido la forma correcta ni el
canal para comunicar los diferenciadores de la propuesta de valor a sus stakeholders. Como
solución se planteó la aplicación de un plan de comunicación que integre estrategias y
actividades para comunicar cada uno de los diferenciadores, e integrarlos como propuesta de
valor. Esto se vio reflejado en un incremento en la percepción de valor de clientes actuales y
potenciales, mayor disposición de pago a precios más altos, y finalmente aplicando una
estrategia de precio basada en valor, se proyecta el incremento de los ingresos, así como mayor
rentabilidad de la empresa. / This research work is a business consulting applied to the San Gabriel school in the city
of Cusco, a company that provides services in the modality of regular basic education in the
levels of kindergarten, elementary and high school. This institution requested the consultancy
because parents and students were not fully involved in the key projects with which the school
seeks to offer value and differentiation. In the development of the research, it was identified that
many parents, students and teachers do not know in detail all the value proposition and key
differentiation projects of the school, having a limited perception of the educational offer and
therefore not enjoying these benefits. It was determined that the main cause of this problem is
that the school has not established the correct way or channel to communicate the differentiators
of the value proposition to its stakeholders. As a solution, we proposed the implementation of a
communication plan that integrates strategies and activities to communicate each of the
differentiators, and integrate them as a value proposition. This was reflected in an increase in the
perception of value of current and potential customers, greater willingness to pay higher prices,
and finally by applying a value-based pricing strategy, an increase in revenue is projected, as
well as greater profitability of the company.
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