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Concepciones docentes sobre el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de un colegio público de CuscoSanchez Dominguez, Yeni Veronica 05 February 2024 (has links)
El presente estudio tiene como eje central el tema del desarrollo del pensamiento
crítico, para lo cual se indagó en las concepciones docentes. El objetivo general es
analizar las concepciones docentes sobre el desarrollo del pensamiento crítico.
Este se debe formar desde dos dimensiones: la afectiva y cognitiva.
Los objetivos específicos son los siguientes: 1) describir las concepciones docentes
sobre el desarrollo de la dimensión cognitiva del pensamiento crítico en estudiantes
de un colegio público en la ciudad del Cusco y 2) describir las concepciones
docentes sobre el desarrollo de la dimensión afectiva del pensamiento crítico en
estudiantes de un colegio en la ciudad del Cusco.
El estudio abordado responde al tipo cualitativo; nivel de investigación, descriptivo;
método, estudio de caso múltiple. Esto permite abordar y comparar situaciones sui
géneris. En tal sentido, el caso, en esta investigación, es de tres docentes quienes
tienen a su cargo la enseñanza de asignaturas de nivel superior, además que
atienden a estudiantes con un nivel intelectual alto. El colegio está ubicado en la
región Cusco. El instrumento utilizado en el recojo de información es la entrevista
semiestructurada.
Entre los hallazgos más preponderantes, tenemos que hay una necesidad del
desarrollo del pensamiento crítico desde ambas dimensiones, también que hay una
predominancia de dominio la dimensión cognitiva sobre la afectiva. / The present study has as its central axis the theme of critical thinking
development, to achieve that, teaching conceptions were investigated. The
general objective is to analyze the teaching conceptions on the development
of critical thinking, for whom critical thinking must be formed from two
dimensions, the affective and cognitive.
The specific objectives are: 1) to describe the teaching conceptions about the
development of the cognitive dimension of critical thinking in students of a
public school in the city of Cusco and 2) to describe the teaching conceptions
about the development of the affective dimension of critical thinking in students
of a school in the city of Cusco.
The study addressed responds to a qualitative study, level of descriptive
research, multiple case study type, which allows addressing sui generis
situations, the case in this research is of three teachers who are in charge of
teaching subjects of higher level. In addition, to serving students with a high
intellectual level, a school located in the Cusco region. The investigation tool
used in the collection of information is the semi-structured interview.
Among the most preponderant findings is that there is a need for the
development of critical thinking from both dimensions, also that there is a
dominance of the cognitive dimension over the affective one.
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Business consulting – Colegio San GabrielLeon Bustos, Dannet Gessen, Solis Valcarcel, Erick Alfredo, Farfan Pacheco, Kely 22 July 2022 (has links)
El presente trabajo de investigación es un business consulting aplicado al colegio San Gabriel de
la ciudad de Cusco, empresa que brinda servicios en la modalidad de educación básica regular en
los niveles de inicial, primaria y secundaria. Dicha institución solicitó la consultoría ya que los
padres de familia y alumnos no eran del todo partícipes en los proyectos clave con los que el
colegio busca ofrecer valor y diferenciación. En el desarrollo de la investigación se identificó
que, muchos padres de familia, alumnos y profesores no conocen a detalle toda la propuesta de
valor y tampoco los proyectos clave de diferenciación del colegio, teniendo una limitada
percepción de la oferta educativa y por ende dejando de disfrutar dichos beneficios. Se determinó
que la causa principal de este problema es que el colegio no ha establecido la forma correcta ni el
canal para comunicar los diferenciadores de la propuesta de valor a sus stakeholders. Como
solución se planteó la aplicación de un plan de comunicación que integre estrategias y
actividades para comunicar cada uno de los diferenciadores, e integrarlos como propuesta de
valor. Esto se vio reflejado en un incremento en la percepción de valor de clientes actuales y
potenciales, mayor disposición de pago a precios más altos, y finalmente aplicando una
estrategia de precio basada en valor, se proyecta el incremento de los ingresos, así como mayor
rentabilidad de la empresa. / This research work is a business consulting applied to the San Gabriel school in the city
of Cusco, a company that provides services in the modality of regular basic education in the
levels of kindergarten, elementary and high school. This institution requested the consultancy
because parents and students were not fully involved in the key projects with which the school
seeks to offer value and differentiation. In the development of the research, it was identified that
many parents, students and teachers do not know in detail all the value proposition and key
differentiation projects of the school, having a limited perception of the educational offer and
therefore not enjoying these benefits. It was determined that the main cause of this problem is
that the school has not established the correct way or channel to communicate the differentiators
of the value proposition to its stakeholders. As a solution, we proposed the implementation of a
communication plan that integrates strategies and activities to communicate each of the
differentiators, and integrate them as a value proposition. This was reflected in an increase in the
perception of value of current and potential customers, greater willingness to pay higher prices,
and finally by applying a value-based pricing strategy, an increase in revenue is projected, as
well as greater profitability of the company.
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