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Evaluación de los aprendizajes en el área psicomotriz en un aula del nivel inicial de una institución educativa de Lima MetropolitanaOlivares Coronado, Carmen Isabel 16 June 2023 (has links)
La presente tesis titulada Evaluación de los aprendizajes en el área psicomotriz en
un aula del nivel inicial en una institución educativa de Lima Metropolitana, es una
investigación descriptiva con enfoque cualitativo y tiene como objetivo general:
Analizar cómo se lleva a cabo la evaluación de los aprendizajes en el área
psicomotriz en un aula del nivel inicial de Lima Metropolitana. En este sentido, la
investigación aborda la psicomotricidad y su proceso de evaluación en aulas del
nivel Inicial. Asimismo, con el fin de recabar datos para analizarlos se empleó dos
instrumentos de investigación tales como la entrevista semi estructurada encargada
de registrar información sobre la evaluación vinculada a la psicomotricidad y el
cuaderno de campo donde se registró el desarrollo de sesiones psicomotrices. Los
mismos que fueron aplicados a la informante quién fue una maestra de un aula del
nivel inicial. Inmediatamente después, se realizó el vaciado de datos y se analizó la
información para identificar los principales hallazgos que inician desde el dominio
teórico y práctico de los contenidos y metodologías del área psicomotriz. Además,
del manejo de estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación usados en el área. / The present thesis entitled Evaluation of learning in the psychomotor area in a
classroom of the initial level in an educational institution of Metropolitan Lima, is a
descriptive research with a qualitative approach and has as general objective: To
analyze how the evaluation of learning in the psychomotor area is carried out in a
classroom of the initial level of Metropolitan Lima. In this sense, the research
addresses psychomotor skills and its evaluation process in early childhood
classrooms. Likewise, in order to collect data for analysis, two research instruments
were used: the semi-structured interview to record information on the evaluation
related to psychomotor skills and the field notebook where the development of
psychomotor sessions was recorded. These were applied to the informant, who was
a teacher in a kindergarten classroom. Immediately afterwards, the data was
emptied and the information was analyzed to identify the main findings that start from
the theoretical and practical mastery of the contents and methodologies of the
psychomotor area. In addition, the management of strategies, techniques and
evaluation instruments used in the area.
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¿Cómo reforzar las habilidades motrices finas en niños y niñas de 5 años a través de actividades grafico plásticas en una I.E.P privada de Lima?Moran Vargas, Alessandra Fiorella 15 January 2021 (has links)
La presente tesis es un proyecto de innovación educativa que tiene como finalidad
desarrollar una propuesta para estimular las habilidades motrices finas, basándose
en la realización de las actividades gráfico-plásticas, dirigidas a niños y niñas de 5
años.
El tema de la tesis surgió debido al interés personal por las artes plásticas y al
observar que en el aula de 5 años de la institución educativa inicial donde realicé mi
práctica profesional, existían problemas en las habilidades motrices finas; siendo las
actividades gráfico- plásticas una forma lúdica, creativa e innovadora consideré
mejorar el desarrollo de sus habilidades motrices como:
• Dibujo
• Pintura
• Modelado
• Construcción
Como respuesta a la problemática planteada, estimo importante presentar una
propuesta enseñanza-aprendizaje como material innovador dirigido al docente, cuya
orientación servirá para la programación diaria del aula y afianzamiento de las
habilidades motrices finas.
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La práctica psicomotriz y la autonomía en los niños de 3 a 5 añosAntonio Gómez, Sofia Bacci 13 March 2020 (has links)
El presente estudio pretende evidenciar la relación que existe entre la Práctica
Psicomotriz Aucouturier, método enfocado en la maduración psicológica de los niños
y niñas a través de la vía motriz, y el desarrollo de la autonomía en los niños de 3 a 5
años. Para alcanzar este objetivo, se describen las características de la práctica que
favorecen en el proceso de desarrollo autónomo de los niños entre estas edades. La
investigación se realiza en base a la metodología de estudio documental, obteniendo
variada información de diversas fuentes como libros, tesis y revistas en versión física
y electrónica. Esta recopilación permite organizar el contenido de la investigación en
dos secciones principales. En la primera parte, se detalla cómo es el proceso de
desarrollo de la autonomía en los niños de 3 a 5 años y cuáles son las dimensiones de
la persona en las cuales influye: cognitiva, social, motriz y moral; mientras que, en la
segunda parte, se presenta la Práctica Psicomotriz como promotora de la autonomía
del niño y se especifica el rol del docente dentro de la práctica. Para finalizar, se
formulan las conclusiones que se llegan con el estudio, las cuales pretenden afirmar el
vínculo entre estos dos conceptos.
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