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1	L'audio-vision et l'enseignement des langues vivantes Pervy, Adolphe 25 April 2018 (has links) Québec Université Laval, Bibliothèque 2014 LB 5.5 UL 1949 P471
2	Le phénomène de la retention selon le mode de projection écranique fixe, projection multiple et projection linéaire Carter, Urbain 25 April 2018 (has links) Québec Université Laval, Bibliothèque 2014 LB 5.5 UL 1971 C325 Cinéma en éducation. Psychopédagogie.
3	Étude de certains facteurs humains et matériels reliés aux dimensions de l'attitude des maîtres à l'égard de la technologie en éducation au Québec Véronneau, Denise. 25 April 2018 (has links) Québec Université Laval, Bibliothèque 2014 LB 5.5 UL 1970 V549
4	Une analyse de l'attitude des étudiants de l'Université Laval à l'égard de l'enseignement par la télévision en circuit fermé Prémont, Paul 25 April 2018 (has links) Québec Université Laval, Bibliothèque 2014 LB 5.5 UL 1972 P925 Université Laval -- Étudiants. Télévision en circuit fermé. Télévision en éducation.
5	Analyse de la multimédiatisation des messages et évaluation de leur efficacité dans un système d'apprentissage multimédia interactif (SAMI) Harvey, Denis January 1997 (has links) Par ce travail de recherche, nous visions avant tout à définir et à valider un ensemble de règles de design qui permettraient de mieux exploiter les différents médias dans les SAMI. Pour mettre ces principes de design à l’épreuve, nous avons conçu un SAMI et une instrumentation originale qui tire partie de tout le potentiel des NTIC. Ce qui ressort le plus de la mise à l'essai du simulateur et de la validation de nos principes est la préférence de nos étudiants pour les messages écrits au détriment des messages audiolinguistiques apprécié les séquences vidéo surtout quand elles servaient à “raconter” des histoires et les mettaient ainsi en situation réaliste de résolution de problème. Finalement, les messages audiolinguistiques ont été spécialement efficaces pour donner des directives aux étudiants. Nous en concluons que si ses capacités propres sont bien exploitées, chaque type de message et chaque média permet de répondre à des situations spécifiques au bénéfice de certains étudiants et d’atteindre certains objectifs pédagogiques précis. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2018 LB 5.5 UL 1997 H341 Multimédias interactifs. Enseignement -- Méthodes audiovisuelles Psychologie de l'apprentissage Styles cognitifs Médecine -- Multimédias interactifs Multimédia en éducation

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