Orientador: Celi Nelza Zulke Taffarel / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-19T06:08:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Chaves-Gamboa_Marcia_M.pdf: 4603149 bytes, checksum: 13624656ec40399cfcd70e09fd9f390a (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: A presente pesquisa está relacionada com o processo de formação do profissional em Educação Física. É um estudo sobre a área de conhecimento Recreação e Lazer e sua consideração enquanto disciplina acadêmica, no contexto do currículo de formação do profissional da Educação Física, no Nordeste do Brasil. A pesquisa foi dividida em três partes. A primeira enfoca o significado de Recreação e Lazer na concepção dos pesquisadores. Pretende-se, ainda, fornecer uma visão do desenvolvimento das pesquisas (teses e dissertações) na área. Na segunda, são analisados os programas da disciplina Recreação e Lazer no currículo da Educação Física e a opinião de Professores sobre sua prática educativa. Na terceira, o interesse volta-se para os limites e possibilidades no processo de formação profissional, a partir dos problemas identificados e discutidos com alunos e professores, dentro de condições objetivas nas Universidades pesquisadas / Abstract: This research is related to the building process on professional Physical Education. The main study line concerns the Recreation and Leisure Knowledge area and the pertaining considerations as an academic discipline, shaping the professional Physical Education curriculum in the Northest of Brazil. This research opens in part One with the meanings of Recreation and Leisure according to the researchers conceptions, trying to know the specific contemporary research development in part Two, we analyze the Recreation and Leisure Programs in the Physical Education Curriculum and the Teachers opinions on their educational practice. In part Three, we are particularly interested in evaluating the limits and possibilities in the professional building process associated with the teacher and students problems which were already identified and discussed, within the objective conditions of the inquired Universities / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Newton Antonio Paciulli Bryan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T15:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_RaquelHonoratoda_D.pdf: 4663050 bytes, checksum: f24c7d402b1c4fc8865e9a71e5ada901 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A presente pesquisa tem como foco central a análise sobre o atendimento recebido pelos jovens campinenses que viviam em situação de vulnerabilidade social e que, por este motivo, foram assistidos, concomitantemente, pela área da Assistência Social e pela Educação, através dos "Programa Jovem.Com" e "Programa Ação Jovem". Tais programas se inseriram dentro da nova Política Pública para a Juventude do município de Campinas (SP), criada no início dos anos 2000 e desenvolvida entre os anos de 2000 a 2013. No desenvolvimento da pesquisa buscou-se compreender o "ciclo" dessa nova Política Pública para a Juventude, dando ênfase nos processos de Identificação do Problema, de Formação da Agenda municipal e de Implementação da Política. Também se realizou a análise de alguns resultados dos programas discriminados, para os que se considerou a quantidade de jovens assistidos e o alcance de seus objetivos normativos. Teve-se como metodologia a análise de registros do processo de constituição da Política Pública, os documentos oficiais referentes aos programas de juventude, a busca de literatura que abordasse os assuntos pertinentes e também entrevistas com os gestores públicos municipais e demais funcionários públicos que atuaram juntamente aos jovens assistidos / Abstract: This research has as its central focus the analysis on the care received by vulnerable youth that were attended, concomitantly, by the Social Welfare and Education, with the programs "Jovem¿Com" and "Ação Jovem". These programs have been inserted into the new Public Policy for Youth of the Campinas (SP), created in 2000s and developed between the years 2000-2013. In the research attempted to understand the "policy cycle" of this new Public Policy, emphasizing the Social Problem, the creation of the Public Agenda and Implementation. Also has been the analysis of some results of the programs. Had as methodology the analysis of records of the Public Policy, official documents of the programs, the literature about the topics and also interviews with municipal managers and other civil servants who have worked next the youth / Doutorado / Politicas, Administração e Sistemas Educacionais / Doutora em Educação