Submitted by Deise Carla Marques Tejas Serpa (deisecarlaserpa@hotmail.com) on 2018-02-22T13:31:48Z No. of bitstreams: 1 ALICE DAIANE ROCHA DE MATTOS.pdf: 1834492 bytes, checksum: 493b8693004a58390bc9d56ea3c68ea9 (MD5) / Approved for entry into archive by Vania Magalhaes (magal@ufba.br) on 2018-02-22T14:41:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ALICE DAIANE ROCHA DE MATTOS.pdf: 1834492 bytes, checksum: 493b8693004a58390bc9d56ea3c68ea9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-22T14:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALICE DAIANE ROCHA DE MATTOS.pdf: 1834492 bytes, checksum: 493b8693004a58390bc9d56ea3c68ea9 (MD5) / Alcançar os objetivos sociais de equidade e eficiência é um desafio para qualquer sociedade. Para parte da literatura econômica há um trade-off entre esses dois objetivos, onde não há para alcançar mais de um sem que seja sacrificado um tanto do outro, em contrapartida há autores que argumentam que maior igualdade de oportunidade ou equidade traz resultados positivos tanto para os indivíduos como para a sociedade. Essa discussão também está presente na área de educação e lida com a questão de que políticas que visam aumentar a igualdade de oportunidades podem prejudicar a excelência educacional das instituições. Dentre essas políticas estão às políticas de ações afirmativas para o ensino superior que visam a promoção da equidade, a exemplo a política de cotas. Essa dissertação teve como objetivo analisar se a implementação da política de cotas na UFBA impactou na eficiência da Instituição. Para isso foi utilizado o método econométrico de estimação de dados em painel por efeitos fixos e aleatórios. Os resultados encontrados mostraram que o sistema de cotas na UFBA influenciou positivamente na eficiência da universidade, o que levou a refutar, neste caso, a existência do trade-off entre equidade e eficiência. / Achieving social goals of equity and efficiency is a challenge for any society. For part of the economic literature there is a trade-off between these two objectives, where there is no more to achieve one without sacrificing some of the other, in contrast there are authors who argue that greater equality of opportunity or equity brings positive results both for individuals as to society. This discussion is also present in the area of education and deals with the issue that policies aimed at increasing equal opportunities may undermine the educational excellence of institutions. Among these policies are affirmative action policies for higher education that aim to promote equity, such as quota policy. The purpose of this dissertation was to analyze whether the implementation of the quota policy at UFBA impacted the Institution's efficiency. For this, we used the econometric method of estimation of panel data by fixed and random effects. The results showed that the quota system at UFBA positively influenced the university's efficiency, which led to the refutation, in this case, of the trade-off between equity and efficiency.

Submitted by Deise Carla Marques Tejas Serpa (deisecarlaserpa@hotmail.com) on 2018-02-22T14:41:43Z No. of bitstreams: 1 JULIANA LAGO DOS SANTOS.pdf: 2650101 bytes, checksum: 40ace6584dd4db07af527eb3cda75bec (MD5) / Approved for entry into archive by Vania Magalhaes (magal@ufba.br) on 2018-02-22T16:18:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JULIANA LAGO DOS SANTOS.pdf: 2650101 bytes, checksum: 40ace6584dd4db07af527eb3cda75bec (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-22T16:18:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JULIANA LAGO DOS SANTOS.pdf: 2650101 bytes, checksum: 40ace6584dd4db07af527eb3cda75bec (MD5) / FAPESB / Esta dissertação tem como objetivo estudar como as informações e as regras para a admissão ao ensino superior afetam as decisões individuais dos estudantes antes e após o ingresso. Organizada em dois ensaios independentes, os quais, embora analisem aspectos distintos do mercado de admissão ao ensino superior, têm em comum a observação de como a condução do processo de admissão influência na formação do matching estudante-curso. O primeiro ensaio investiga as implicações da substituição do mecanismo de admissão descentralizado, Vestibular, para o mecanismo de admissão centralizado, Sistema de Seleção Unificada, sobre as alocações dos estudantes às vagas no ensino superior. Para tanto, os modelos teóricos e os mecanismos de matching utilizados na literatura econômica são apresentados e, a partir deste aporte teórico, os mecanismos utilizados mercado de admissão ao brasileiro são discutidos através da comparação de três características ideais buscadas em um mecanismo: estabilidade, eficiência e não manipulabilidade. Observando as características individuais do SISU e do vestibular e analisando-os como um algoritmo de Gale-Shapley, concluiu-se que o matching produzido pelo SISU é mais estável, eficiente e menos manipulável comparativamente ao vestibular. O segundo ensaio estuda como as informações absorvidas pelo estudante sobre suas habilidades, representadas pelas notas antes e após o ingresso, modificam as escolhas ao longo da trajetória acadêmica no ensino superior. Utilizando dados dos ingressantes na Universidade Federal da Bahia entre 2011 a 2013, os resultados indicam que os indivíduos com nota de entrada acima da média e com desempenho acadêmico abaixo da média do curso são mais propensos a evadir. Isto significa que a atualização das informações acerca das habilidades exerce influência na decisão do estudante de alterar suas escolhas. / This dissertation aims to study how information and rules related to admission into higher education affect students’ decision-making process before and after entrance. This study is divided in two independent essays. Although they focus on different aspects of the college admission market, both take the admission process as an influence to the student-course matching. The first essay investigates the implications of the replacement of a decentralized college admission system (―Vestibular‖) for a centralized one (―Sistema de Seleção Unificada‖ – SISU) on the students' allocation in Brazilian public higher education institutions. Based on the theoretical contribution of the economic literature and matching mechanisms, the two Brazilian’s admission systems are discussed through the comparison of three ideal characteristics: stability, efficiency and non-manipulability. Applying the Gale-Shapley algorithm to the analysis of ―SISU‖ and ―Vestibular‖, the matching mechanisms of ―SISU‖ were more stable, efficient and less manipulable compared to ―Vestibular‖. The second essay seeks to observe how the information absorbed by the student about his own abilities, represented by his ante and post entrance grades, modify the students’ choices during their academic trajectories. Data from Federal University of Bahia students in the period of 2011-2013 indicates that individuals with entry scores’ above the average of the course and with academic performance below the average of the course are more likely to drop out. These results suggest that student’s performance in the course of choice may have a greater influence than the entry score on the student's decision-making process on dropping out.