Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO COMPLETA_25_07.pdf: 1248342 bytes, checksum: fd990a81d10367b725866db7b72f0094 (MD5) Previous issue date: 2008-06-11 / Thinking Environmental Education means learning to look at the local and the global understanding its history, values, perceptions, economic and technologic factors, and the natural and artificial process that act in it. The school has the task of Environmental Education proposing a philosophy of work where the culture that direct the school curriculum, in the different subjects, organize the individual in the group and the group in the history. That way, working Environmental Education makes possible the acquisition of knowledges and skills capable of provide changes of attitudes, sensibility and conscience of students. This search had as main objective to investigate in the Municipal Schools (downtown, neighbourhood and rural) of Vera Cruz do Oeste Paraná, with groups of Pre-School until Fourth Grade (5 to 10 years old), the elements that favour or make difficult the implementation of projects of Environmental Education. This study worked in the qualitative perspective so the projects that are being developed in the schools were analysed and searched to understand how this process is happening with all get involved. The procedures to collect of datas involved documental analysis, interviews with semi-structured script for students of Pre-School and First Grade and questionnaire for others grades (Second until Fourth Grades), teachers, supervisors, coordinators and principals. The preliminary analysis must indicate the elements that facilitate and make difficult the implementation of projects and point some indicatives aiming to contribute for improvement and quality life of citizens, building alternatives based in the reality and they can realize and effective the Environmental Education of reflexive and critical form. / Este trabalho partiu do pressuposto de que pensar Educação Ambiental significa aprender a ver o ambiente local e global compreendendo sua história, valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, além dos processos naturais ou artificiais que atuam nele. Para tanto, a escola tem a tarefa de uma educação ambiental propondo uma filosofia de trabalho em que a cultura que permeia os currículos escolares, nas diferentes disciplinas, seja organizar o indivíduo em seu coletivo e o coletivo em sua história. Dessa forma, trabalhar a Educação Ambiental possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades capazes de proporcionar mudança de atitudes, sensibilização e conscientização dos alunos. Nessa linha de raciocínio, a pesquisa teve como objetivo principal investigar nas Escolas Municipais de Vera Cruz do Oeste - Paraná, (Centro, Bairro e Rural) em turmas da Pré-escola à 4ª série, os elementos que favorecem ou dificultam a implementação de projetos de Educação Ambiental. A pesquisa desenvolveu-se numa perspectiva qualitativa, configurando-se como estudo de caso. Para tanto, foram analisados os projetos que vêm sendo desenvolvidos junto às escolas e procurou-se compreender como vem se efetivando esse processo a partir das percepções dos sujeitos envolvidos. Os procedimentos de coleta de dados envolveram análise documental, entrevistas com roteiro semi-estruturado com os alunos da Pré-Escola e 1ª série e questionários aplicados aos alunos de 2ª à 4ª série, professores, supervisores, coordenadores e diretores. As análises, ainda preliminares, deverão indicar os elementos facilitadores e dificultadores da implementação dos projetos e apontar alguns indicativos visando melhorar e contribuir para a melhoria e qualidade de vida de todos os munícipes, buscando a construção de alternativas alicerçadas na realidade e que possam concretizar e efetivar a Educação Ambiental de forma reflexiva e crítica.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO COMPLETA_25_07.pdf: 1248342 bytes, checksum: fd990a81d10367b725866db7b72f0094 (MD5) Previous issue date: 2008-06-11 / Thinking Environmental Education means learning to look at the local and the global understanding its history, values, perceptions, economic and technologic factors, and the natural and artificial process that act in it. The school has the task of Environmental Education proposing a philosophy of work where the culture that direct the school curriculum, in the different subjects, organize the individual in the group and the group in the history. That way, working Environmental Education makes possible the acquisition of knowledges and skills capable of provide changes of attitudes, sensibility and conscience of students. This search had as main objective to investigate in the Municipal Schools (downtown, neighbourhood and rural) of Vera Cruz do Oeste Paraná, with groups of Pre-School until Fourth Grade (5 to 10 years old), the elements that favour or make difficult the implementation of projects of Environmental Education. This study worked in the qualitative perspective so the projects that are being developed in the schools were analysed and searched to understand how this process is happening with all get involved. The procedures to collect of datas involved documental analysis, interviews with semi-structured script for students of Pre-School and First Grade and questionnaire for others grades (Second until Fourth Grades), teachers, supervisors, coordinators and principals. The preliminary analysis must indicate the elements that facilitate and make difficult the implementation of projects and point some indicatives aiming to contribute for improvement and quality life of citizens, building alternatives based in the reality and they can realize and effective the Environmental Education of reflexive and critical form. / Este trabalho partiu do pressuposto de que pensar Educação Ambiental significa aprender a ver o ambiente local e global compreendendo sua história, valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, além dos processos naturais ou artificiais que atuam nele. Para tanto, a escola tem a tarefa de uma educação ambiental propondo uma filosofia de trabalho em que a cultura que permeia os currículos escolares, nas diferentes disciplinas, seja organizar o indivíduo em seu coletivo e o coletivo em sua história. Dessa forma, trabalhar a Educação Ambiental possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades capazes de proporcionar mudança de atitudes, sensibilização e conscientização dos alunos. Nessa linha de raciocínio, a pesquisa teve como objetivo principal investigar nas Escolas Municipais de Vera Cruz do Oeste - Paraná, (Centro, Bairro e Rural) em turmas da Pré-escola à 4ª série, os elementos que favorecem ou dificultam a implementação de projetos de Educação Ambiental. A pesquisa desenvolveu-se numa perspectiva qualitativa, configurando-se como estudo de caso. Para tanto, foram analisados os projetos que vêm sendo desenvolvidos junto às escolas e procurou-se compreender como vem se efetivando esse processo a partir das percepções dos sujeitos envolvidos. Os procedimentos de coleta de dados envolveram análise documental, entrevistas com roteiro semi-estruturado com os alunos da Pré-Escola e 1ª série e questionários aplicados aos alunos de 2ª à 4ª série, professores, supervisores, coordenadores e diretores. As análises, ainda preliminares, deverão indicar os elementos facilitadores e dificultadores da implementação dos projetos e apontar alguns indicativos visando melhorar e contribuir para a melhoria e qualidade de vida de todos os munícipes, buscando a construção de alternativas alicerçadas na realidade e que possam concretizar e efetivar a Educação Ambiental de forma reflexiva e crítica.

Esta pesquisa analisou o conteúdo informativo sobre meio ambiente publicado em 2007, no Jornal Valeparaibano , com sede em São José dos Campos, no Vale do Paraíba, Estado de São Paulo. Os principais objetivos que nortearam este estudo foram investigar o tratamento dispensado pelo jornal aos problemas ambientais, aos temas priorizados em suas reportagens e provocar uma discussão sobre as possibilidades de sua contribuição para a educação ambiental da população em sua área de abrangência. O estudo quantitativo e qualitativo avaliou os textos do conteúdo editorial, referentes ao Meio Ambiente, na versão eletrônica do jornal na internet, especificamente em seu caderno regional, perfazendo um total de 312 edições; desse total, resultaram 359 textos da categoria Jornalismo Informativo, das quais foi selecionado o gênero reportagem, que culminou em 113 textos, objetos deste estudo. O material selecionado para a análise de conteúdo foi o gênero reportagem, em razão de apresentar as informações de forma ampliada, contextualizada e detalhada. Os resultados da pesquisa mostram que as reportagens são, em sua maioria, pautadas por acontecimentos não previstos, ou seja, factuais, informando a sociedade sobre os principais problemas ambientais da atualidade, porém de forma fragmentada e pouco contextualizada. Uma das conclusões desse estudo é a de que as reportagens elaboradas com base em estudos científicos são as que possuem maior potencial de contribuir para a construção da consciência ambiental. Esta conclusão remete à reflexão em duas pontas distintas da produção jornalística: a importância da criação de uma seção fixa de meio ambiente no jornal para abordar as questões regionais e, ao mesmo tempo, a necessidade de haver uma maior divulgação de estudos científicos, por parte dos pesquisadores dessa área na imprensa regional. / In this research was analyzed the information contents about environment published in 2007 in the Valeparaibano newspaper, based in São José dos Campos, a city located at the Paraíba Valley, State of São Paulo, Brasil. The main objectives that guided this study were to investigate the treatment given to the environmental problems by that newspaper, the prioritized themes covered in the articles and, therefore, to lead to a discussion about the possibilities of its contribution to the environmental education of the people that lives in its area of coverage. The quantitative and qualitative studies evaluated the matters presented in the website of the newspaper, specifically in the regional section, in a total of 312 editions; from this, it was resulted 359 texts classified as Informative Journalism category, of which was selected 113 texts as report genre, objects of this study. The material selected to the analysis was the report genre because it should present the information in an extended, contextualized and detailed configuration. The results of the research show that the reports are, in its majority, guided by events not forecasted (factual events), informing the society about the main environmental problems of today but in a fragmented and poorly contextualized form. One of the conclusions of this study is that the reports prepared on the basis of scientific studies are those that have greatest potential to contribute to the construction of an environmental conscience. This conclusion leads to a reflection in two different points of the journalistic productions: the importance of creating a fixed section related to regional environmental questions in this newspaper and, at the same time, the need for greater dissemination of scientific studies by the researchers of this area in the regional press.