Made available in DSpace on 2015-05-14T16:53:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-01-26Bitstream added on 2015-05-14T16:59:22Z : No. of bitstreams: 1 000822951.pdf: 712157 bytes, checksum: 5ab3f7e9f252e778a82be39d51373959 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar os impactos objetivos e subjetivos da contratação terceirizada sobre o trabalhador submetido a esse regime contratual, a partir da análise da condição laboral de trabalhadores terceirizados que atuam no setor de limpeza de escolas estaduais do município de Marília-SP. Para tanto, esta pesquisa contou com um estudo teórico e empírico. No aspecto teórico, buscou-se compreender de que maneira o fenômeno da terceirização se expandiu no Brasil e no setor público e culminou na adoção sistemática dessas práticas nos anos 90. Analisaram-se também textos e cadernos oficiais para dimensionar de que maneira o setor público incorporou essas práticas. Foram realizados, ainda sob o aspecto teórico, estudos das obras de administradores de empresas e de sociólogos do trabalho e da visão sindical sobre esse fenômeno. Na dimensão empírica e qualitativa desta pesquisa, realizaram-se entrevistas não diretivas. Assim, foi possível concluir que essa forma de contratação reforça o caráter alienante e ideologicamente orientado do trabalho no modo de produção capitalista, e que os sujeitos cotidianamente submetidos a esse regime contratual desenvolvem respostas individuais que ampliam essa tendência. / The present dissertation aims to show the results of a master’s degree research whose objective was to investigate the subjective and objective impacts of outsourced hiring for workers under this contractual framework. This objective was investigated from the analysis of outsourced workers who work in the cleaning sector of State Schools in the district of Marília-SP. To achieve its objectives this research involved a theoretical and empirical study. In the theoretical aspect, we tried to understand the way the outsourcing phenomenon was spread in Brazil and in the public sector, analyzing thereby the historical context that culminated in the systematic adoption of these practices in the 90s, and also, analyzing texts and official notebooks to resize the way the public sector incorporated these practices. They were conducted, still under the theoretical aspects, studies of the companies’ administrators, sociologists of the work and syndical vision of that phenomenon. In the empirical and qualitative dimension of this research interviews took place through the support of the non-directing interviews. Therefore, it was possible to present that this kind of hiring reinforce the alienated and ideologically guided character of the work in the capitalist way of production, and that the people submitted daily to this contractual regime develop individual answers that enlarge that tendency.

Orientadora: Neusa Maria Dal Ri / Banca: Cândido Giraldez Vieitez / Banca: Érika Porceli Alaniz / Resumo: A implementação das políticas neoliberais no país, em especial a partir da década de 1990, levou à reforma do Estado nacional e intensificou a precarização do trabalho de um modo geral. A precarização do trabalho atingiu também o segmento do professorado. Desse modo, o presente estudo teve como objetivo principal analisar as condições de precarização do trabalho docente na educação infantil do município de Marília. Para atingir o objetivo procedemos ao exame das políticas neoliberais incorporadas às políticas públicas educacionais e, em especial, as referentes ao município. Os procedimentos utilizados neste estudo foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. Nessa perspectiva, analisamos a legislação nacional, a legislação do município, especialmente o Estatuto Municipal do Magistério e suas respectivas modificações, semanários de professoras da educação infantil da rede municipal e Projetos Políticos Pedagógicos de algumas escolas de educação infantil do município. Os dados obtidos revelaram que a precarização do trabalho dos docentes na educação infantil se materializa na dupla jornada de trabalho (Jornada Especial); na flexibilização de contratos de trabalho; no controle do trabalho e na desvalorização intelectual do professor; na ausência do plano de carreia do magistério; e na deficiente política salarial da categoria. / Abstract: The implementation of neoliberal policies in the country, especially since the 1990s, has led to the reform of the national state and intensified the precariousness of labor in general. The precariousness of the work also affected the teaching segment. Thus, the main objective of this study was to analyze the precarious conditions of the teaching work in children's education in the municipality of Marília. In order to reach the objective we proceeded to the examination of the neoliberal policies incorporated to the educational public policies, and especially those referring to the municipality. The procedures used in this study were bibliographic research and documentary research. From this perspective, we analyze the national legislation, the municipal legislation, especially the Municipal Statute of the Magisterium and its respective modifications, weeklies of teachers of the children's education of the municipal network and Educational Political Projects of some schools of pre-school education in the municipality. The data obtained revealed that the precariousness of the work of teachers in early childhood education is materialized in the double working day (Special Day); in the flexibilization of labor contracts; in the control of work and in the intellectual devaluation of the teacher; in the absence of the master's degree plan; and the poor salary policy of the category. / Mestre

Orientador: Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo / Banca: Neusa Maria Dal Ri / Banca: Vagner Matias / Resumo: O presente estudo teve como objetivo investigar a precarização do trabalho docente na Rede de Educação do município de Marília/SP. Para a compreensão dessa realidade partimos, de um lado, da análise do processo de reestruturação produtiva operada na década de 1970 nos países de capitalismo central que culminou com a instalação de uma nova morfologia social do trabalho, caracterizada pelos aspectos da flexibilização, intensificação e alienação do processo produtivo. Por outro lado, analisamos as políticas públicas educacionais implantadas no Sistema Educacional Brasileiro, da Ditadura Militar ao neoliberalismo, nos anos de 1990, as quais, em conformidade com os interesses do capital, reestruturaram a gestão e a produção do trabalho docente no interior das escolas públicas do país em consonância com a nova morfologia social do trabalho capitalista. Essas transformações atingem a Rede em estudo a partir do processo de municipalização do Ensino Fundamental, impactando de modo negativo no mundo do trabalho docente local e conduzindo a categoria a um intenso processo de precarização. A investigação ocorreu a partir da análise de relatos das professoras pertencentes a quatro escolas da Rede em questão, representativas das regiões da cidade, bem como do estudo das legislações e documentos locais. A partir das análises empreendidas à luz da fundamentação teórica adotada, pretendemos contribuir para o desvendamento das condições objetivas que conduziram e conduzem o processo de precari... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present study aimed to investigate the precarization of teachers' labor at Marilia's, SP Municipal Education Network. To comprehend this reality, we start from one side, the analysis of the productive restructuration process operated in the 70's in central capitalism countries which culminated with the installment of a new labor social morphology, marked by processes of flexibilization, intensification and alienation of productive process, inscribed in protocols derived from Taylorism, Fordism and then Toyotism of production organization. On the other hand, we analyzed the educational public policies implanted on the country as a device used by the capital aiming to promote reforms in societal sectors in conformity with market needs. Therefore, we investigated the implemented reforms in the Brazilian Educational System, since the Brazilian Military Government until the neoliberalism, in the 90's, that restructured the management and production of teachers' labor inside public schools to be in consonance with the new morphology of capitalist labor. These transformations hit the Network studied from a process of municipalization of Elementary Schools, negatively impacting the world of teachers' labor and conducting the category to an intense process of precarization. The investigation is based on the analysis of the reports of teachers belonging to four schools of the Network in question, representative of the regions of the city as well as the study of laws and local documents. From these analyses In light of the theoretical basis adopted we intend to contribute to the unraveling of objective conditions that has led the process of precarization of labor of category and, at the same time, point out the implications operated on human subjectivity plan. / Mestre

Orientador: Iraíde Marques de Freitas Barreiro / Banca: Júlio César Torres / Banca: Maria Eliza Nogueira Oliveira / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções dos gestores da educação sobre educação integral e tempo integral de escolas municipais do ensino fundamental, ciclo I, da cidade de Marília. Foram analisadas as concepções de 3 gestores, sendo um Diretor de Gestão da Secretaria Municipal de Educação e 2 gestores de escolas do Projeto de Escolas de Educação em Tempo Integral. Trata-se de um projeto próprio do município de Marília que segue as orientações e determinações da política educacional brasileira, do Plano Nacional de Educação de 2014. Para o desenvolvimento da pesquisa realizamos revisão bibliográfica sobre o tema em artigos, livros, teses e dissertações. Em seguida, fizemos buscas sistemáticas no banco de dados da CAPES levando em consideração duas palavras-chave: concepção de educação integral e escola de tempo integral à procura de teses e dissertações sobre o tema. Com a leitura desses trabalhos construímos um panorama das principais discussões que estão sendo realizadas no meio acadêmico sobre as concepções de educação integral e escola de tempo integral. Realizamos também pesquisa e leitura das principais leis nacionais e municipais que abordam a temática, analisamos os Projetos Político-Pedagógicos de 2 escolas municipais do Projeto de Educação em Tempo Integral e realizamos entrevistas semiestruturadas com 3 gestores da educação. Apresentamos os modelos de escola de tempo integral de Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, e as concepções de autores que pesquis... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This work had the objective of analyzing the conceptions of education managers on integral and full - time education of municipal schools of primary education, cycle I, in the city of Marília. The conceptions of 3 managers were analyzed, being a Director of Management of the Municipal Department of Education and 2 managers of schools of the Project of Schools of Integral Education. It is a project of the municipality of Marília that follows the guidelines and determinations of the Brazilian educational policy of the National Education Plan of 2014. For the development of the research, we carried out a literature review on the topic in articles, books, theses and dissertations. Then, we performed a systematic search in the CAPES database taking into account two key words: conception of integral education and full-time school in search of theses and dissertations on the subject. With the reading of these works we construct a panorama of the main discussions that are being carried out in the academic environment on the conceptions of integral education and full time school. We also carried out research and reading of the main national and municipal laws that deal with the theme, analyzed the PoliticalPedagogical Projects of 2 municipal schools of the Project of Integral Education and we conducted a semi-structured interview with 3 education managers. We present the models of full time school of Anísio Teixeira and Darcy Ribeiro and the conceptions of authors who research on the subject as Cavaliere, Paro, Brandão, Mauritius and Guará. For the analysis of the full-time educational policy we present the policy cycle of Ball and Bowe. We can say that the current discussions are focused on the issue of integral time and integral education as quantitative increase of time and qualitative increase of opportunities, improvised implementation ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Fabio Kazuo Ocada / Banca: Fátima Cabral / Banca: Valquíria Padilha / Resumo: A presente dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar os impactos objetivos e subjetivos da contratação terceirizada sobre o trabalhador submetido a esse regime contratual, a partir da análise da condição laboral de trabalhadores terceirizados que atuam no setor de limpeza de escolas estaduais do município de Marília-SP. Para tanto, esta pesquisa contou com um estudo teórico e empírico. No aspecto teórico, buscou-se compreender de que maneira o fenômeno da terceirização se expandiu no Brasil e no setor público e culminou na adoção sistemática dessas práticas nos anos 90. Analisaram-se também textos e cadernos oficiais para dimensionar de que maneira o setor público incorporou essas práticas. Foram realizados, ainda sob o aspecto teórico, estudos das obras de administradores de empresas e de sociólogos do trabalho e da visão sindical sobre esse fenômeno. Na dimensão empírica e qualitativa desta pesquisa, realizaram-se entrevistas não diretivas. Assim, foi possível concluir que essa forma de contratação reforça o caráter alienante e ideologicamente orientado do trabalho no modo de produção capitalista, e que os sujeitos cotidianamente submetidos a esse regime contratual desenvolvem respostas individuais que ampliam essa tendência. / Abstract: The present dissertation aims to show the results of a master's degree research whose objective was to investigate the subjective and objective impacts of outsourced hiring for workers under this contractual framework. This objective was investigated from the analysis of outsourced workers who work in the cleaning sector of State Schools in the district of Marília-SP. To achieve its objectives this research involved a theoretical and empirical study. In the theoretical aspect, we tried to understand the way the outsourcing phenomenon was spread in Brazil and in the public sector, analyzing thereby the historical context that culminated in the systematic adoption of these practices in the 90s, and also, analyzing texts and official notebooks to resize the way the public sector incorporated these practices. They were conducted, still under the theoretical aspects, studies of the companies' administrators, sociologists of the work and syndical vision of that phenomenon. In the empirical and qualitative dimension of this research interviews took place through the support of the non-directing interviews. Therefore, it was possible to present that this kind of hiring reinforce the alienated and ideologically guided character of the work in the capitalist way of production, and that the people submitted daily to this contractual regime develop individual answers that enlarge that tendency. / Mestre