Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Maria Mendes.pdf: 1491308 bytes, checksum: bf7c3ad3657bc25cbde857fc7af98d80 (MD5) Previous issue date: 2013-09-24 / El objetivo de esta investigación fue comprobar la relación establecida por los estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), entre la escuela y el espacio cultural. El estudio se lleró a cabo con 90 estudiantes de la EJA Ciclo Fundamental II, el período nocturno, de una ciudad de São Paulo. Para ver los estudiantes se utilizó un cuestionario. Las preguntas se dividen en bloques y sirvó para: a) caracterizar los estudiantes y su escuela; b) comprensión de la relación que se establece entre la escuela y espacio cultural; c) conocer su aprendizaje dentro y fuera de la escuela; d) identificar las expectativas de los estudiantes en relación a la escuela y al trabajo. El marco teórico discutido: con la educación y la cultura y cómo se relacionan con el caso de la escuela (educación formal) e incluso hay programas de cultural (educación no formal). Por esta razón, han recurrido-se a los conceptos de educación informal de las ideas de Gohn (2008/2010), Libâneo (2011) y Trilla (2008). También se utizaba las ideas de Chauí (2010) y Coelho (2006) para entender la cultura y a las ideas de Moreira (2008) a fin de reflexionar sobre el plan de estudios. Es de destacar algunos de los resultados de la búsqueda: a) el número de los jóvenes en la educación de adultos aumentó y disminuyó adulto; b) los estudiantes reconocen la importancia de la educación formal y se dan cuenta de que hay un conocimiento fuera de la escuela; c) el acceso a la producción cultural para algunos estudiantes no podrían existir sin la acción de la escuela; d) la necesidad de promover la retención de los estudiantes de la EJA en la escuela e intensifiquen su participación en los espacios de la cultura. Se ha considerado necesario ampliar en la acción de la escuela y del espacio cultural como lugares de difusión de los conocimientos que enfrenta la formación de la personas que actúan en y el mundo. / O objetivo da pesquisa foi verificar a relação estabelecida pelos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), entre escola e espaço cultural. O estudo foi desenvolvido com 90 alunos da Etapa Final da EJA do Ciclo Fundamental II, do período noturno, de uma escola pública da cidade de São Paulo. Para consultar os estudantes, utilizou-se um questionário. As questões foram divididas em blocos e serviram para: a) caracterizar os alunos e seu percurso escolar; b) perceber a relação que eles estabelecem entre escola e espaço cultural; c) conhecer sua aprendizagem dentro e fora da escola, d) identificar as expectativas dos alunos em relação à escola e ao trabalho. O referencial teórico abordou: a educação e a cultura e como elas se relacionam ao se tratar da escola (educação formal) e espaço cultural (educação não formal). Por isso, recorreu-se aos conceitos de educação formal, educação não formal e educação informal a partir das ideias de Gohn (2008/2010), Libâneo (2011), Trilla (2008). Também utilizou se as ideias de Chauí (2010) e Coelho (2006) para entender cultura, e as ideias de Moreira (2008) e Freire (2001) para refletir sobre currículo.Destacam-se alguns resultados da pesquisa: a) o número de jovens na EJA aumentou e o de adultos diminuiu; b) os alunos reconhecem a importância do ensino escolar e percebem que existe um saber fora da escola; c) o acesso à produção cultural para alguns alunos não existiria sem a ação da escola; d) a necessidade de promover a permanência dos estudantes da EJA na escola e intensificar sua participação em espaços de cultura. Considera-se necessário ampliar a ação da escola e do espaço cultural como locais de divulgação de conhecimentos distintos voltados para a formação de indivíduos que agem sobre e no mundo.

Durante los últimos tiempos, la fotografía se ha convertido en una forma de expresión artística muy valorada. Desde mediados del s.XIX, ha sido el medio de registro de nuestras costumbres, eventos históricos e incluso vestigios arquitectónicos alrededor del mundo. No obstante, con el paso de los años y los avances del mundo digital, el material fotográfico parece haber pasado al olvido. Hoy en día, el Perú cuenta con una gran cantidad de material fotográfico considerado patrimonio histórico. Por ende, su conservación y adecuada exposición al mundo es fundamental. Lamentablemente, existe una carencia de infraestructura apropiada y personal calificado para su adecuada conservación. Ante esta problemática, se plantea desarrollar el Centro Fotográfico de Lima, el cual congregará, en un único lugar, la difusión, enseñanza y conservación de fotografía. Su ubicación céntrica y accesible, permitirá tener una gran acogida a nivel metropolitano. Estará ubicado en el distrito de Cercado de Lima en la urbanización de Santa Beatriz, la cual cuenta con arquitectura de valor histórico al ser una de las primeras urbanizaciones formadas tras la expansión de Lima a inicios del s.XX. La propuesta se enfoca en formar espacios de diálogo y contemplación tomando como punto de partida la adecuación con el entorno urbano, la repotenciación del uso del espacio público y peatonal, la permeabilidad de la relación interior-exterior y finalmente el uso de la luz natural como potenciador del espacio arquitectónico. Se busca crear un espacio cultural para todos aquellos que busquen conocer más sobre este arte. / In recent times, photography has become a highly valued form of artistic expression. Since the middle of the 19th century, it has been used to document our customs, historical events, and even architectural vestiges around the world. Nevertheless, over the past few decades and due to the advances of a more digitalized world, photographic material seems to have been long forgotten. Peru has a large amount of photographic material considered to be historical heritage. Therefore, its conservation and appropriate exhibition to the world is essential. Unfortunately, there is a lack of suitable infrastructure and qualified personnel for its proper conservation. To solve this issue, the creation of Lima’s Photographic Center is advised. The goal is to gather on a single place, the promotion, teaching, and conservation of photography. Its centric and accessible location will be well received at an urban level. It will be located on the Santa Beatriz urbanization in Cercado de Lima, privileged for its historical architectural value as it is one of the first established urbanizations after the expansion of Lima city in the early 20th century. This approach aims to create spaces for dialogue and contemplation, based on adapting the infrastructure into its urban environment, boosting the usage of public and pedestrian spaces, the permeability of the interior-exterior relationship and finally, using natural light as an enhancer to the architectural space. It seeks to create a cultural space for all of those who pursue learning about this art form. / Tesis

El propósito de la investigación tiene como fin proporcionar una serie de herramientas y criterios para el diseño arquitectónico de una Escuela de Artes Escénicas de alcance interdistrital. Promoviendo y consolidado una de las actividades que ha cobrado mayor fuerza en el desarrollo cultural de nuestro país en los últimos años, contribuyendo a cubrir las necesidades físico-espaciales artísticas de un número creciente de estudiantes de estas artes revalorizando su valor como componente cultural y de desarrollo social. Así mismo se pretende abordar la relación entre espacio-individuo-contexto enfocándonos en las relaciones entre la actividad (la práctica de las artes escénicas, su estudio, etc.) y el edificio arquitectónico (forma, espacio y superficie). Se hace énfasis en el estudio y la propuesta de espacios versátiles otorgando la posibilidad de que el edificio arquitectónico pueda albergar una enseñanza integral de las artes escénicas en todas sus formas y de comunicar a través de su materialidad. El proyecto se concentra entonces en resaltar como hito urbano y arquitectónico ubicándose como referencia de la ciudad y dando posibilidad de que la población de distintas áreas de lima pueda converger en un solo punto. / The purpose of the research is to provide a series of tools and criteria for the architectural design of a interdistrict School of Performing Arts. Promoting and consolidating one of the activities that has gained greater strength in the cultural development of our country in recent years, helping to meet the artistic physical-spatial needs of a growing number of students of these arts, revaluing its value as a cultural and cultural component. social development. Likewise, it is intended to address the relationship between space-individual-context by focusing on the relationships between the activity (the practice of performing arts, its study, etc.) and the architectural building (form, space and surface). Emphasis is placed on the study and the proposal of versatile spaces, giving the possibility that the architectural building can house an integral teaching of the performing arts in all its forms and of communicating through its materiality. The project then concentrates on standing out as an urban and architectural landmark, positioning itself as a reference for the city and giving the possibility that the population of different areas of Lima can converge in a single point. / Tesis