Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jaciana.pdf: 667514 bytes, checksum: 543d150a01c06b10933602382c393667 (MD5) Previous issue date: 2012-01-12 / The Big Five theory has been the basis for much of the personality assessment work conducted recently. Currently this is the theory that provides a better understanding of personality. The Big Five inventory- 10 (BFI-10) is a scale composed of 10 items that assesses five dimensions of personality, with two items for each factor: Extroversion, Agreeableness, Conscientiousness, Neuroticism and Openness. The purpose of this study due to the need for a brief instrument based on Big Five Theory for use in research in Brazil. Were interviewed 1158 people, being the majority female (58%) aged between 14 and 35 years. In the original form of the instrument was added one item in each factor to select later the 10 items with better psychometric qualities. There was evidence of construct validity and the rates of internal consistence were acceptable. At the end of the analysis it was identified that Neuroticism was the factor that demonstrated greater legitimacy, whereas Agreeableness was the less representative. Associations were observed among factors and the sociodemographic variables: gender, age and scholarity. It has been concluded that the adapted BFI-10 can be used when the time available is very limited. Considering the limitations of a so brief scale, the results should be interpreted cautiously. Further studies should be made to complement the psychometric characteristics of the scale / Recentemente a teoria Big Five tem servido de base para grande parte do trabalho de avaliação da personalidade. O Big Five Inventory 10 (BFI-10) é uma escala de 10 itens (dois a cada fator), que avalia cinco dimensões da personalidade: Extroversão; Amabilidade; Conscienciosidade; Neuroticismo e Abertura a experiências. A adaptação de um instrumento baseado no BFI-10 foi o propósito do presente estudo, em função da necessidade de um instrumento breve baseado na teoria Big Five para uso em pesquisas no Brasil. Foram entrevistadas 1158 pessoas, 58% do sexo feminino, com idades entre 14 e 35 anos. À forma original do instrumento foi acrescentado um item em cada fator para selecionar posteriormente os 10 com melhores resultados. As evidências de validade de construto e os índices de fidedignidade foram aceitáveis. O fator Neuroticismo teve os melhores resultados, enquanto Amabilidade foi o menos representativo. Foram observadas associações entre os fatores e as variáveis sóciodemográficas: gênero, idade e escolaridade. Concluiu-se que a escala baseada no BFI-10 poderá ser utilizada quando o tempo disponível for muito limitado. Considerando as limitações de uma escala breve, os resultados devem ser interpretados com precaução. Novos estudos devem ser feitos para complementar as características psicométricas da escala

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisco Antonio Soto Vidal.pdf: 467609 bytes, checksum: 1074dd1abd43689b74cb26d93afc7e10 (MD5) Previous issue date: 2010-04-30 / The adaptation of a psychological instrument to another cultural environment requires that its rules, validity and reliability be revised. Although the WISC-III has already been adapted to the Brazilian context, further studies on the verification of its construction validity should be performed when used in clinical groups. This work contributes to this research and to the investigation of a factorial model that is more appropriate for Brazilian children with learning disabilities (LD). An amount of 263 WISC-III test protocols performed in public school students referred by their teachers by having difficulties in reading, writing and/or arithmetic after a psychological evaluation were analyzed. Statistical techniques of Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis were performed. This study, besides corroborating the factor structure defined in the Brazilian standardization, meets the results of the international research for the definition of four-factor model as the best adjusting for the LD population. Although we also have identified two three-factor models as advantageous as to the fit, parsimony and theoretical interpretability, the four-factorial structure is the most suitable for clinical interpretation of the scores that express the AD group cognitive abilities, since it allows us to leverage existing standards of WISC -III for the general population / A adaptação de um instrumento psicológico a outro meio cultural requer que sejam revisadas suas normas, sua validade e sua fidedignidade. Apesar de o WISC-III já ter sido adaptado ao contexto brasileiro, novos estudos sobre a verificação de sua validade de construto devem realizar-se quando utilizado em grupos clínicos. Este trabalho contribui a essa pesquisa e à investigação do modelo fatorial mais adequado para crianças brasileiras com dificuldades de aprendizagem (DA). Foram analisados 263 protocolos do teste WISC-III de alunos de escolas públicas encaminhados por seus professores para avaliação psicológica por apresentarem dificuldades em leitura, escrita e/ou aritmética. Foram utilizadas as técnicas estatísticas da Análise Fatorial Exploratória e da Análise Fatorial Confirmatória. O presente estudo, além de corroborar a estrutura fatorial definida na padronização brasileira, vai ao encontro dos resultados da pesquisa internacional quanto à definição do modelo de quatro fatores como o de melhor ajuste para o grupo clínico DA. Apesar de também ter identificado dois modelos trifatoriais como vantajosos quanto ao ajuste, parcimônia e interpretabilidade teórica, a estrutura quadrifatorial é a mais indicada para interpretar clinicamente as pontuações que expressam as habilidades cognitivas do grupo DA, uma vez que permite aproveitar as normas existentes do WISC-III para a população geral

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:51:37Z (GMT). No. of bitstreams: 3 61060100577.pdf.jpg: 17479 bytes, checksum: fce258b5e3a8d2a2b32c640ed9aa958a (MD5) 61060100577.pdf: 877811 bytes, checksum: d649941d68debce762f0d5e7a88ee43c (MD5) 61060100577.pdf.txt: 228960 bytes, checksum: 0514d9432f3bf002cdc67a0958683744 (MD5) Previous issue date: 2008-03-06T00:00:00Z / O desempenho empresarial é um dos conceitos mais importantes da estratégia empresarial (COMBS; CROOK; SHOOK, 2004; VENKATRAMAN; RAMAJUNAM, 1986). A comunidade científica e empresarial parece associá-lo à capacidade da empresa de atender as demandas de seus stakeholders, deixando-os satisfeitos. No entanto, critérios variados são usados na quantificação do desempenho empresarial, o que dificulta conclusões sobre a dimensionalidade do construto. Visando contribuir com a medição do conceito, essa dissertação buscou identificar os indicadores de desempenho mais usados e testar a estrutura dimensional por trás deles. Para isso, duas estratégias de pesquisa foram adotadas. Primeiramente, 177 artigos empíricos foram analisados para identificar como o desempenho empresarial tem sido mensurado pela comunidade acadêmica e criar a lista de indicadores. Em seguida, dados de desempenho de 111 empresas foram submetidos a análises fatoriais confirmatórias para testar a dimensionalidade do construto e a existência de estruturas de segunda ordem. Os resultados indicaram que o desempenho empresarial é multidimensional e apresenta dois fatores de segunda ordem - o desempenho financeiro e a consciência sócio-ambiental - correlacionados com as dimensões satisfação dos clientes e satisfação dos funcionários. Essa pesquisa fornece também um instrumento validado para mensurar o desempenho empresarial, por meio de 26 indicadores subjetivos. Um último ponto foi verificar que muitas pesquisas empregam mensurações pouco válidas e confiáveis, o que reforça a contribuição dos dois primeiros achados, uma vez que eles podem ser usados em para melhorar futuras medições.