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Comprensión de la noción de función exponencial por medio del tránsito por los distintos registros de representación semiótica en estudiantes de ingenieríaCupi Condori, Hernan Nicolay 25 January 2019 (has links)
La presente investigación tiene por objetivo interpretar cómo el tránsito por los distintos registros
de representación semiótica favorece la comprensión de la noción de función exponencial en
estudiantes de Ingeniería Ambiental de una universidad pública en Lima-Perú. Para dicho estudio,
hemos revisado antecedentes de investigación que estén relacionadas con el estudio del objeto
matemático función exponencial en el nivel superior. Así mismo, hemos justificado la realización
de nuestra tesis en cuatro aspectos: importancia de la función exponencial en el currículo,
importancia de la función exponencial para modelar situaciones en contextos reales, importancia
de la función exponencial dentro de la estructura matemática y la importancia de la comprensión
de la noción de función exponencial mediante el uso de diversas representaciones semióticas para
contrarrestar algunas dificultades en el aprendizaje de este objeto matemático. El marco teórico
que hemos considerado es la Teoría de Registros de Representación Semiótica (TRRS), la cual nos
da herramientas para interpretar cómo se realiza la comprensión de la noción de función
exponencial. En cuanto a la metodología utilizada para alcanzar los objetivos de nuestra
investigación, siendo esta de naturaleza cualitativa experimental, hemos considerado a la
Ingeniería Didáctica, cuyos lineamientos organizan la forma de nuestro trabajo. Para la
experimentación hemos seleccionado a tres estudiantes, quienes participaron en una actividad
conformada por siete preguntas elaboradas con la intención de que los estudiantes movilicen sus
conocimientos previos y la información que vayan obteniendo mientras realicen las actividades
cognitivas de tratamiento y conversión cuando transiten por los registros de lengua natural,
numérico, algebraico y gráfico. Finalmente concluimos que, los resultados de la experimentación
nos han permitido interpretar, en base a algunos aspectos de la TRRS, cómo el tránsito por los
distintos registros favorece la comprensión de la noción de función exponencial.
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Funcionamiento Familiar y Resiliencia en estudiantes de educación superioren pandemiaRobles Menacho, María Pía Olenka 12 October 2023 (has links)
El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el
funcionamiento familiar y la resiliencia en estudiantes de educación superior de Lima
Metropolitana bajo el contexto de pandemia por el COVID-19. Participaron 145
estudiantes, 84 mujeres y 61 hombres, con edades entre los 18 a 25 años (M=21.46, DE=
2.75). El instrumento utilizado para medir el Funcionamiento Familiar fue la Escala de
Cohesión y Flexibilidad Familiar (FACES-IV) (Olson, 2006). Para evaluar la Resiliencia,
se utilizó la Escala de Resiliencia de 14 ítems (RS-14) (Wagnild, 2009a). Los resultados
indicaron una relación significativa y positiva entre las variables del estudio (p≤,00).
Posteriormente, al examinarse la relación entre las dimensiones de ambas variables, se
encontró relaciones significativas y positivas entre la dimensión Cohesión de la escala
Funcionamiento Familiar con las dimensiones Competencia personal y Aceptación de
uno mismo y de la vida de la escala de Resiliencia (p≤ ,001). De igual modo, la dimensión
Flexibilidad en el Funcionamiento Familiar se relacionó positivamente con Competencia
personal y Aceptación de uno mismo y de la vida en la Resiliencia (p=,00). Además, se
evidenció una relación negativa entre la Competencia personal de Resiliencia y las
dimensiones Enmarañada, Caótica y Desligada del FACES-IV (p<,05). Finalmente, se
encontró que las mujeres presentaron mayores puntajes en Cohesión y Aceptación de uno
mismo y de la vida y los estudiantes con trabajo puntuaron más alto en Resiliencia,
Competencia Personal y Aceptación de uno mismo y de la vida. / The present study aimed to analyze the relationship between family functioning and
resilience in higher education students in Lima Metropolitana in the context of COVID-
19 pandemic. Participated 145 students, 84 women and 61 men, aged 18 to 25 years
(M=21.46, DE= 2.75). The instrument used tomeasure family functioning was the Family
Adaptability and Cohesion Evaluation Scale IV (FACES-IV) (Olson, 2011). To measure
resilience, we used the Resilience Scale of 14 items RS-14 (Wagnild, 2009a). The results
indicated a positive relationship between the study variables (p≤,00). Then, when the
relationship between the dimensions of both variables was examined, significant and
positive relationships were found between the Cohesion dimension in the Family
Functioning scale with the Personal competence and Acceptance of oneself and life
dimensions in the scale ofResilience (p≤ ,001). Similarly, Flexibility in Family
Functioning was positively related to Personal competence and Acceptance of self and
life in Resilience (p=,00). In addition, a negative relationship was evidenced between the
Personal Competence of Resilience and the Distracted, Chaotic and Disengaged
dimensions of the FACES-IV (p<.05). Finally, it was found that women presented higher
scores in Cohesion and Acceptance of self and life and that students with jobs scored
higher on Resilience, Personal Competence and Acceptance of self and life.
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Evaluación de los beneficios otorgados a los deportistas destacados universitarios. Estudio de caso: PUCPAquino Chávez, Jennifer Vanessa, Mosquera da Silva, Harold César, Murguia Gaviria, Gustavo Martin 16 August 2019 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo evaluar si los beneficios otorgados a los
deportistas destacados de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) responden a sus
necesidades. Al respecto, la investigación busca identificar aspectos de mejora a fin de que estas
necesidades sean debidamente atendidas y se facilite la compatibilización de la formación
académica con la práctica deportiva.
Asimismo, la investigación presenta dos tipos de alcance: exploratorio y descriptivo.
Además, se utiliza un enfoque mixto secuencial y una estrategia de estudio de caso holístico (un
solo caso). Para la recolección de información se realizaron, en primer lugar, entrevistas a
profundidad con el fin de explorar y conocer la percepción respecto a los beneficios otorgados a
los deportistas destacados. Estas fueron aplicadas a cuatro grupos de actores: expertos
responsables de la gestión de beneficios para deportistas en seis universidades privadas en Lima;
expertos responsables de la gestión de beneficios en la PUCP, tales como el Jefe de la Oficina de
Servicios Deportivos (OSD) y el Jefe de la Oficina de Becas; agentes relacionados al
otorgamiento de beneficios para deportistas en la PUCP, como entrenadores de la PUCP y el
representante de deportistas destacados ante la Comisión de Apoyo al Deporte (CAD); y
finalmente, deportistas destacados de la PUCP (con logro y sin logro deportivo).
En segundo lugar, se aplicaron encuestas al total de la población de deportistas
destacados, lo cual permitió generalizar los hallazgos a la población sujeto de estudio. Para ello,
se envió un cuestionario que se estructuró en base a las siguientes variables: beneficios
académicos, beneficios económicos, beneficios deportivos, e infraestructura deportiva. Al
respecto, la sistematización de la información cualitativa se realizó en base a una codificación
basada en las variables de la matriz de consistencia, mientras que para la sistematización de la
información cuantitativa se utilizó un programa estadístico que permitió la codificación de los
resultados del cuestionario. Posteriormente, se analiza el comportamiento de cada variable de
acuerdo a los diferentes segmentos y se realiza una triangulación de datos y de investigadores.
Como resultado de la investigación, se obtuvo que de aquellos beneficios que los
deportistas reciben, algunos responden mejor a sus necesidades. Asimismo, se identificó que
existen beneficios que no son proporcionados por la universidad; sin embargo, son considerados
por los deportistas como importantes. Finalmente, a partir del desarrollo de la investigación, se
observan indicios que sugieren que la PUCP se encuentra en desventaja en cuanto al otorgamiento
de algunos beneficios, en comparación con otras universidades con estructura similar.
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Competencias informacionales en alumnos universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana provenientes de un COARSánchez Marrou, Patricia Susana 03 September 2018 (has links)
El objetivo de la investigación es describir y analizar las competencias informacionales
que presentan los alumnos de estudios superiores que provienen de los Colegios de Alto
Rendimiento, también llamados COAR. El interés se basa principalmente en conocer qué
competencias informacionales posee este grupo determinado de jóvenes, así como
identificar los conocimientos que tienen sobre el uso de las TIC en el desarrollo de su
competencia informacional. El estudio espera desarrollar recomendaciones que se puedan
aplicar a otro grupo de alumnos universitarios.
La investigación es de diseño cualitativo y corresponde a un estudio de caso de nivel
descriptivo y aplicativo.
Los instrumentos aplicados para el estudio fueron una encuesta estructurada, una actividad
grabada y entrevistas. Se aplicaron a una muestra de 6 alumnos provenientes de un COAR,
estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana y que habían ingresado a
los estudios superiores en el año 2013.
Los resultados obtenidos indican que los alumnos han desarrollado sus competencias
informacionales en mayor medida en el COAR, gracias al acompañamiento del docente y a
las exigencias propias del Bachillerato Internacional. Inician su vida universitaria y se
diferencian de sus compañeros en los primeros ciclos por una marcada actitud en contra
del plagio, el uso correcto del estilo de citación y el uso de fuentes de información web
confiables (no uso de Wikipedia por ejemplo). Las capacitaciones de la biblioteca de la
universidad en la que estudian, contribuyen a que, tanto los alumnos provenientes del
COAR como sus compañeros de clase, fortalezcan y pongan en práctica otras
competencias relacionadas con la búsqueda, la evaluación y la organización de la
información / Tesis
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