Temos aktualumas ir problematiškumas: Specialiųjų poreikių vaikų integravimas į visuomenę – viena iš dabarties aktualijų, kalbant apie ypatingųjų gyvenimo ir veiklos galimybes. Sutrikusio intelekto pradinių klasių mokinių meninis ugdymas Lietuvoje buvo tiriamas įvairiais aspektais: socialinė integracija muzika (A.Vilkelienė, J.Šimkūnienė), terapinis dailės pobūdis (A. Brazauskaitė), tačiau sutrikusio intelekto 1 – 4 mokinių ugdymas etniniu šokiu nebuvo tiriamas. Tyrimo tikslas – atskleisti nežymiai sutrikusio intelekto vaikų integracijos galimybes per etnochoreografiją. Tyrimo uždaviniai: Išanalizuoti literatūrą apie sutrikusio intelekto vaikų ugdymą etnochoreografija 1 – 4 klasėse; nustatyti šokio mokytojų ir tėvų požiūrį į sutrikusio intelekto vaikų ugdymą etnochoreografija; nustatyti sutrikusį intelektą turinčių vaikų ugdymo etnochoreografija ypatumus; atskleisti sutrikusio intelekto vaikų ugdymo etnochoreografija 1 – 4 klasėse integracijos galimybes. Tyrimo metodai: Teoriniai: psichologinės, pedagoginės, filosofinės, temai aktualios literatūros studijavimas, švietimo sistemos dokumentų, interneto duomenų bazių sisteminė analizė, lyginimas, apibendrinimas. Empiriniai: anketinė apklausa, atvejo analizė, interviu. Kiekybinė ir kokybinė duomenų analizė. Išvados: Išnagrinėjus įvairią literatūrą apie sutrikusio intelekto vaikų integraciją per etnochoreografinę veiklą, galima teigti, kad etnochoreografija yra turi ilgas tradicijas ir yra tampriai susijusi su kasdieniu... [toliau žr. visą tekstą] / Topic relevance and proposition: integration of special orientated children into society – one of the most important topicalities nowadays in such a wide variety of possibilities given by day-to-day life. Primary artistically education of children with marginally dysfunctional intellect was analyzed in a few different aspects in Lithuania: social integration music (A.Vilkelienė, J.Šimkūnienė), kind of therapeutic art (A. Brazauskaitė), but education of children with marginally dysfunctional intellect using ethnic dance have never been explored. Research aim – to analyse the integration of children with marginally dysfunctional intellect through ethnochoreographical activities. Research tasks: literature analysis of ethnochoreographical education for children with marginally dysfunctional intellect in 1-4 classes; to identify the dance teachers’ and parents’ attitude to the ethnochoreographical education to the children with marginally dysfunctional intellect; to identify the peculiarities of marginally dysfunctional intellect children that have been educated using the ethnochoreographical method; to clarify the possibilities of integration of 1-4 classes of children with marginally dysfunctional intellect through ethnochoreographical activities. Research methods: Theoretical: study of psychological, pedagogical, and philosophical and the literature that is relevant to the topic, analysis of educational system documents and internet database, comparison and the summation... [to full text]