CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A construÃÃo do conceito de cuidado de Enfermagem com vistas ao ensino de graduaÃÃo faz-se necessÃria no momento em que a Enfermagem brasileira busca implementar e avaliar as mudanÃas preconizadas pelo MinistÃrio da EducaÃÃo nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino de GraduaÃÃo em Enfermagem. A grande preocupaÃÃo da autora deste estudo esteve sempre no processo de cuidar e na forma como este à ensinado nos cursos de graduaÃÃo em Enfermagem, seja nos cenÃrios da prÃtica hospitalar, na saÃde pÃblica ou na academia. Nesta perspectiva, objetivou-se construir um conceito de cuidado de Enfermagem, a partir da compreensÃo de enfermeiros docentes e assistenciais e alunos de um curso de graduaÃÃo em Enfermagem, com base no Modelo EvolucionÃrio de AnÃlise de Conceito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada na Faculdade CatÃlica Rainha do SertÃo (FCRS) na cidade de QuixadÃ-CE. O grupo focal foi o instrumento de investigaÃÃo utilizado para a consecuÃÃo do objetivo, e foi composto pela moderadora do grupo, uma psicÃloga e dois alunos como observadores, alÃm de quatro enfermeiras docentes, quatro enfermeiras assistenciais e seis alunos do 8 semestre do Curso de GraduaÃÃo de Enfermagem da FCRS. No total de nove sessÃes, os encontros transcorreram nos meses de agosto a dezembro de 2007. O estudo pautou-se nas normas regulamentadoras das pesquisas envolvendo seres humanos da ResoluÃÃo CNS n 196, de 10 de outubro de 1996. Inicialmente realizou-se um levantamento de publicaÃÃes cientÃficas entre teses, dissertaÃÃes e artigos de periÃdicos que versavam sobre âo cuidado no ensino de Enfermagemâ, nos anos de 1997 a 2007, nas bases de dados da Biblioteca Virtual em SaÃde e no Banco de Teses da CAPES. Posteriormente, encaminhou-se para o processo de construÃÃo do conceito de cuidado de Enfermagem, o qual se efetivou por meio das sessÃes do grupo focal. TrÃs categorias emergiram deste processo: A compreensÃo do conceito de cuidado â a interaÃÃo entre o discurso e a prÃtica; O cuidado de Enfermagem â antecedentes e conseqÃentes; O significado do cuidado â o concreto e o subjetivo na relaÃÃo entre seres humanos. O conceito de cuidado de Enfermagem construÃdo foi o seguinte: Cuidado de Enfermagem à um fenÃmeno intencional, essencial à vida, que ocorre no encontro de seres humanos que interagem, por meio de atitudes que envolvem consciÃncia, zelo, solidariedade e amor. Expressa um âsaber-fazerâ embasado na ciÃncia, na arte, na Ãtica e na estÃtica, direcionado Ãs necessidades do indivÃduo, da famÃlia e da comunidade. A construÃÃo do conceito nÃo se constitui um fim, mas o inÃcio de uma nova caminhada para divulgaÃÃo, implementaÃÃo e inovaÃÃo da aÃÃo na relaÃÃo de aprender-ensinar-fazer o cuidado de Enfermagem. / Building a concept of Nursing care aiming Undergraduate Teaching becomes necessary, as Brazilian Nursing wants to implement and evaluate the changes suggested by Education Ministry in the National Curriculum Directives of Nursing Undergraduate Teaching. The main preoccupation of the author of this study has always been focused on the care process and how it is taught in Nursing Undergraduate courses, be it in hospital practice, in public health or in the university. In this perspective, one aimed to build a Nursing care concept, starting from the comprehension of nursing professors and assistants and Nursing undergraduate students, based on the Evolutionary Model of Concept Analysis. It is a qualitative study conducted in the Rainha do SertÃo Catholic College (FCRS) in the city of QuixadÃ-CE. The focal group was the investigation instrument used for the objectiveâs consecution, being composed by a group mediator, a psychologist and two students as observers, besides four Nursing teachers, four Assistant nurses and six students of the eightth semester of FCRSâs Nursing Undergraduate course. The meetings happened from August through December 2007, a total of nine sessions. The study was based on the rules that guide research involving human beings, from the Resolution CNS nr. 196, from October 10th, 1996. Firstly one selected scientific publications among theses, dissertations and articles which described âCare in Nursing Teachingâ, from 1997 through 2007, in the database of the Health Virtual Library and in CAPESâ theses database. Then, one initiated the process of building a Nursing care concept, which was finished through the focal groupâs sessions. Three categories emerged from this process: The comprehension of the care concept â the interaction between discourse and practice; Nursing Care - Records and Consequences; The Meaning of Care â the concrete and subjective in human beingsâ relationship. The Nursing care concept created was: âNursing Care is an intentional phenomenon, essential to life, which occurs in the meeting of human beings who interact, through attitudes that involve consciousness, care, solidarity and love. It expresses a âknow-howâ based on science, art, ethics and esthetics, directed to the needs of individuals, of families and of the community. The construction of the concept in not an end, but the beginning of a new way for promotion, implementation and innovation of the action in the relationship learn-teach-do the Nursing care.