O aumento dos problemas ambientais e das transformações globais tem gerado preocupações, principalmente com áreas mais vulneráveis, como o Pantanal. Região onde os reflexos poderiam ser sentidos com maior intensidade, por se tratar de uma das maiores extensões de terras inundáveis do mundo, e provavelmente mais suscetível às mudanças provenientes de alterações climáticas e ações antrópicas. O Pantanal é uma planície inundável constituída por uma paisagem em constante transformação, sujeita a mudanças influenciadas por movimentos tectônicos, mudanças climáticas, sistemas deposicionais e hidrológicos, que resultam em diferentes processos pedogenéticos. O estudo proposto buscou entender a relação das formas do relevo e os materiais que as compõem, no contexto da hidrodinâmica do Pantanal de Poconé. Com relação aos tipos de solos encontrados nas formas de relevo estudadas, os mesmos apresentam características de hidromorfismo, com processos de redução e oxidação do ferro e manganês e cores diferenciadas, com a presença de mosqueados. É marcante a ocorrência de processos pedogenéticos como plintização e gleização, o primeiro presente em campos inundáveis, murundus e cordilheiras e o segundo mais ocorrente em campos inundáveis e murundus. As formas de relevo apresentaram solos do tipo: neossolos quartzarênicos, planossolos, plintossolos e gleissolos. Sendo encontrados de forma mais frequente, nas cordilheiras os neossolos e planossolos; nos murundus, planossolos e plintossolos e nos campos de inundação, gleissolos e plintossolos. As cordilheiras localizadas na parte norte da sub-região apresentaram-se mais arenosas e as da parte sul, com maiores teores de argila. Os campos inundáveis e murundus são compostos por solos com textura que variam de média-arenosa a argilosa. Ao considerar os atributos químicos dos solos das diferentes formas estudadas, pode-se dizer que as cordilheiras foram as que apresentaram maior acidez, contudo, de uma forma geral a maior parte dos solos que compõem as formas de relevo possuem acidez de média a elevada, com poucas exceções. A fertilidade e a CTC dos solos variam de média a baixa, sendo a maior parte dos solos analisados, distróficos. Conhecer as características de cada forma de relevo e os processos que atuam nas mesmas pode facilitar a compreensão das mudanças ambientais, provenientes de ações naturais e antrópicas, viabilizando o melhor uso da terra e possibilitando conhecer as modificações passíveis de ocorrer nesse ambiente. / Increasing scientific concern has been raised by global environmental problems and change worldwide, especially in more vulnerable areas such as the Pantanal basin, where the impacts of such changes are more evident and intense. The Pantanal floodplain is one of the largest floodplains in the world, and so, probably more susceptible to impacts due to climatic change and anthropic action. It is composed of a landscape in constant transformation, subject to impacts influenced by tectonic movement, climatic change and depositional and hydrological systems, which result in different pedogenetic processes. The proposed study aimed at understanding the relief forms and their material components, in the hydrodynamic context of the Pantanal de Poconé sub-region. The soil types identified in the studied relief forms presented hydromorphic qualities, with reduction and oxidation processes and differentiated colours, including mottled aspects. Pedogenetic processes such as plinthosol and gleysol building is evident, the former in floodplains, murundus and ranges, and the latter in floodpains and murundus. The relief forms presented the following soil types: arenosols, planosols, plinthosols and gleysols. Arenosols and planosols were more commonly found in ranges; in the murundus, planosols and plinthosols are more frequent, and so are gleysols and plinthosols in the floodplains. The ranges located in the northern part of the Pantanal do Poconé sub-region presented typically a rather sandy aspect compared to the southern part, with higher clay content. The floodplains and murundus are composed of soils with texture ranging from medium sand to clay. Considering the chemical properties of the soils from the different relief forms analyzed, the ranges had the higher acidity; however, most soils which compose the relief forms studied presented medium to high acidity, with a few exceptions. Fertility and CEC ranged from medium to low, and most analysed soils were dystrophic. Understanding the properties of each relief form and the processes that impact them is an important step in order to comprehend both natural and anthropic environmental changes. This comprehension should promote a more sustainable and efficient land use and allow understanding of the potential changes through which these environments may undergo.

O aumento dos problemas ambientais e das transformações globais tem gerado preocupações, principalmente com áreas mais vulneráveis, como o Pantanal. Região onde os reflexos poderiam ser sentidos com maior intensidade, por se tratar de uma das maiores extensões de terras inundáveis do mundo, e provavelmente mais suscetível às mudanças provenientes de alterações climáticas e ações antrópicas. O Pantanal é uma planície inundável constituída por uma paisagem em constante transformação, sujeita a mudanças influenciadas por movimentos tectônicos, mudanças climáticas, sistemas deposicionais e hidrológicos, que resultam em diferentes processos pedogenéticos. O estudo proposto buscou entender a relação das formas do relevo e os materiais que as compõem, no contexto da hidrodinâmica do Pantanal de Poconé. Com relação aos tipos de solos encontrados nas formas de relevo estudadas, os mesmos apresentam características de hidromorfismo, com processos de redução e oxidação do ferro e manganês e cores diferenciadas, com a presença de mosqueados. É marcante a ocorrência de processos pedogenéticos como plintização e gleização, o primeiro presente em campos inundáveis, murundus e cordilheiras e o segundo mais ocorrente em campos inundáveis e murundus. As formas de relevo apresentaram solos do tipo: neossolos quartzarênicos, planossolos, plintossolos e gleissolos. Sendo encontrados de forma mais frequente, nas cordilheiras os neossolos e planossolos; nos murundus, planossolos e plintossolos e nos campos de inundação, gleissolos e plintossolos. As cordilheiras localizadas na parte norte da sub-região apresentaram-se mais arenosas e as da parte sul, com maiores teores de argila. Os campos inundáveis e murundus são compostos por solos com textura que variam de média-arenosa a argilosa. Ao considerar os atributos químicos dos solos das diferentes formas estudadas, pode-se dizer que as cordilheiras foram as que apresentaram maior acidez, contudo, de uma forma geral a maior parte dos solos que compõem as formas de relevo possuem acidez de média a elevada, com poucas exceções. A fertilidade e a CTC dos solos variam de média a baixa, sendo a maior parte dos solos analisados, distróficos. Conhecer as características de cada forma de relevo e os processos que atuam nas mesmas pode facilitar a compreensão das mudanças ambientais, provenientes de ações naturais e antrópicas, viabilizando o melhor uso da terra e possibilitando conhecer as modificações passíveis de ocorrer nesse ambiente. / Increasing scientific concern has been raised by global environmental problems and change worldwide, especially in more vulnerable areas such as the Pantanal basin, where the impacts of such changes are more evident and intense. The Pantanal floodplain is one of the largest floodplains in the world, and so, probably more susceptible to impacts due to climatic change and anthropic action. It is composed of a landscape in constant transformation, subject to impacts influenced by tectonic movement, climatic change and depositional and hydrological systems, which result in different pedogenetic processes. The proposed study aimed at understanding the relief forms and their material components, in the hydrodynamic context of the Pantanal de Poconé sub-region. The soil types identified in the studied relief forms presented hydromorphic qualities, with reduction and oxidation processes and differentiated colours, including mottled aspects. Pedogenetic processes such as plinthosol and gleysol building is evident, the former in floodplains, murundus and ranges, and the latter in floodpains and murundus. The relief forms presented the following soil types: arenosols, planosols, plinthosols and gleysols. Arenosols and planosols were more commonly found in ranges; in the murundus, planosols and plinthosols are more frequent, and so are gleysols and plinthosols in the floodplains. The ranges located in the northern part of the Pantanal do Poconé sub-region presented typically a rather sandy aspect compared to the southern part, with higher clay content. The floodplains and murundus are composed of soils with texture ranging from medium sand to clay. Considering the chemical properties of the soils from the different relief forms analyzed, the ranges had the higher acidity; however, most soils which compose the relief forms studied presented medium to high acidity, with a few exceptions. Fertility and CEC ranged from medium to low, and most analysed soils were dystrophic. Understanding the properties of each relief form and the processes that impact them is an important step in order to comprehend both natural and anthropic environmental changes. This comprehension should promote a more sustainable and efficient land use and allow understanding of the potential changes through which these environments may undergo.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-04-25T12:32:10Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9191963 bytes, checksum: 731b8de8714de517e6f012897b788d97 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-25T12:32:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9191963 bytes, checksum: 731b8de8714de517e6f012897b788d97 (MD5) Previous issue date: 2015-08-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aims to do the analysis of urban geomorphology of the João Pessoa city and their natural and anthropogenic features, mapping the relief forms, distinguishing and counting the morphostructural and morphosculturals units, standards and landforms, the types of forms and current morphogenetic processes present in the João Pessoa city. The geomorphology studies of the city is very important, because it is an area in frank process of urban expansion including on inadequate relief forms, as strands of steep slopes and sedimentary geological structure, which is more easily eroded by the climate and anthropogenic actions as well as river valleys funds that are regularly hit by floods and sometimes cause flooding of houses installed on the banks of rivers. The techniques used in this research consisted of scanning of four topographic maps at 1: 25,000 scale and contour lines with equidistance of 10 m, covering the entire area of the city, thus obtaining more accurate topographic data due to the detail scale. With the scanned maps, they were vectorized and the informations were extracted and workeds in a GIS environment, thematic maps of hypsometry and slope were prepared and also the geological map of the area has been updated. Having these tools in the hands and with the realization of field work and satellite images and aerial photographs analysis, was developed geomorphological map. The geomorphological map, as well as serving as the basis of analysis of the research, also served as a synthesis of the results of it. After the analysis it was possible to obtain the quantification of surface geographic extent of each geologic unit present in the city, as well as the geomorphological units. In addition, they obtained morphometric data derived from analysis of the elaborated thematic maps and the mapping of the main technogenics relief forms of the city. It is discussed about the aspects of urban geomorphology and geological and geomorphological hazards caused by the occupation / urbanization of inappropriate relief forms to the occupation. / O presente trabalho objetiva realizar a análise da geomorfologia urbana do município de João Pessoa em seus aspectos naturais e antropogênicos, mapeando as formas de relevo, distinguindo e contabilizando as unidades morfoestruturais, morfoesculturais, os padrões e formas de relevo, os tipos de formas e os processos morfogenéticos atuais presentes no município de João Pessoa. O estudo da geomorfologia do município é de grande importância, pois se trata de uma área em franco processo de expansão urbana inclusive sobre formas de relevo inadequadas, como vertentes de altas declividades e estrutura geológica sedimentar, que é mais facilmente erodida pela ação climática e antropogênica, assim como fundos de vales de rios que periodicamente são atingidos por inundações e, por vezes, causam alagamentos de moradias instaladas nas margens de rios. As técnicas utilizadas nesta pesquisa consistiram na digitalização de quatro cartas topográficas na escala 1:25.000 e curvas de nível com equidistância de 10 m, que abarcam toda a área do município, obtendo desta forma, dados topográficos mais precisos devido à escala de detalhe. Com as cartas digitalizadas, elas foram vetorizadas e a partir das informações extraídas delas e trabalhadas em ambiente SIG, foram elaborados os mapas temáticos de hipsometria e declividade e, também, foi atualizado o mapa geológico da área. Tendo tais ferramentas nas mãos e com a realização dos trabalhos de campo e análise de imagens de satélite e fotografias aéreas, foi elaborado o mapa geomorfológico. O mapa geomorfológico, além de servir como base de análise da pesquisa, serviu também como síntese dos resultados da mesma. Ao fim da análise se pôde obter a quantificação da extensão geográfica superficial de cada unidade geológica presente no município, assim como das unidades geomorfológicas. Além disso, obtiveram-se dados morfométricos resultantes de análise dos mapas temáticos elaborados e o mapeamento das principais formas de relevo tecnogênicas do município. Discutiu-se acerca dos aspectos da geomorfologia urbana e dos riscos geológico-geomorfológicos causados pela ocupação/urbanização de formas de relevo inapropriadas para a ocupação.

Submitted by Marcos Elias Sala (salamarcos@gmail.com) on 2018-11-16T10:59:57Z No. of bitstreams: 1 Sala_Marcos_Tese_versão final.pdf: 5209466 bytes, checksum: 5e4601be0a3bffa2dcdf98921aaf0715 (MD5) / Rejected by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Falta a capa. Agradecemos a compreensão. on 2018-11-21T11:22:58Z (GMT) / Submitted by Marcos Elias Sala (salamarcos@gmail.com) on 2018-11-22T16:21:45Z No. of bitstreams: 1 Sala_Marcos_Tese_versão final.pdf: 5129309 bytes, checksum: ed38f50f2210bb901b5a088cbfe53b2c (MD5) / Rejected by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Capa incompleta: faltam o nome do autor, o título, o local (Rio Claro - SP) e o ano. Agradecemos a compreensão. on 2018-11-22T16:57:31Z (GMT) / Submitted by Marcos Elias Sala (salamarcos@gmail.com) on 2018-11-23T11:05:15Z No. of bitstreams: 1 Sala_Marcos_Tese_versão final.pdf: 5512466 bytes, checksum: d0e84511eee39870e557a1386fc149b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-11-23T12:04:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sala_me_dr_rcla.pdf: 5221486 bytes, checksum: ee17eec148cacaf5af030b574fd086eb (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-23T12:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sala_me_dr_rcla.pdf: 5221486 bytes, checksum: ee17eec148cacaf5af030b574fd086eb (MD5) Previous issue date: 2018-10-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo central da presente tese é identificar as variáveis conceituais, cognitivas e didático-pedagógicas que dificultam ou impedem estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II de compreenderem satisfatoriamente as grandes formas de relevo. Esta pesquisa desenvolveu-se a partir da constatação da persistência histórica destas dificuldades, como decorrência da relação conflituosa entre os conceitos difundidos por diversos livros didáticos e os conteúdos sistematizados no mapa das Unidades do Relevo Brasileiro. Inicia-se o texto com reflexões referentes à pertinência da concentração de tópicos do conhecimento geomorfológico apenas no 6º ano, associadas à forma pela qual são elaborados os mapas escolares de relevo e topográficos, as respectivas escalas de análise e a abordagem morfogenética do relevo, que devido à incompatibilidade cognitiva para sua compreensão no 6º ano, se torna um conteúdo apenas a ser memorizado. Como forma de delinear e intervir neste cenário, cinco exercícios presentes em livros didáticos foram investigados, para então se propor materiais que visavam oportunizar melhores condições para o ensino e aprendizagem do assunto. Para isso, foi utilizada a metodologia de Pesquisa Qualitativa, com coleta de dados em quatro escolas de Belo Horizonte/MG. Para levantamento dos dados nas escolas, foram necessárias três etapas de campo, em 2014, 2015 e 2018. A primeira etapa teve caráter diagnóstico, e forneceu elementos que subsidiaram a elaboração de exercícios aperfeiçoados para a segunda etapa, que por sua vez subsidiaram novos exercícios para a terceira etapa. Os resultados da terceira etapa indicaram que o estudo do relevo enquanto condicionante ambiental se mostrou mais eficaz do que através da compreensão dos conceitos de planaltos, planícies e depressões. Os resultados finais permitiram constatar que o ensino das formas superficiais de relevo através da denominação de suas grandes formas no Ensino Fundamental é inadequado, sendo indicada sua abordagem somente após o alcance do estágio cognitivo abstrato, que pode ocorrer entre 11 e 15 anos de idade. Constatou-se também a existência de problemas conceituais, especialmente relacionados às depressões. Paralelamente, foram realizadas entrevistas com os professores das turmas que participaram da pesquisa e com o Prof. Dr. Jurandyr Ross, que é a principal referência na inserção e disseminação do conteúdo das formas de relevo em livros didáticos da Educação Básica. Este estudo foi enriquecido com pesquisas referentes à construção conceitual e distribuição dos conteúdos geomorfológicos em livros didáticos húngaros, nos quais foi possível constatar que o relevo é trabalhado processualmente, do primeiro ao último ano escolar. O estudo se encerra anunciando a necessidade de diálogos mais profundos com a metodologia húngara, no intuito de se pensar em uma alfabetização geomorfológica processual, desenvolvida em escalas de detalhe, voltadas para a realidade discente, e cujos mapas possam ser elaborados coerentemente com as habilidades cognitivas requeridas. As formas de relevo, além de contribuírem na compreensão da origem e evolução do planeta, ajudam a promover o senso de pertencimento, cidadania e o melhor entendimento de sua significância enquanto componente cultural, socioeconômico e ambiental. / The main goal of this thesis is to identify the conceptual, cognitive and didactic-pedagogical variables that make it difficult or obstruct for students in the 6th grade of Elementary School to comprehend satisfactorily how the Brazilian great landforms are. This research was developed from the historical persistence of these difficulties, as a result of the conflictual relationship between the concepts disseminated by various didactic books and the systematized contents on the map of the Brazilian Relief Units. The text begins with reflections about the pertinence of the topics’ concentration of geomorphological knowledge only in the 6th grade, associated with the way in which the school maps of relief and topography are elaborated, the respective scales of analysis and the morphogenetic approach of the landforms, which due to cognitive incompatibility for their understanding in the 6th grade, becomes a content only to be memorized. As a way of delineating and intervening in this scenario, five exercises in textbooks were investigated, in order to propose materials that aim to provide better conditions for teaching and learning the subject. For this, a Qualitative Research’s methodology was used, with data collection in four schools in Belo Horizonte/MG. In order to collect data in schools, three field stages were necessary in 2014, 2015 and 2018. The first stage was diagnostic, and provided elements that supported the elaboration of improved exercises for the second stage, which in turn subsidized new exercises for the third stage. The results of the third stage indicated that the study of the landforms as an environmental conditioner proved to be more effective than through the understanding of the concepts of plateaus, plains and depressions. The final results showed that the teaching of the superficial landforms through the denomination of its great forms in Elementary School is inadequate, and its approach is indicated only after reaching the abstract cognitive stage, which can occur between 11 and 15 years of age. Conceptual problems, especially related to depressions, were also found. At the same time, interviews were carried out with the teachers of the groups that participated in the research and with Prof. Dr. Jurandyr Ross, who is the main reference in the insertion and dissemination of the content of landforms in textbooks of Basic Education. This study was enriched with researches related to the conceptual construction and distribution of geomorphological contents in Hungarian textbooks, in which it was possible to verify that the landforns is processed procedurally, from the first to the last school year. The study concludes by announcing the need for deeper dialogues with the Hungarian methodology, in order to think of a procedural geomorphological literacy, developed at extended scales, aimed at the student reality, and whose maps can be elaborated coherently with the required cognitive skills. The landforms, besides contributing to the understanding of the origin and evolution of the planet, help promote a sense of belonging, citizenship and a better understanding of its significance as a cultural, socioeconomic and environmental component. / CAPES: 001