A presente dissertação caracteriza-se por uma proposta de instrumentalização do ensino de Geografia na perspectiva da interdisciplinaridade. Uma experiência de simbiose entre Geografia e Literatura foi realizada com a participação dos alunos do Projeto Amora, da quinta série do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, foi utilizada como subsídio para a percepção do conceito de escala geográfica, muitas vezes confundindo com escala cartográfica. Esse elo pretende possibilitar a construção de um aluno cidadão, com ênfase na leitura e na imaginação. O projeto foi desenvolvido na perspectiva da pesquisa-ação, que aborda os significados humanos presentes nos conteúdos escolares, refazendo as teias de relações das nossas tradições e raízes culturais, bem como da memória coletiva. As operações mentais que os alunos utilizam para estabelecer relações entre os objetivos, situações, fenômenos e pessoas ou personagens são modalidades estruturais de inteligência que se transformam em habilidades. Três níveis distintos de relações podem estabelecer-se entre o aluno e a obra literária. O nível básico de operações mentais torna presente o objeto do conhecimento para o sujeito por meio das ações de identificar, localizar, descrever, perceber e reconhecer. O nível operacional de relações com e entre os objetos reúne os procedimentos necessários de comparar, compor, medir, organizar, representar e transformar, entre outros. O nível global envolve as operações mais complexas de aplicação de conhecimento, as quais exigem as capacidades de analisar, explicar, abstrair e construir. O objetivo deste estudo é oportunizar condições que favoreçam ou interfiram na construção das relações espaciais no plano do ensino e da aprendizagem, analisar as orientações presentes nas propostas curriculares e visualizar novas hipóteses ou possibilidades para o entendimento das relações espaciais. Esta pesquisa está referenciada em uma abordagem qualitativa que tem por base um projeto desenvolvido em sala de aula. Para isso, as aulas foram ministradas por uma dupla de professores que realizaram leituras e reflexões sobre a temática, utilizando os seguintes recursos: desenhos, atividades escritas, mapas conceituais, leitura dos dez primeiros capítulos da obra literária, observações e participação dos alunos. Os dados levantados sugerem a viabilização da obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, como recurso didático na prática do ensino de Geografia. Além de facilitar o entendimento da noção de escala geográfica, este projeto oferece também novas oportunidades para facilitar a compreensão da realidade local e global. / This dissertation intends to provide a tool to assist in the teaching of geography based on an interdisciplinary perspective. A project integrating geography and literature was carried out with students from the Amora project, at the primary education Aplicação School, of the Federal University of Rio Grande do Sul. Monteiro Lobato’s book A Chave do Tamanho was employed to help students’ perception of the concept of geographic scale, frequently mistaken with cartographic scale. This link was intended at fostering the development of more conscious students by focusing on reading and imagination. The project was developed from a research-action perspective, which addresses the human significations present in school contents, rethreading the relationship webs formed by our traditions and cultural roots, as well as our collective memory. The mental operations students employ to establish relations between objectives, situations, phenomena and persons/characters are structural kinds of intelligence that are turned into abilities. Three distinct levels of relations can be established between the student and the literary work. The basic level of mental operations occurs during reading, when students can perform processes involving identification, location, description, perception and recognition. The operational level happens through the relations established within the context of the book and involves the processes of comparison, composition, measurement, organization, representation and transformation amongst others. The global level involves more complex knowledge application operations, which require capabilities to analyse, explain, abstract and construct. The purpose of this study is to improve understanding of spatial relations at both teaching and learning levels; examine the orientations contained in the curricular proposals; and envisage new hypothesis or possibilities for understanding spatial relations. This research is grounded on a qualitative approach and based on a project developed within a classroom. To that aim, classes were undertaken by a pair of teachers who performed readings and reflections on the issue, using the following resources: drawings, written activities, conceptual maps, reading of the first ten chapters of the book, observations and students participation. The data collected suggest the viability of youth literature as a didactic resource for the teaching of geography. Besides facilitating the understanding of the notion of geographic scale, this project also provides new opportunities to improve the comprehension of the local and global realities.

A presente dissertação caracteriza-se por uma proposta de instrumentalização do ensino de Geografia na perspectiva da interdisciplinaridade. Uma experiência de simbiose entre Geografia e Literatura foi realizada com a participação dos alunos do Projeto Amora, da quinta série do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, foi utilizada como subsídio para a percepção do conceito de escala geográfica, muitas vezes confundindo com escala cartográfica. Esse elo pretende possibilitar a construção de um aluno cidadão, com ênfase na leitura e na imaginação. O projeto foi desenvolvido na perspectiva da pesquisa-ação, que aborda os significados humanos presentes nos conteúdos escolares, refazendo as teias de relações das nossas tradições e raízes culturais, bem como da memória coletiva. As operações mentais que os alunos utilizam para estabelecer relações entre os objetivos, situações, fenômenos e pessoas ou personagens são modalidades estruturais de inteligência que se transformam em habilidades. Três níveis distintos de relações podem estabelecer-se entre o aluno e a obra literária. O nível básico de operações mentais torna presente o objeto do conhecimento para o sujeito por meio das ações de identificar, localizar, descrever, perceber e reconhecer. O nível operacional de relações com e entre os objetos reúne os procedimentos necessários de comparar, compor, medir, organizar, representar e transformar, entre outros. O nível global envolve as operações mais complexas de aplicação de conhecimento, as quais exigem as capacidades de analisar, explicar, abstrair e construir. O objetivo deste estudo é oportunizar condições que favoreçam ou interfiram na construção das relações espaciais no plano do ensino e da aprendizagem, analisar as orientações presentes nas propostas curriculares e visualizar novas hipóteses ou possibilidades para o entendimento das relações espaciais. Esta pesquisa está referenciada em uma abordagem qualitativa que tem por base um projeto desenvolvido em sala de aula. Para isso, as aulas foram ministradas por uma dupla de professores que realizaram leituras e reflexões sobre a temática, utilizando os seguintes recursos: desenhos, atividades escritas, mapas conceituais, leitura dos dez primeiros capítulos da obra literária, observações e participação dos alunos. Os dados levantados sugerem a viabilização da obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, como recurso didático na prática do ensino de Geografia. Além de facilitar o entendimento da noção de escala geográfica, este projeto oferece também novas oportunidades para facilitar a compreensão da realidade local e global. / This dissertation intends to provide a tool to assist in the teaching of geography based on an interdisciplinary perspective. A project integrating geography and literature was carried out with students from the Amora project, at the primary education Aplicação School, of the Federal University of Rio Grande do Sul. Monteiro Lobato’s book A Chave do Tamanho was employed to help students’ perception of the concept of geographic scale, frequently mistaken with cartographic scale. This link was intended at fostering the development of more conscious students by focusing on reading and imagination. The project was developed from a research-action perspective, which addresses the human significations present in school contents, rethreading the relationship webs formed by our traditions and cultural roots, as well as our collective memory. The mental operations students employ to establish relations between objectives, situations, phenomena and persons/characters are structural kinds of intelligence that are turned into abilities. Three distinct levels of relations can be established between the student and the literary work. The basic level of mental operations occurs during reading, when students can perform processes involving identification, location, description, perception and recognition. The operational level happens through the relations established within the context of the book and involves the processes of comparison, composition, measurement, organization, representation and transformation amongst others. The global level involves more complex knowledge application operations, which require capabilities to analyse, explain, abstract and construct. The purpose of this study is to improve understanding of spatial relations at both teaching and learning levels; examine the orientations contained in the curricular proposals; and envisage new hypothesis or possibilities for understanding spatial relations. This research is grounded on a qualitative approach and based on a project developed within a classroom. To that aim, classes were undertaken by a pair of teachers who performed readings and reflections on the issue, using the following resources: drawings, written activities, conceptual maps, reading of the first ten chapters of the book, observations and students participation. The data collected suggest the viability of youth literature as a didactic resource for the teaching of geography. Besides facilitating the understanding of the notion of geographic scale, this project also provides new opportunities to improve the comprehension of the local and global realities.

A presente dissertação caracteriza-se por uma proposta de instrumentalização do ensino de Geografia na perspectiva da interdisciplinaridade. Uma experiência de simbiose entre Geografia e Literatura foi realizada com a participação dos alunos do Projeto Amora, da quinta série do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, foi utilizada como subsídio para a percepção do conceito de escala geográfica, muitas vezes confundindo com escala cartográfica. Esse elo pretende possibilitar a construção de um aluno cidadão, com ênfase na leitura e na imaginação. O projeto foi desenvolvido na perspectiva da pesquisa-ação, que aborda os significados humanos presentes nos conteúdos escolares, refazendo as teias de relações das nossas tradições e raízes culturais, bem como da memória coletiva. As operações mentais que os alunos utilizam para estabelecer relações entre os objetivos, situações, fenômenos e pessoas ou personagens são modalidades estruturais de inteligência que se transformam em habilidades. Três níveis distintos de relações podem estabelecer-se entre o aluno e a obra literária. O nível básico de operações mentais torna presente o objeto do conhecimento para o sujeito por meio das ações de identificar, localizar, descrever, perceber e reconhecer. O nível operacional de relações com e entre os objetos reúne os procedimentos necessários de comparar, compor, medir, organizar, representar e transformar, entre outros. O nível global envolve as operações mais complexas de aplicação de conhecimento, as quais exigem as capacidades de analisar, explicar, abstrair e construir. O objetivo deste estudo é oportunizar condições que favoreçam ou interfiram na construção das relações espaciais no plano do ensino e da aprendizagem, analisar as orientações presentes nas propostas curriculares e visualizar novas hipóteses ou possibilidades para o entendimento das relações espaciais. Esta pesquisa está referenciada em uma abordagem qualitativa que tem por base um projeto desenvolvido em sala de aula. Para isso, as aulas foram ministradas por uma dupla de professores que realizaram leituras e reflexões sobre a temática, utilizando os seguintes recursos: desenhos, atividades escritas, mapas conceituais, leitura dos dez primeiros capítulos da obra literária, observações e participação dos alunos. Os dados levantados sugerem a viabilização da obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, como recurso didático na prática do ensino de Geografia. Além de facilitar o entendimento da noção de escala geográfica, este projeto oferece também novas oportunidades para facilitar a compreensão da realidade local e global. / This dissertation intends to provide a tool to assist in the teaching of geography based on an interdisciplinary perspective. A project integrating geography and literature was carried out with students from the Amora project, at the primary education Aplicação School, of the Federal University of Rio Grande do Sul. Monteiro Lobato’s book A Chave do Tamanho was employed to help students’ perception of the concept of geographic scale, frequently mistaken with cartographic scale. This link was intended at fostering the development of more conscious students by focusing on reading and imagination. The project was developed from a research-action perspective, which addresses the human significations present in school contents, rethreading the relationship webs formed by our traditions and cultural roots, as well as our collective memory. The mental operations students employ to establish relations between objectives, situations, phenomena and persons/characters are structural kinds of intelligence that are turned into abilities. Three distinct levels of relations can be established between the student and the literary work. The basic level of mental operations occurs during reading, when students can perform processes involving identification, location, description, perception and recognition. The operational level happens through the relations established within the context of the book and involves the processes of comparison, composition, measurement, organization, representation and transformation amongst others. The global level involves more complex knowledge application operations, which require capabilities to analyse, explain, abstract and construct. The purpose of this study is to improve understanding of spatial relations at both teaching and learning levels; examine the orientations contained in the curricular proposals; and envisage new hypothesis or possibilities for understanding spatial relations. This research is grounded on a qualitative approach and based on a project developed within a classroom. To that aim, classes were undertaken by a pair of teachers who performed readings and reflections on the issue, using the following resources: drawings, written activities, conceptual maps, reading of the first ten chapters of the book, observations and students participation. The data collected suggest the viability of youth literature as a didactic resource for the teaching of geography. Besides facilitating the understanding of the notion of geographic scale, this project also provides new opportunities to improve the comprehension of the local and global realities.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-04-04Bitstream added on 2014-06-13T18:51:53Z : No. of bitstreams: 1 goncalves_mt_me_prud.pdf: 1380876 bytes, checksum: 0a3fa622054596c588b272b582c3aaae (MD5) / Realizamos neste trabalho um estudo centrado na análise do desenvolvimento da indústria do ramo de confecções de Cianorte, PR, tomando-o como elemento indutor da produção e articulação entre as escalas geográficas. Cianorte caracteriza-se por apresentar um forte processo de industrialização pautado no ramo de confecções, sobretudo a partir de meados da década de 1980, como saída para enfrentar a crise econômica de uma economia agrícola que predominava até então. Compreender como se deu esse processo de transformação funcional em Cianorte constitui uma das questões motivadoras deste trabalho. Neste sentido, analisamos o processo de transformação da organização industrial da área a ser pesquisada, resgatando como se deu sua inserção no sistema de acumulação flexível, além de discutir o processo de criação e articulação entre as escalas geográficas, tomando a indústria de confecções de Cianorte como elemento de articulação entre o espaço local e o global. As transformações no espaço urbano de Cianorte que se vinculam a este processo recente de especialização industrial no ramo de confecções também constitui foco de análises neste trabalho. Partindo da idéia de síntese de múltiplas escalas, procuramos valorizar o papel exercido pelas relações sociais de cooperação/competição entre os atores privilegiados naquela realidade local, a fim de verificar as implicações que vinculam a indústria de confecções como processo econômico e suas conseqüências espaciais em Cianorte. Neste caso, a criação do slogan Cianorte: Capital do Vestuário,.... / We carried out in this work a study focused on the analysis of the clothing industry development in Cianorte, PR, taking it as an inductor of production and articulation among geographic scales. Cianorte has a strong industrialisation process based on the clothing field, especially since the 1980s, as a way to face the economic crises of an agricultural economy which was predominant in that time. To understand how this functional transformation process happened in Cianorte is one of the questions that motivated the development of this work. Therefore, we analysed the transformation process of the industrial organisation in the area to be researched, bringing back how its insertion in the system of flexible accumulation happened, besides discussing the creation and articulation process among the geographic scales, taking the clothing industry of Cianorte as an element of articulation between the local and the global space. The transformations in the urban space of Cianorte which have been linked to this recent process of industrial specialisation in the clothing field is also a focus for analysis in this work. From the idea of synthesis of multiple scales, we try to value the role taken by the social relations of cooperation/ competition among the privileged actors in that local reality, so as to check the implications that link the clothing industry as an economic process and its spatial consequences in Cianorte. In this case, the creation of the slogan Cianorte: capital of clothing, of Expovest and wholesale shopping centres, has to be taken as a result of a struggle of interests...(Complete abstract, click electronic address below).

Over the last decade, there has been rapid growth in research into the influence of the physical environment on physical activity. Previously, individual and social factors dominated research into the influences of physical activity. This new area of study has been built on the understanding that the physical environment may create an opportunity or a barrier to engagement in physical activity behaviours (Sallis & Owen, 1997). This research develops objectively measured features of the physical environment in order to investigate relationships with walking behaviour. Public health research of this nature is still at a preliminary stage, although research expertise outside of public health including transportation, urban planning and geographic information science has much to contribute to this emerging field. This study investigated walking in the neighbourhood in a sample of adults residing in Perth, Western Australia. Objective measurement of the physical environment using Geographic Information Systems (GIS) was conducted including measurement of street connectivity, residential density, land use mix and retail floor area ratio at three different geographic scales (suburb, census collection district, 15 minute walk from a survey participants home). These measures were then combined into an index known as a walkability index and validated against survey participant reported data on walking within the neighbourhood using binary logistic regression. Among other findings, the evidence presented shows that depending on which geographic scale the physical environment is measured at and what type of walking in the neighbourhood is reported, the strength of relationship varies between an objectively measured walkability index and walking behaviour in the neighbourhood. These findings highlight the need to differentiate between walking for transport and walking for recreation, health and exercise when investigating the relationship between physical activity and the environment. These findings also show the importance of geographic scale of measurement in the relationship between physical activity and the physical environment, and the need for current high quality geographic data in this type of research.

Orientador: Raul Borges Guimarães / Banca: Alice Yatiyo Asari. / Banca: Maria Encarnação Beltrão Sposito / Resumo: Realizamos neste trabalho um estudo centrado na análise do desenvolvimento da indústria do ramo de confecções de Cianorte, PR, tomando-o como elemento indutor da produção e articulação entre as escalas geográficas. Cianorte caracteriza-se por apresentar um forte processo de industrialização pautado no ramo de confecções, sobretudo a partir de meados da década de 1980, como saída para enfrentar a crise econômica de uma economia agrícola que predominava até então. Compreender como se deu esse processo de transformação funcional em Cianorte constitui uma das questões motivadoras deste trabalho. Neste sentido, analisamos o processo de transformação da organização industrial da área a ser pesquisada, resgatando como se deu sua inserção no sistema de acumulação flexível, além de discutir o processo de criação e articulação entre as escalas geográficas, tomando a indústria de confecções de Cianorte como elemento de articulação entre o espaço local e o global. As transformações no espaço urbano de Cianorte que se vinculam a este processo recente de especialização industrial no ramo de confecções também constitui foco de análises neste trabalho. Partindo da idéia de "síntese de múltiplas escalas", procuramos valorizar o papel exercido pelas relações sociais de cooperação/competição entre os atores privilegiados naquela realidade local, a fim de verificar as implicações que vinculam a indústria de confecções como processo econômico e suas conseqüências espaciais em Cianorte. Neste caso, a criação do slogan "Cianorte: Capital do Vestuário",...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo). / Abstract: We carried out in this work a study focused on the analysis of the clothing industry development in Cianorte, PR, taking it as an inductor of production and articulation among geographic scales. Cianorte has a strong industrialisation process based on the clothing field, especially since the 1980s, as a way to face the economic crises of an agricultural economy which was predominant in that time. To understand how this functional transformation process happened in Cianorte is one of the questions that motivated the development of this work. Therefore, we analysed the transformation process of the industrial organisation in the area to be researched, bringing back how its insertion in the system of flexible accumulation happened, besides discussing the creation and articulation process among the geographic scales, taking the clothing industry of Cianorte as an element of articulation between the local and the global space. The transformations in the urban space of Cianorte which have been linked to this recent process of industrial specialisation in the clothing field is also a focus for analysis in this work. From the idea of "synthesis of multiple scales", we try to value the role taken by the social relations of cooperation/ competition among the privileged actors in that local reality, so as to check the implications that link the clothing industry as an economic process and its spatial consequences in Cianorte. In this case, the creation of the slogan "Cianorte: capital of clothing", of Expovest and wholesale shopping centres, has to be taken as a result of a struggle of interests...(Complete abstract, click electronic address below). / Mestre