Submitted by Alisson Mota (alisson.davidbeckam@gmail.com) on 2015-06-17T19:41:20Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Ione Feitosa Dolzane.pdf: 3020459 bytes, checksum: 3d03c826ee61134d0699b7c6e4d69ad3 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-18T18:04:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Ione Feitosa Dolzane.pdf: 3020459 bytes, checksum: 3d03c826ee61134d0699b7c6e4d69ad3 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-18T18:24:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Ione Feitosa Dolzane.pdf: 3020459 bytes, checksum: 3d03c826ee61134d0699b7c6e4d69ad3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-18T18:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Ione Feitosa Dolzane.pdf: 3020459 bytes, checksum: 3d03c826ee61134d0699b7c6e4d69ad3 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The current work presente the cartographic study‟s result developed during the period between 2012 and 2014, at Education College of Amazonas Federal University, in order to map and discuss the pedagogical practices performed in a open environment with the aid of technological mediators. More accurately, the research presents the cartographic letter of the performed way by a training teachers program, known as PNAIC, developed in this open management format with the aid of technological mediators and points to new practices that reconfigure the educational institute function with regard of the training programs management through the use of Digital Communication Technologies, allowing a transparent e participative work of the actions through the digital platforms open management. / O presente trabalho apresenta o resultado de um estudo cartográfico desenvolvido no período entre 2012 a 2014, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas, com o objetivo de mapear e discutir as práticas pedagógicas realizadas em ambiente aberto com auxílios de mediadores tecnológicos. Mais precisamente a pesquisa apresenta a carta cartografada do caminho realizado por um Programa de Formação de Professores, o PNAIC, desenvolvido nesse formato de gestão aberta com o auxilio de mediadores tecnológicos e aponta para novas práticas que reconfiguram o papel das instituições de ensino no que se refere à gestão de programas de formação a partir do uso de Tecnologias de Comunicação Digital, as TCD‟s, permitindo um trabalho transparente e participativo das ações a partir da gestão aberta em plataformas digitais.