Darbe analizuojama socialinio pedagogo veiklos specifika, poreikis bei pagalbos teikimo ir įtakos darymo galimybės, elgesio problemų turintiems paaugliams, dirbant prevencinio darbo grupėje. Gilinamasi į pagrindines, su paaugliais susijusias problemas ir stengiamasi nustatyti elgesio problemų turinčius paauglius charakterizuojančius požymius, bei probleminį elgesį skatinančius veiksnius. Aptariami elgesio problemų turinčių paauglių bruožai ir netinkamo elgesio atsiradimo priežastys. Tyrimo rezultatai mokykloje rodo, kad elgesio problemų turintys paaugliai sudaro didelę dalį mokykloje besimokančiųjų paauglių. Būtina plėsti socialinės pedagoginės pagalbos, kurios pagrindas – pedagoginės ir psichologinės pagalbos sąveika, galimybes, pasitelkiant prevencinio darbo grupę mokykloje. Siekiant bendradarbiavimo, apklausiami mokyklos pedagogai, kad paaiškėtų jų požiūris į socialinio pedagogo galimybes ir perspektyvas dirbant kolektyve. Platesnių galimybių tyrimui organizuojamas interviu, prevencinio darbo grupės nariams, kurio metu paaiškėja grupės veiklos nauda, galimybės ir perspektyvos dirbant su elgesio problemų turinčiais paaugliais. / The thesis analyses the peculiarities of work of a social educator in problem behaviour preventing group, providing help and suggesting practical ways of improving the difficult behaviour in youth. The thesis also covers the main questions in development of behaviour problems, uncover the factors that can influence conduct disorder in youth, deals with the traits of demeanor and the possible causes of misbehaviour. The study shows that youth with behaviour problems make the majority of school students. Social educators have to face the problems by early intervention with help based on educational and psychological interaction in accordance with the work of preventive group at school. The school teachers were inquired on their attitude towards the work of social educators and possibilities of mutual cooperation were discussed. To widen the possibilities of a broader research, interviews were hold for the members of the preventive group. Evidence suggests that interventions can reduce the chances that children will develop serious behaviour problems.