Orientador: Marcos Tadeu Nolasco da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-09-11T21:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernandes_CleidedeOliveira_M.pdf: 1397747 bytes, checksum: fbede2b01a86dbb750450a13da94b004 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: Introdução: O Sistema Nacional de Pós-Graduação, regulamentado há praticamente meio século, contribuiu de forma muito significativa para a criação de uma comunidade acadêmica ativa e produtiva, centrada nas Instituições de Ensino Superior federais e estaduais. Inicialmente voltado à qualificação do corpo docente das universidades, evoluiu como o principal agente das políticas públicas do Estado brasileiro, voltadas à pesquisa científica, tecnologia e inovação. Apesar do grande número de profissionais titulados como mestres ou doutores no período existe uma escassez de estudos voltados aos egressos dos programas de Pós-Graduação. Tal escassez justifica a realização do presente estudo, cujos objetivos foram descrever o perfil demográfico e profissional dos egressos do Curso de Pós-Graduação em Pediatria (CPG-Ped) e do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente (PPG-SCA), e analisar aspectos ligados à formação profissional e ao gênero destes egressos. Métodos: Estudo do tipo coorte, no qual foram analisados os dados de 247 egressos de uma população total de 272, formados pelo CPG-Ped e pelo PPG-SCA entre 1988 e 2010. Dos 247 egressos cujos dados foram analisados, 203 foram entrevistados por meio de um instrumento estruturado, e 44 tiveram seus dados coletados da plataforma pública Lattes, administrada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Foram analisadas variáveis demográficas, ligadas à formação profissional, atividades profissionais, de ensino e pesquisa antes, durante e após a realização dos programas de mestrado e doutorado, produção científica e atividades profissionais, de ensino e pesquisa mais recentes. A análise estatística consistiu da descrição da distribuição das variáveis analisadas, com o uso de medianas e valores extremos, e do teste de hipóteses por meio dos testes de Mann-Whitney e do Qui-Quadrado. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Resultados: O CPG-Ped, criado para o aprimoramento acadêmico e científico de pediatras, com o desenvolvimento progressivo para PPG-SCA, apresentou crescimento constante em seus indicadores quantitativos. Tal crescimento intensificou-se com a criação do PPG-SCA, que conferiu características interdisciplinares ao programa. Observou-se significativa inserção em atividades de ensino dos egressos do curso, com proporcionalmente menor inserção em atividades de pesquisa. O programa apresentou concentração na região Sudeste em relação à formação e origem dos egressos. O intercâmbio internacional mostrou-se bastante limitado. A maioria absoluta de egressos foi do sexo feminino. Ao compararem-se as etapas relativas ao CPG-Ped (1988 - 2000) com o PPG-SCA (2001 - 2010), observou-se que os egressos do PPG-SCA iniciaram e concluíram o mestrado em idades significativamente mais jovens, sem diferenças significativas em relação ao doutorado. A inserção em atividades profissionais, de ensino e pesquisa, mostrou-se proporcionalmente maior entre os egressos do CPG-Ped. Conclusões: Os egressos do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança (PPG-SCA), iniciado como Curso de Pós-Graduação em Pediatria (CPG-Ped) apresentaram, no decorrer dos 23 anos avaliados neste estudo, uma trajetória semelhante à evolução da Pós-Graduação acadêmica brasileira, em relação aos aspectos de inserção profissional, idade de formação e progressivo incremento da participação de mulheres / Abstract: Background: The National Postgraduate System, which statutory regulation has almost half a century, resulted in significant contribution for the creation of an active and productive academic community, focused on Higher Education Institutions at the federal and state levels. Initially aimed at the qualification of university faculty members, it progressed as the main agent of scientific, technological and innovation for public policies in the Brazilian state. Despite the great numbers of professionals granted with master and doctoral degrees, there is a paucity of studies focused on the individuals who graduated from the postgraduate programs. Such scarcity justifies undertaking the present study, which aims where to describe the demographic and professional profile of the graduates from the Postgraduate Course in Pediatrics (PCP) and the Postgraduate Program in Child and Adolescent Health (PPCAH), and to evaluate professional graduation and gender-related issues. Methods: In this cohort study, data from 247 graduates were evaluated, from a total population of 272, graduated from PCP and PPCAH between 1988 and 2010. Two hundred and three graduates where interviewed with the deployment of a structured interview module and 44 had their data collected from Lattes Platform, managed by the National Council of Scientific and Technological Development. Variables related to demography, professional graduation, professional work, teaching and research were analyzed. Comparisons were made regarding former, concurrent and late periods related to postgraduate programs of master and doctoral degrees. Recent professional, teaching and research work was also evaluated. Statistical analysis consisted of a description of the main variables, using medians and extreme values, and hypothesis testing by Mann-Whitney and Qui-Square tests. The research project was approved by the Committee for Ethics in Research of the Faculty of Medical Sciences of the State University of Campinas. Results: A steady growth of quantitative indexes was observed during the evolution from PCP to PPCAH. This growth rate became more intense after the creation of PPCAH, which brought interdisciplinary characteristics to the graduate program. A significant insertion of in teaching work by the graduates was observed, with proportionally lesser insertion in research work. The graduates places of birth and professional graduation were mostly from the Southeast region. International exchange was very limited. Most graduates were women. When comparing graduates from PCP (1988 - 2000) to graduates from PPCAH (2001 - 2010), it was observed that PPCAH graduates were significantly younger at the beginning and at the conclusion of the master program, without significant differences related to the doctoral degree. Graduates from PCP had proportionally higher professional, teaching and research insertion, compared to graduates from PPCAH. Conclusions: The graduates from PCP and PPCAH showed, during the 23-year period evaluated in this study, pathways similar to the evolution of Brazilian academicals Postgraduation, related to professional insertion, age at degree attainment and progressively increasing women's participation / Mestrado / Saude da Criança e do Adolescente / Mestra em Ciências

RESUMO Introdução A divulgação científica integra o conceito de cultura científica e está relacionada ao contexto das modernas sociedades do conhecimento. Estas preconizam que as políticas públicas de ciência e tecnologia incluam a sociedade ampliada nos processos de decisões, daí a relevância do compartilhamento do conhecimento científico, gerado nos programas universitários de pós-graduação, com a população. Objetivos Descrever e caracterizar concepções que coordenadores de programas de pós-graduação em saúde coletiva do Brasil têm acerca da divulgação científica enquanto expressão de comunicação pública de ciência. Métodos - Trata-se de uma pesquisa exploratória, observacional, de caráter analítica e descritiva com abordagem majoritariamente qualitativa e com aferições quantitativas. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo e obteve o consentimento livre e esclarecido por parte dos participantes. A interpretação dos dados coletados orientou-se pelos princípios da análise de conteúdo. As categorias foram transformadas em variáveis que possibilitaram o processamento dos dados pelo software Classification Hiérarchique Classificatoire et Cohésitive (CHIC ® ). Resultados A concepção de divulgação científica por parte de coordenadores de programas de pós-graduação em saúde coletiva do Brasil não é unânime. Alguns coordenadores a entendem como difusão do conhecimento, que caracteriza uma comunicação direcionada tanto à comunidade científica como à sociedade em geral, contudo, sem distinguirem a necessidade de adaptação de linguagem. A maioria deles a entende como disseminação do conhecimento, que caracteriza a comunicação direcionada para pares do campo científico. Poucos coordenadores a concebem como comunicação direcionada para a sociedade em geral, que deve ser operacionalizada com um código de linguagem adequado, o que representa ao mesmo tempo um compromisso e um desafio para o docente-pesquisador. Conclusão - A noção de Divulgação Científica como um direito social não está explicitamente presente na narrativa dos Coordenadores, embora, no geral os coordenadores a concebam com uma atividade relevante. / Introduction - The public communication of science integrates the concept of scientific culture and is related to the context of modern knowledge societies. These societies recommend that public policies for science and technology include the wider society in the processes of decisions, hence the importance of sharing scientific knowledge generated in the university graduate programs, with the population. Objectives - To describe and characterize conceptions that coordinators of graduate programs in public health in Brazil have about public communication of science. Methods - This is an exploratory, observational research, with analytical and descriptive characters. The approach is mostly qualitative, with quantitative measurements. The study was approved by the Research Ethics Committee of the Faculty of Public Health of Universidade de São Paulo and obtained Informed Consent from the participants. The categories were transformed into variables that allowed the data processing by the software Classification Hiérarchique Classificatoire et Cohésitive (CHIC ® ). Results - The conception of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health in Brazil is not unanimous. Some coordinators understand it as scientific difusion featuring a communication directed both to the scientific community and to society in general however without language distinction. Most of them understand public communication as scientific dissemination that characterizes the communication directed to pairs in the scientific field. Few of the coordinators conceive it as communication directed to society in general, which must be operated with an appropriate language code, which represents both a commitment and a challenge for the teacher-researcher. Conclusion - The notion of public communication of science as a social right is not explicitly present in the narrative of the coordinators of graduate programs in public health in Brazil, although in general the coordinators conceive it as a relevant activity.

RESUMO Introdução A divulgação científica integra o conceito de cultura científica e está relacionada ao contexto das modernas sociedades do conhecimento. Estas preconizam que as políticas públicas de ciência e tecnologia incluam a sociedade ampliada nos processos de decisões, daí a relevância do compartilhamento do conhecimento científico, gerado nos programas universitários de pós-graduação, com a população. Objetivos Descrever e caracterizar concepções que coordenadores de programas de pós-graduação em saúde coletiva do Brasil têm acerca da divulgação científica enquanto expressão de comunicação pública de ciência. Métodos - Trata-se de uma pesquisa exploratória, observacional, de caráter analítica e descritiva com abordagem majoritariamente qualitativa e com aferições quantitativas. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo e obteve o consentimento livre e esclarecido por parte dos participantes. A interpretação dos dados coletados orientou-se pelos princípios da análise de conteúdo. As categorias foram transformadas em variáveis que possibilitaram o processamento dos dados pelo software Classification Hiérarchique Classificatoire et Cohésitive (CHIC ® ). Resultados A concepção de divulgação científica por parte de coordenadores de programas de pós-graduação em saúde coletiva do Brasil não é unânime. Alguns coordenadores a entendem como difusão do conhecimento, que caracteriza uma comunicação direcionada tanto à comunidade científica como à sociedade em geral, contudo, sem distinguirem a necessidade de adaptação de linguagem. A maioria deles a entende como disseminação do conhecimento, que caracteriza a comunicação direcionada para pares do campo científico. Poucos coordenadores a concebem como comunicação direcionada para a sociedade em geral, que deve ser operacionalizada com um código de linguagem adequado, o que representa ao mesmo tempo um compromisso e um desafio para o docente-pesquisador. Conclusão - A noção de Divulgação Científica como um direito social não está explicitamente presente na narrativa dos Coordenadores, embora, no geral os coordenadores a concebam com uma atividade relevante. / Introduction - The public communication of science integrates the concept of scientific culture and is related to the context of modern knowledge societies. These societies recommend that public policies for science and technology include the wider society in the processes of decisions, hence the importance of sharing scientific knowledge generated in the university graduate programs, with the population. Objectives - To describe and characterize conceptions that coordinators of graduate programs in public health in Brazil have about public communication of science. Methods - This is an exploratory, observational research, with analytical and descriptive characters. The approach is mostly qualitative, with quantitative measurements. The study was approved by the Research Ethics Committee of the Faculty of Public Health of Universidade de São Paulo and obtained Informed Consent from the participants. The categories were transformed into variables that allowed the data processing by the software Classification Hiérarchique Classificatoire et Cohésitive (CHIC ® ). Results - The conception of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health in Brazil is not unanimous. Some coordinators understand it as scientific difusion featuring a communication directed both to the scientific community and to society in general however without language distinction. Most of them understand public communication as scientific dissemination that characterizes the communication directed to pairs in the scientific field. Few of the coordinators conceive it as communication directed to society in general, which must be operated with an appropriate language code, which represents both a commitment and a challenge for the teacher-researcher. Conclusion - The notion of public communication of science as a social right is not explicitly present in the narrative of the coordinators of graduate programs in public health in Brazil, although in general the coordinators conceive it as a relevant activity.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-03-23T11:54:55Z No. of bitstreams: 1 anapauladesousasilvabaquiao.pdf: 1228768 bytes, checksum: 1674e8f9898693c35b5446674ea2238e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-23T12:23:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 anapauladesousasilvabaquiao.pdf: 1228768 bytes, checksum: 1674e8f9898693c35b5446674ea2238e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-23T12:23:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 anapauladesousasilvabaquiao.pdf: 1228768 bytes, checksum: 1674e8f9898693c35b5446674ea2238e (MD5) Previous issue date: 2017-12-15 / A Residência Multiprofissional em Saúde configura-se como uma atividade de formação em serviço e apresenta como um dos seus pilares o conceito da interdisciplinaridade. Considerando a atualidade do tema e a sua utilização não só no plano teórico, mas também no delineamento das práticas interprofissionais em saúde, a presente pesquisa visa compreender o perfil dos residentes multiprofissionais entrevistados, suas percepções acerca das diferentes formas de atuação em equipe no campo da saúde, tendo como foco a interdisciplinaridade nos Programas de Residências Multiprofissionais em Saúde, bem como de suas expectativas e fatores que favoreceram e dificultaram a sua efetivação. Para o estudo, utilizou-se a abordagem metodológica qualitativa, sendo realizadas entrevistas individuais com 29 residentes multiprofissionais vinculados a duas universidades federais de Minas Gerais. Os dados foram analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Como resultados percebeu-se que há entre os residentes participantes do estudo dificuldades significativas na diferenciação entre os tipos de trabalho em equipe em saúde, principalmente no que diz respeito aos termos multiprofissionalidade e interdisciplinaridade, vistos a partir do grau de interação entre as disciplinas, porém sem uma fronteira bem definida. Além disso, observou-se que, para a maioria dos residentes, o PRMS propiciou a interdisciplinaridade apenas em alguns momentos específicos, os quais dependiam mais da busca pessoal dos residentes, da relação estabelecida com os profissionais do serviço, bem como a dependência da lógica vigente de cada campo de atuação que ficavam alocados. Já as dificuldades encontradas para que o trabalho em equipe interdisciplinar se efetivasse foram de ordem individual, de formação profissional e organizacional. / Multidisciplinary Residency in Health Care is a training activity in service and has the concept of interdisciplinarity as one of its pillars. Considering the pertinence of the matter and its implications not only on theory development, but also on the design of multidisciplinary practices in health care, the present research aims to understand the profile of the multiprofessional residents interviewed, their perceptions about the different forms of team performance in the field of health, focusing on the interdisciplinarity in Multiprofessional Residency Programs in Health Care, as well as their expectations and factors that favored and hindered the efficacy of their practices. The qualitative methodological approach will be used for the study, in which there will be individual interviews with 29 multidisciplinary residents in service at two federal universities in the state of Minas Gerais. Bardin's Content Analysis (2016) will be used for data analysis. Upon analyzing the results, it was observed that there are significant difficulties among the residents participating in the study in the differentiation between the types of teamwork in health, especially with regard to the terms “multiprofessionality” and “interdisciplinarity,” as seen from the degree of interaction between the disciplines, without a well-defined distinction between them. In addition, it was observed that for most residents, the PRMS provided interdisciplinarity only at specific times, which depended more on the personal research of the residents, the relationships established with the service professionals, as well as the dependence of logic used in each field of allocated activities. The primary difficulties encountered for interdisciplinary teamwork to be effective were individual, professional, and organizational training.