Pro gradu-tutkielmani aiheena on suomalaisen sotilaspedagogiikan varhaisvaiheet Suomessa vuosina 1918–1939 ja jatkosodan aikainen Päämajan kaukopartiotoiminta. Tutkielmani selvittää aatehistoriallisin menetelmin kaukopartiomiesten sotiluuden ilmenemistä ja edustavuutta suhteessa sotilaspedagogiikan luomaan ideaalisotiluuteen. Pääkysymykseni on millaista vaikutusta ennen sotia vallinneella sotilaspedagogiikan psyko-fyysis-sosiaalisella sopeuttamisella oli kaukopartiomiehille sekä kuinka edustavana otoksena kaukopartiomiesten toiminnassa ja ajattelussa ollutta sotiluuden ilmenemistä voi pitää. Pääkysymyksen olen jakanut kolmeen tutkimuskysymykseen, joissa tutkin mihin sotilaskasvatus perustui, millaista se oli luonteeltaan ja kuinka se näkyi käytännön toiminnassa ja sitä käsittelevissä ohjesäännöissä ja oppaissa. Lähdeaineistona tutkielmassa on käytetty sotilaspedagogiikkaa käsitteleviä artikkeleita Sotilasaikakaus-lehdestä vuosilta 1920–1939 ja keskeisien kasvatusvaikuttajien- ja teoreetikkojen kirjoituksia aiheesta. Kaukopartiointia koskevana lähdemateriaalina on vuonna 1944 Paul Marttinan laatima Kaukopartio-opas, valikoitu otos kaukopartiokirjallisuutta, haastatteluita ja muistelmia, joista tärkein on Turun yliopiston arkiston Kaukopartiomuistelmat. Aineiston tutkimisessa olen käyttänyt vertailevaa diskurssianalyysiä Diskursseihin liittyvästä rajallisuudesta ja valikoivasta maailmankuvasta huolimatta ovat ne työni kannalta historiallisesti paikantuvia ja todellisuutta muokkaavia ja uudistavia käytäntöjä, jotka vuorovaikutuksessa keskenään jäsentyvät teksteiksi. Olen pyrkinyt ennalta valikoitua aineistoa vertailevasti lukemalla nostamaan esiin keskeistä taustalla vaikuttanutta aatteellisten ajattelutapojen vuoropuhelua, josta olen pyrkinyt kiteyttämään diskurssin, jota sekä sotaan valmistautuvassa Suomessa että jatkosodan aikaisissa kaukopartiojoukoissa käytiin. Aineiston pohjalta saatujen tutkimustulosten perusteella suomalaisen sotilaspedagogiikan laaja-alaisella valmentamisella oli vaikutusta jatkosodan aikaiseen kaukopartiotoimintaan. Sotilaspedagogiikkaa ja koulutusta koskevan diskurssin pohjalta sotiluuden ideaaliksi kiteytyi järkkymättömään ja peräänantamattomaan puolustustahtoon, joka rakentui itsestä lähtevästä kurinalaisuudesta, velvollisuudentunteesta ja lujasta luottamuksesta alaisten ja esimiesten välillä. Samankaltainen ideaali oli havaittavissa myös jatkosodan aikaisten Päämajan kaukopartiomiesten sissihengessä, jonka keskeiset tekijät olivat horjumaton henkilökohtainen itseluottamus sekä kunnioitukseen ja luottamukseen perustava avoimen solidaarinen vuorovaikutus. Erottavana piirteenä kuitenkin olivat kaukopartioiden johtamistapa ja tavanomaisesta poikkeava sotilaskurikäsitys, jotka asettivat henkilökohtaiset ominaisuudet ja auktoriteetin ensisijaiseksi verrattuna sotilashierarkiaan perustuvaan muodolliseen arvovaltaan. Jatkotutkimusten kannalta olisi tärkeää saada laajempi vertailupohja yleensäkin suomalaisen sotilaspedagogiikan varhaisvaiheen luoman sotiluusideaalin vaikuttavuudesta ja ilmenemisestä toisessa maailmansodassa. Aatehistoriallinen tutkimus puuttuu kaukopartiointia koskevasta sotahistoriallisesta tutkimuksesta, mihin liittyen työni on vain pieni pintaraapaisu tässä edelleenkin myyttisessä ja sankaritarinoita täynnä olevassa tämän päivän kansanperinteessä. Ensimmäinen varteenotettava tutkimuskohde voisikin olla selvittää, miksi kaukopartioinnista muodostui jo sota-aikana niin tarunhohtoisena pidetty legenda. Tähän liittyen oli hedelmällistä tutkia myös lähihistorian sotilaskoulutuksessa vahvasti hyödynnettyä perinnetoimintaa ja sen korostamaa kansakunnan menneisyyden uhrautuvien esitaistelijoiden esimerkin velvoittavuutta.

Tarkastelen tässä työssä Turun kuninkaallisen akatemian kaunopuheisuuden professori Henrik Hasselin presidioimissa väitöskirjoissa esitettyjä ajatuksia luonnonoikeudesta. Lisäksi esitän ensimmäisen suomenkielisen yleisesityksen luonnonoikeuden historiasta antiikista 1800-luvulle. Kyseessä ei ole elämäkerrallinen tutkimus, vaan käsittelen väitöskirjoja esimerkkeinä Turun Kuninkaallisessa Akatemiassa vallinneesta yleisestä suhtautumisesta luonnonoikeuteen aate- ja oppihistoriallisessa kontekstissa. Päälähteinäni käytän seitsemää, aikavälillä 1735–1754 ilmestynyttä, latinankielistä väitöskirjaa: De interpretatione juris naturalis (Luonnonoikeuden tulkinnasta 1735), De attributis legis naturalis (Luonnonlain attribuuteista, kaksiosainen: ensimmäinen osa 1740, toinen 1741), De vero juris naturalis fundamento (Luonnonoikeuden todellisesta perustasta, 1745), An testamenta sint juris naturalis? (Ovatko testamentit luonnonoikeutta?, 1750) sekä De natura et constitutione philosophiæ practicæ (Käytännöllisen filosofian luonteesta ja määrittelemisestä, kaksiosainen: ensimmäinen osa 1753, toinen 1754). Luonnonoikeus ei ole puiden, lintujen ja purojen oikeutta, vaan käsitys, jonka mukaan on olemassa ihmisen mielipiteistä ja toiminnasta riippumattomia luonnollisia oikeuksia, jotka koskevat kaikkia ihmisiä. Käsittelemässäni aineistossa luonnonoikeudesta puhuttaessa tarkoitetaan pitkän historian omaavaa ajatussuuntausta, joka perustuu Jumalan maailmaan sisällyttämään sisäiseen logiikkaan. Sen tarkoituksena on antaa ihmisille käyttäytymisen perussäännöt, ja ohjata meidät kohti sitä ihannetta, jollaiseksi Jumala on meidät tarkoittanut. Väitöskirjoissa käytetyt ajatukset ovat peräisin pääosin Samuel Pufendorfilta sekä Marcus Tullius Cicerolta. Heidän lisäkseen käytetään muun muassa laaja-alaisesti saksalaisen yliopistojärjestelmän tuottamaa luonnonoikeuskirjallisuutta. Luonnonoikeuskeskustelua suhteutetaan toisaalta roomalaisen oikeuden perinteeseen, toisaalta 1600- ja 1700-lukujen uusiin virtauksiin. Keskustelua käydään luterilaisessa viitekehyksessä, mitä korostetaan kalvinistien ja katolisten kritisoinnilla. Ennen kaikkea keskustelufoorumina on Turun akatemia. Väitöskirjoissa esitettyjen väitteiden piti ensin läpäistä ennakkosensuuri ja sitten vielä kestää väittelytilaisuuden opponentin vastaväitteet. Niinpä suuria irtiottoja yleisesti hyväksytyistä näkemyksistä ei esiinny. Tutkimuksen keskeinen tulos on, että Hasselin presidioimien väitöskirjojen määritelmä luonnonoikeudesta on pohjimmiltaan järkeen perustuva eli rationalistinen. Luonnonlait on mahdollista löytää tästä maailmasta omaa järkeään käyttämällä. Mutta sillä varauksella, että ilman tietoa Jumalan tahdosta ja suunnitelmasta ihmiskunnan ja maailmankaikkeuden suhteen käsityksemme luonnonoikeudesta jää vaillinaiseksi. Aikaisempi tutkimus on pitänyt Turun akatemiaa luonnonoikeuden periferiana, mutta tämä on liioitteleva näkemys. Luonnonoikeus Turun akatemiassa on vähän käsitelty aihe, joka kaipaa yhä jatkotutkimusta.

Carolina Wallerström: Matematikundervisning i första klass; Likheter och skillnader i hur lärare hanterat undervisning efter elevers olika nivåer i fyra tidsperioder mellan 1962–2011. Uppsala Universitet: Inst. för idé och lärdomshistoria, c-uppsats, vårterminen 2018. Syftet är att undersöka hur undervisningen i skolan har hanterat elevers olika nivåer inom matematiken under fyra olika tidsperioder mellan 1962 – 2011. Här studeras vad som generellt beskriver vad som karaktäriseras med respektive tidsperiod med hjälp av nyckelord. Nyckelorden baseras på vad i materialet, som primärt är lärarhandledningar, har ansetts tydligast att komma fram ur materialet gällande vad i undervisningen eller i undervisningens metoder som är centralt för att hantera elevers olika nivå i undervisningen. Undersökningen tar stöd genom, Anders Burman och Esbjörn Larsson, som givit ett brett historiskt perspektiv på skolan genom pedagogikens historia respektive skolsystemets historia. Daniel Lövheim har gett en mer specifik bild av debatten om den naturvetenskapliga debatten under 1900 talet och val av metod i denna undersökning bygger till stor del på hur han beskriver att han har valt sina teman. Från det stora och breda perspektiv som Burman och Larsson tillfört till den naturvetenskapliga debatten som tillförts genom Lundin finns det möjlighet att gå in mer specifikt på ämnet matematik genom filosofen Sverker Lundin och Anders Prytz, lektor i didaktik. De har båda undersökt matematiken i skolan varav Lundin har kritiserat ett flertal olika områden inom matematiken och Prytz fokuserat på styrningen av matematiken i skolan på olika sätt. Genom att jämföra hur lärare instruerats till att hantera olika elevers nivåer att lära sig matematikundervisningen i de olika perioderna, som är undersökningens syfte kan man se skillnader och likheter under perioderna. Den första perioderna handlar om att få möjlighet att räkna ett stort antal uppgifter efter nivå och de två senare perioderna om att få möjlighet att ta sin tid och under den fjärde perioden som undersökts betonas vikten av att varje elev känner sig självsäker och lust kring matematiken.

Tein Pro Graduni Oulun Sosialistisista Opiskelijoista (OSO) ja siitä kymmeneksi vuodeksi eronneesta Oulun Marxilaisista Opiskelijoista (OuMO). Nämä kaksi poliittista järjestöä edustivat ylioppilassosialismia Oulussa vuosina 1964–1990. OSO perustettiin kansandemokraattisen liikkeen osaksi. Se myös mielsi itsensä osaksi pitkää työväenliikkeen traditiota. Tämä tarkoitti, että tutkimukseni kohteella oli selkeät poliittisen järjestön elementit kasassa jo perustettaessa, mikä tarkoitti lähestymistapaa yhteiskuntaan, tulevaisuuden tavoitteita ja keinoja tavoitteisiin pääsemiseksi. Päälähteinä käytin OSO:n ja OuMO:n arkistomateriaalia, joista informatiivisimmat olivat jäsenkirjeet, kokousten pöytäkirjat sekä toimintasuunnitelmat ja -kertomukset. Lisäksi olennaisia lähteitä olivat erilaiset julkaisut, kannanotot ja oppimateriaalit. Kirjallisen materiaalin lisäksi haastattelin järjestöjen viittä eri entistä jäsentä. Näiden tarkoitus oli tukea kirjallisista lähteistä tehtyjä havaintoja, ja paikata tiettyjä aukkokohtia tapahtumahistoriassa. Yhtään varsinaista tutkimustulosta en perusta pelkkiin haastatteluihin, joten niiden rooli lähteinä oli sekundaarinen. Tutkimukseni tarkoitus oli tuottaa aatehistoriallinen tekstianalyysi OSO:n ja OuMO:n maailmankuvasta, ja selittää mitä ne järjestöinä olivat. Lisäksi pidän tärkeänä heidän tulkintaansa ympäröivästä maailmasta, vaikka se ei varsinainen kohde olekaan. Yritän myös löytää syitä heidän katsantokannalleen, ja selvittää heidän keinonsa maailman muuttamiseen kohti tavoitteitaan. Ilmiöinä sosialismi ja kommunismi liittyvät oleellisesti tutkimukseeni, mutta käsittelen näitä nimenomaan kyseisten järjestöjen kertomana. OSO kasvoi lukumääräisesti isoksi järjestöksi lyhyessä ajassa 1960- ja 70-lukujen vaihteessa. Alkuvuosien varsin löyhä SKDL-vetoinen järjestö liitti itsensä tiukasti osaksi kommunistista nuorisoliikettä ja SKP:tä. Siellä velloneiden osapuoliriitojen seurauksena OuMO erosi OSO:sta vuonna 1973 ja seurasi orjallisesti SKP:n sinisalolaista vähemmistöfraktiota, kun OSO pysyi selvästi saarislaisen enemmistön puolella. Ylioppilassosialismin aktiivisinta aikaa sävyttää tiukat osapuoliriidat, joissa suurin vihollinen ei ollutkaan porvari, vaan se löytyi oman liikkeen sisältä. Ideologisesti molempien marxismi-leninismi oli yllättävän samankaltainen. Riidan aiheet löytyivätkin pienistä käsite-eroista sekä suhtautumisesta Neuvostoliittoon. SKP:n tavoin OSO ja OuMO mielsivät itsensä 1970-luvulla edelleen vallankumouksellisiksi liikkeiksi, ja varsinkin vähemmistön puolella kiistanalaisesta ”proletariaatin diktatuuri” -käsitteestä ei haluttu luopua. Tästä huolimatta tutkimukseni osoittaa selvästi kuinka voimakkaasti kommunistinen liike oli integroitunut suomalaiseen yhteiskuntaan ja omaksunut vahvat parlamentaariset keinot omien tavoitteidensa saavuttamiseksi.

Tutkielmassa perehdytään suomalaisen historioitsijan Pentti Renvallin tuntemattomaksi jääneeseen arkistoteoriaan, funktionaalisen yhteenkuuluvuuden periaatteeseen. Tutkimustehtävänä on perehtyä Renvallin arkistoteoriaan: mikä tämä teoria on? Mitä kansainvälisiä ja kotimaisia vaikutteita Renvallin arkistoajattelun taustalta on löydettävissä? Kuinka Renvallin oppi-isältään Eino Kailalta omaksumat filosofiset ja psykologiset näkemykset vaikuttivat Renvallin ideaan asiakirjojen funktionaalisesta yhteenkuuluvuudesta? Pentti Renvallin historiafilosofisia ja metodisia näkemyksiä on tutkittu, mutta hänen arkistoteoreettiset pohdintansa ovat aiemmassa tutkimuksessa jääneet huomiotta. Osasyynä tähän lienee se, ettei Renvall koskaan julkaissut arkistoteoreettisia näkemyksiään, vaikka sivuaakin aihetta historiantutkimuksen metodioppaissaan Historiantutkimuksen työmenetelmät (1947) ja Nykyajan historiantutkimus (1965). Tutkielmassa pureudutaan aiemmassa tutkimuksessa huomiotta jääneeseen osa-alueeseen yhden Suomen merkittävimmän historioitsijan ajattelussa. Tutkimusmetodina käytetään vaikuteanalyysia. Työssä erotetaan kahdenlaista vaikutteiden siirtymistä: tarkoituksellista vaikutteiden etsimistä sekä tiedostamatonta omaksumista, esimerkiksi opittuja ajatusrakenteita. Tukeudun työssäni aatehistorioitsija Quentin Skinnerin teeseihin vaikutesuhteen todentamisesta kahden ajattelijan välillä. Tutkimuslähteinä käytettiin edellä mainittujen metodioppaiden lisäksi Renvallin henkilökohtaista arkistoa, Turun maakunta-arkiston ja Kansallisarkiston virka-arkistoja sekä valtakunnallisten arkistokokousten pöytäkirjoja. Tutkimuksessa selvisi, että Renvallin teoreettisen ajattelun, puhutaan sitten historiasta tai arkistotieteestä, perustan muodostivat Eino Kailalta omaksutut loogisen empirismin ja saksalaisperäisen hahmoteorian opit. Aiempi tutkimus on jättänyt vähälle huomiolle Renvallin arkistouran vaikutuksen hänen ajatteluunsa. Tutkimustulokset kuitenkin osoittavat, että sekä Renvallin arkistoteorian että hänen historianfilosofiansa perusta, oivallus asiakirjan funktion merkityksestä sen sisällölle ja muodolle, on syntynyt juuri arkistotyön kautta. Renvallin arkistoteoreettiset ajatukset eivät juurtuneet suomalaiseen arkistotoimeen hänen aikanaan. Vasta vuonna 1980 ensimmäistä kertaa esitelty Turun maakunta-arkiston uusi kirjaamis- ja arkistointisuunnitelma, jossa on selvästi nähtävissä ”renvallilaisen funktio-opin” vaikutus, toi Renvallin ajatukset päivänvaloon. Arkistointisuunnitelma, nykyään arkistonmuodostussuunnitelma, päätyi vuoden 1981 arkistolakiin ja muokkasi näin merkittävästi suomalaista arkistotointa. Mielenkiintoinen aihe jatkotutkimukselle olisi, kuinka paljon Renvallin julkaisemattomat ajatukset vaikuttivat arkistointisuunnitelman syntyyn 1980-luvun alussa.

Tutkielmani aiheena oli unitaudin eli encephalitis lethargican historia Suomessa 1920-luvulla. Käsittelin tutkimuksessani unitaudin eri osa-alueita, kuten sairauden levinneisyyttä, oireita, hoitokeinoja sekä sairastuneiden potilaiden määriä. Tutkimuksessani olennaista oli myös unitaudin krooninen vaihe sekä unitaudin diagnosointi ja sen ongelmat. Tarkastelin aihettani lääkäreiden näkökulmasta käsin. Aineistona käytin pääasiassa lähdekirjallisuutta 1920-luvulta. Lähdekirjallisuutta tutkimuksessani ovat lääkäreiden kirjoittamat artikkelit unitaudista, jotka ilmestyivät tuon ajan lääketieteen julkaisuissa. Lisäksi käytin aineistona myös Suomen virallisia tilastoja sekä aihettani käsittelevää tutkimuskirjallisuutta. Tutkimukseni on luonteeltaan historiallista perustutkimusta, jonka tarkoituksena on kuvata unitaudin historiaa Suomessa. Käytin työssäni vertailevaa analyyttishistoriallista menetelmää. Vertailin työssäni suomalaisten lääkäreiden näkemyksiä unitaudista yhdysvaltalaisten ja englantilaisten lääkäreiden vastaaviin näkemyksiin. Tärkeimpiä lähdeteoksia työssäni ovat suomalaiset lääketieteen julkaisut Finlands Läkaresällskapets Handlingar, Aikauskirja Duodecim sekä Terveydenhoitolehti. Edellä mainittujen lehtien lisäksi käytin myös ulkomaisia lääketieteen julkaisuita, joita ovat Journal of the American Medical Association, Journal of Mental Science, American Journal of Psychiatry sekä Archives of Neurology and Psychiatry. Keskeiset työni tutkimustulokset koskevat unitaudin diagnosoinnin ongelmia. Unitaudin diagnosointi tuotti aluksi vaikeuksia lääkäreille, koska aikaisemmin ei ollut ilmennyt samanlaista sairautta, joka aiheutti niin neurologisia kuin psykiatrisia oireita potilaissa. Diagnosoinnin vaikeus korostui erityisesti unitaudin kroonisessa vaiheessa, koska siihen liitettiin osaksi oireita, jotka muistuttivat psykiatrisia sairauksia. Tästä johtuen unitautia diagnosoitiin aluksi väärin. Unitauti ei ole uusiutunut enää uutena pandemiana 1920-luvun jälkeen, jonka johdosta sairaus on unohtunut ja monille tuntematon. Keskityin tutkimuksessani käsittelemään unitaudin historiaa Suomessa 1920-luvulla. Tutkimukseni ulkopuolelle jäivät 1920-luvun jälkeiset vuosikymmenet ja unitaudin kehitys silloin. Unitaudin historian tutkimusta olisi mahdollista laajentaa 1920-luvun jälkeiseen aikaan. Asiasanoja työssäni ovat encephalitis lethargica, tyvitymakkeet, postenkefaliitti parkinsonismi, okulogyyriset kriisit, katatonia, dementia praecox ja skitsofrenia.

Tutkielmani tavoitteena oli selvittää, millaisia kasvatus- ja lastenhoito-ohjeita 1920- ja 1930-luvuilla annettiin, ja miten niitä perusteltiin. Tutkin miten kasvatus- ja lastenhoito-ohjeita tuotettiin ja miten asiantuntijavalta ilmeni niissä. Keskeiset tutkimuskysymykseni olivat: Millaisia ohjeita ja neuvoja vanhemmille annettiin heille suunnatussa lastenhoito- ja kasvatuskirjallisuudessa? Millaiseen tietoon nuo ohjeet perustettiin? Kuinka asiantuntijavalta näkyy erityisesti äiteihin kohdistettuna, ja millaisia keinoja tähän vallankäyttöön liittyy? Lähdemateriaalini koostui kahdestatoista lastenhoito- ja kasvatusoppaasta, jotka olivat joko painettu tai julkaistu 1920- ja 1930-luvuilla. Nämä oppaat olivat suunnattu erityisesti äideille kodin kasvatustyön avuksi. Lähdemateriaalin kirjoittajina toimi enimmäkseen opettajia ja lääkäreitä. Ne sisälsivät ohjeita niin fyysiseen terveyteen kuin henkiseen kasvatukseen liittyvissä asioissa. Oppaat olivat sisällöiltään ja esitystavoiltaan hyvin erilaisia. Käytin tutkimusmenetelmänä diskurssianalyyttistä menetelmää. Diskurssianalyysi soveltuu hyvin erilaisten tekstien tarkempaan analyysiin, kun halutaan tutkia miten jokin asia ilmaistaan ja mitä tällä tavalla halutaan saavuttaa. Diskurssianalyysi on enemmän viitekehys kuin tarkka metodi. Tässä tutkielmassa käytin diskurssianalyysia määrittääkseni lähdemateriaalista hegemoniset, eli vallalla olleet, diskurssit 1920- ja 1930-luvuilla liittyen ajan kasvatuskäsityksiin ja -ihanteisiin. Nämä diskurssit kuvaavat oppaiden kirjoittajien näkemystä kasvatuksen tehtävästä sekä asiantuntijoiden ja vanhempien roolia lastenhoidossa ja -kasvatuksessa. Tämän lisäksi tarkastelin teksteissä erilaisia retorisia keinoja, kuinka asiantuntijavaltaa käytettiin vanhempia kohtaan heitä ohjeistettaessa lastenhoidossa ja -kasvatuksessa. Määritin kolme keskeistä diskurssia lähdemateriaalista. Kunnon kansalaisuuden -diskurssi sisälsi ajatuksen että kasvatuksen tulee johtaa isänmaallisuuteen, nöyryyteen ja ahkeruuteen. Terveyden, puhtauden ja turvallisuuden -diskurssi liittyi erityisesti lääkäreiden asiantuntijuuden korostamiseen, ja siinä tähdättiin lasten terveyden kohottamiseen ja lapsikuolleisuuden vähentämiseen. Kolmas havaitsemani diskurssi oli lapsen sielunelämään ja henkiseen kehitykseen keskittyvä diskurssi. Tässä diskurssissa lapsen sielunelämään liittyvät tekijät ja kasvatusopillinen tieto määrittivät lastenhoito- ja kasvatusohjeita. Lastenhoito- ja kasvatusohjeissa ilmeni erilaisia tapoja vakuuttaa vanhemmat asiantuntijan pätevyydestä lastenhoitoon ja -kasvatukseen liittyen verrattuna vanhempiin. Tällaisia keinoja olivat muun muassa äitien esittäminen tietämättöminä, asiantuntijatietoon ja tilastoihin vetoaminen, uhkakuvien esittäminen, esimerkkitarinoiden käyttäminen neuvojen vahvistamisena, ja tieteelliseen tietoon vetoaminen. Tulevaisuutta ajatellen mielenkiintoiseksi kysymykseksi jäi erityisesti sielutieteelliseen ja kasvatustieteelliseen tietoon vetoaminen lastenhoito- ja kasvatusohjeissa: kuinka paljon tätä tietoa käytettiin perusteltaessa erityisesti varhaislapsuuteen liittyvää kasvatusta?

Tämän pro gradu -tutkielman aiheena on Suomen ulkopoliittisen johdon, eli ulkoasiainministeriön ja tasavallan presidentin suhtautuminen Kiinan kevään 1989 suurmielenosoituksiin, jotka keskittyivät Pekingin Tiananmenin aukiolle. Mielenosoitukset tukahdutettiin Kansan vapautusarmeijan toimesta väkivaltaisesti kesäkuun 3. ja 4. päivän välisenä yönä. Kun useat muut länsimaat tuomitsivat tapahtuneen ja asettivat sen johdosta Kiinalle erinäisiä sanktioita, Suomi oli päinvastoin ensimmäinen länsimaa, joka suoritti Kiinaan virallisen, korkean tason ministerivierailun. Tässä tutkielmassa selvitetään Suomen ulkopoliittisen johdon perusteluja toimilleen sekä pyritään selvittämään Suomen suhtautumista Kiinaan 1980-luvun lopulla. Tutkimuksessani tärkeimpinä lähteinä toimivat Suomen ulkoasiainministeriön arkiston 25 vuoden ajaksi salaisiksi luokitellut asiakirjat sekä tasavallan presidentin kanslian asiakirjat. Erityishuomion saavat Pekingin suurlähetystön paikan päältä lähettämät raportit, muistiot ja salasähkeet. Ensimmäiseksi tutkin Suomen ja Kiinan kahdenvälisten suhteiden kehittymistä 1980-luvulla sekä niihin liittyneitä ongelmia ja tavoitteita suomalaisten kannalta. Tarkastelen, kuinka suomalaiset seurasivat Kiinassa vallinneita poliittisen johdon sisäisiä kiistoja sekä vuosikymmenen loppua kohden laajalle levinnyttä yhteiskunnallista tyytymättömyyttä etenkin opiskelijoiden keskuudessa. Toiseksi selvitän, kuinka Pekingin suurlähetystö raportoi ulkoasiainministeriölle ja tasavallan presidentille Kiinan tilanteesta vuoden 1989 opiskelijamielenosoitusten huippukohdan, huhtikuun 15. ja kesäkuun 4. päivän välisenä aikana. Tutkin, millaisena tilanne nähtiin, millaiseksi jatkokehitys arvioitiin ja millaisia toimintasuosituksia annettiin sekä mielenosoitusten aikana että niiden väkivaltaisuuksiin päätyneen lopun jälkeen. Kolmanneksi pyrin arvioimaan Suomen johdon päätöksentekoa Kiinan-politiikan suhteen mielenosoitusten jälkeen. Selvitän, millä tavalla Suomi päätti toimia erityisesti Kiinan kansantasavallan 40-vuotisjuhlallisuuksien edustuksen sekä ulkomaankauppaministeri Salolaisen virkamatkan suhteen. Kokonaisuutena Suomi noudatti Koiviston johdolla ja suurlähetystön avustamana samaa poliittista linjaa, kuin se oli aiemmin noudattanut suhteissaan Neuvostoliittoon. Suomi pidättäytyi johdonmukaisesti poliittisia erimielisyyksiä aiheuttavista toimista, keskittyen molemminpuolisesti hyödyttävään kaupalliseen toimintaan. Tutkitun aineiston perusteella ihmisoikeusasiat tai mediajulkisuuden hallinta eivät olleet tavoitteina erityisen merkittäviä. Suomi noudatti aiemman toimintatapansa mukaisesta itsenäisyyttään korostanutta poliittista linjaa, jonka puitteissa pyrittiin edistämään sekä omia että Kiinan etuja tukemalla Kiinan talouskasvua, vakautta ja pitkän aikavälin kehittymistä käytännönläheisellä, taloudellista yhteistyötä korostaneella toiminnalla.

Tutkimus käsittelee amerikkalaisen arkistoprofession syntyä ja jakautumista vuosien 1935–1956 välisenä aikana. Tutkimuksen tarkoitus on selvittää, mitkä tekijät vaikuttivat arkistonhoitajan ammatin itsenäistymiseen historioitsijan ammatista 1930-luvulla. Se pyrkii myös vastaamaan kysymykseen miksi arkistoprofessio jakautui jo kahdessa vuosikymmenessä uudestaan archivistien ja records managereiden ammattikuntiin. Tutkittavaa ilmiötä tarkastellaan professionalismi-tutkimuksen perspektiivistä, jossa määritellään erilaisia ammatteja yhdistäviä ja niitä hajauttavia tekijöitä. Tutkimuksen aineisto koostuu pääosin amerikkalaisesta arkistoalan kirjallisuudesta sekä sen arkistoalan suurimman ammattijärjestön (The Society of American Archivists) lehdestä The American Archivistista. Keskeisimmät tekijät, jotka vaikuttivat arkistonhoitajan itsenäistymiseen historioitsijan professiosta, olivat ammatille keskeisten instituutioiden kuten Kansallisarkiston sekä arkistonhoitajien ammattiliiton perustaminen 1930-luvulla. Yhdysvaltain hallinto panosti 1930–1940 -luvuilla merkittävästi asiakirjahallinnollisiin toimenpiteisiin johtuen Suuren laman ja toisen maailmansodan aiheuttamasta asiakirjatulvasta. Nämä tekijät synnyttivät Yhdysvaltoihin uuden profession, joka erosi merkittävästi historioitsijan ammatista. Arkistoyhteisö identifioitui vielä kuitenkin pääosin historioitsijoihin, mikä oli ristiriidassa sen uuden asiakirjahallinnollisen roolin kanssa. Arkistoyhteisö jakautui kahteen ammatin eri roolia korostavaan blokkiin. Arkistonhoitajan professionalismin kannalta keskeiset instituutiot kuten arkistoalan koulutus, tutkimus ja sen ammattijärjestö eivät olleet kuitenkaan ehtineet vielä kehittyä tarpeeksi. Ammatti ei pystynytkään sisäistämään alan ristiriitaisia suuntauksia ja jakautui kahtia asiakirja-alan modernia ja sen historiallista aspektia palveleviin professioihin. Professionalististen tekijöiden lisäksi jakautumiseen vaikuttivat ainutlaatuinen amerikkalainen arkistoteoria ja sen asiankäsittelyjärjestelmä, jotka mahdollistivat kahden erillisen asiakirja-ammatin muodostumisen Yhdysvaltoihin.

Tutkielmassa selvitetään sitä, miten skottilainen filosofi ja poliitikko James Mackintosh (1765–1832) käytti kirjallisessa tuotannossaan ”revolution”-termiä. Tutkimuskohteena on erityisesti ”revolution”-termin käyttö poliittisissa yhteyksissä, mutta myös termin käytöt muissa yhteyksissä on tutkielmassa huomioitu. Lisäksi tutkielmassa kiinnitetään huomiota ”revolution”-termin kanssa samassa semanttisessa kentässä esiintyneisiin termeihin. Tutkielma on semasiologista tutkimusta, jossa pyritään selvittämään yhden termin mahdollisia merkityksiä. Metodeiltaan tutkielma on lähellä käsitehistoriallista tutkimusta. Tutkielman lähdeaineiston muodostaa koko Mackintoshin julkaistu tuotanto, jota on täydennetty Mackintoshin elämänkertaan liitetyillä katkelmilla hänen kirjeistään ja päiväkirjastaan. ”Revolution”-termin käyttöön liittyvästä tutkimuksesta on erotettavissa kaksi keskeistä tulkintaa. Varhaisemman tulkinnan mukaan ”revolution” tarkoitti aina Ranskan suuren vallankumoukseen asti poliittisissa yhteyksissä ennen kaikkea paluuta takaisin johonkin aiemmin vallinneeseen tilanteeseen. Tämä tulkinta, jota muun muassa Hannah Arendtin tuki, on ollut vallitseva 1990-luvulle asti. Myöhäisempi tulkinta puolestaan korostaa sitä, että ”revolution”-termin merkityksessä olennaisempaa oli jo 1600-luvun lopulta lähtien sen merkitys suurena muutoksena, eikä niinkään ensisijaisesti paluuna minnekään. Tätä tulkintaa puolestaan ovat tukeneet muun muassa historioitsijat Ilan Rachum ja Keith Michael Baker. ”Revolution”-termin kuvaaman muutoksen laadun lisäksi tutkielmassa selvitetään sitä, minkälaisen moraalisen arvottamisen tuo termi sai Mackintoshin teoksissa. Huomiota kiinnitetään myös siihen, näkyykö Mackintoshin teoksissa Bakerin esittämä väite siitä, että ”revolution”-termi muuttui Ranskan vallankumouksen yhteydessä tarkoittamaan itse poliittisen muutoksen lisäksi myös poliittista prosessia, jossa muutos tapahtui. Tutkielmassa seurataan Mackintoshin ajattelun muutosta skottilaisen filosofian ja commonwealth-miesten aatteiden kyllästämästä ajattelusta kohti englantilaista whigismiä. Tähän ajattelun muutokseen vaikutti suuresti varsinkin Edmund Burken (1729–1797) teokset ja Ranskan suuren vallankumouksen väkivaltaistuminen vuodesta 1792 eteenpäin. Tutkielmassa peilataan tätä aatteellista, poliittista ja historiakäsitykseen liittyvää kontekstia Mackintoshin ”revolution”-termin käyttöön. Tutkielmassa esitetään, että Mackintoshin ”revolution”-termin käytössä ei tapahtunut suurta muutosta aikavälillä 1788–1832. Mackintosh käytti läpi tuotantonsa ”revolution”-termiä sekä takaisinpäin menevästä muutoksesta, että edistykseen liittyneestä muutoksesta. Suurin poikkeus oli hänen tunnetuin teoksensa Vindiciæ Gallicæ, jossa termin merkitys oli erityisen läheisessä yhteydessä edistykseen. Vuosien 1792–1811 välillä, jolloin hänen ajattelunsa läheni Burken ajattelua, ”revolution” -termin negatiiviset ja taaksepäin menemiseen liittyvät konnotaatiot lisääntyivät. Tämä muutos oli olennaisesti liitoksissa siihen, että Mackintosh menetti tuolloin uskonsa ihmiskunnan mahdollisuuksiin luoda toimiva poliittinen järjestelmä pelkän järjen avulla. Varsinkin hänen toimiessaan Intiassa tuomarina vuosien 1804–1811 välillä, olivat ”revolutionin” sykliset implikaatiot erityisen korostuneita. Mackintoshin palattua Isoon-Britanniaan ”revolution”-termin merkitys edistykseen liittyvänä terminä puolestaan jälleen lisääntyi, varsinkin yhteiskunnallisen muutoksen yhteydessä. Tutkielmassa väitetään myös, että Mackintoshin teoksissa on nähtävillä Bakerin edellä mainitun väitteen mukainen muutos ”revolution”-termin merkityksessä viimeistään 1810–1820-lukujen vaihteessa.