Made available in DSpace on 2015-10-06T13:02:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-07-16. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:19:30Z : No. of bitstreams: 1 000851827.pdf: 3159066 bytes, checksum: af3637b0d51d30e9f70038724359d706 (MD5) / PAEDEX UNESP/AUIP / como metarelato deste momento histórico, resgata elementos do iluminismo Europeu da era industrial e do Fordismo Norte-americano, que combinados com o protagonismo da TI e através de uma série de conotações e mitificações, têm afiançado uma ordem neocapitalista cujo centro são os EUA. Essa ordem, descrita pela Teoria de Centro - Periferia mantém e aumenta o fenômeno de dependência dos países em desenvolvimento por meio de mecanismos econômicos, tecnológicos e também discursivos, que funcionam dentro de uma visão de Poder Suave ou Soft Power. A Exclusão Digital é um destes discursos, que por meio de legitimar a inclusão passiva e acrítica de todos os territórios dentro da estrutura digitalizada, espalha formas de Colonialismo Eletrônico. Esta pesquisa procurou evidência empírica desse processo na construção acadêmica dos discursos sobre Exclusão Digital e, para isso, analisou uma amostra da literatura mais citadas deste campo, na língua inglesa, como representante dos países Centro, e espanhola e portuguesa como representantes das academias da Periferia. Utiliza-se a Análise de Domínio como metodologia, incluindo quatro tipos de estudo: Estudo de Literatura e Fontes, Histórico, Bibliométrico e Crítico Epistemológico. A amostra documentária foi coletada usando Google Acadêmico. Este trabalho está fundamentado na perspectiva da Teoria Crítica, da Desconstrução e Teoria Fundamentada (Grounded Theory) a partir de um olhar sistêmico, ecológico e de complexidade. Os resultados da pesquisa mostraram grandes diferenças de produção e citação entre as três comunidades, sendo os EUA geradores de mais de 70% da produção e citação do domínio. A comunidade anglófona tem a sua literatura dominada por grandes corporações na publicação, o que limita o livre acesso a estes documentos. Nas comunidades hispânica e lusófona a maioria do acesso é livre, mas o nível de produção, citação.. / This research aims to study the Digital Divide as part of the discourse from the meta-narratives emerged in the XXI century, which form part of the construction of globalization, supported in information technology (IT) and computer networks. The Information Society as a meta-narrative from this historic moment, rescued elements belonging to the European Enlightenment at the industrial age and the American Fordism, that combined with the role of IT and through a series of connotations and mythifications, bailed the neo-capitalist order whose center is the US. This order, as described by the Center-Periphery Theory, maintains and increases the dependency phenomenon in developing countries, by means of economic, technological and discursive mechanisms that work within a vision of Soft Power. The Digital Divide is one of these discourses, that helps legitimizing the passive and uncritical inclusion of all territories within the digital structure, spreading forms of Electronic Colonialism. This research looked for empirical evidence of this process in the academic construction of narratives about the Digital Divide, by examining a sample of the most cited literature of the field in English, as a representative of the Center countries, and Spanish and Portuguese as representatives of the academies from the Periphery. We used Domain Analysis as methodology, including four types of study: Study of Literature and Sources, Historical, Bibliometric and a Critical & Epistemological study. The document sample was collected using Google Scholar. This work applies the perspective of Critical Theory and Grounded Theory from a systemic, ecological and complexity perspective. The results showed large differences of production and citation between the three communities, with the USA retaining more than 70% of production and citation. The Anglophone community has the publication of its literature dominated by large corporations, which limits free access... / Esta investigación tiene por objetivo estudiar la Brecha Digital como parte del discurso de los metarrelatos surgidos en el siglo XXI, y que forman parte de la construcción del proceso de globalización apoyado en tecnología de la información (TI) y redes informáticas. La Sociedade da Informação como metarrelato de este momento histórico, rescata elementos de la ilustración europea de la era industrial y el fordismo norteamericano, lo que combinado con el papel de las TI y a través de una serie de connotaciones y mitificaciones, ha afianzado un orden neo-capitalista cuyo centro es los EUA. Este orden, descrito por la Teoría de Centro - Periferia, mantiene y aumenta el fenómeno de dependencia en los países en desarrollo, por medio de mecanismos económicos, tecnológicos y discursivos que trabajan dentro de una perspectiva de Poder Suave (Soft Power). La brecha digital es uno de esos discursos, que por medio de legitimar la inclusión pasiva y acrítica de todos los territorios dentro de la estructura digital, difunde formas de colonialismo electrónico. Esta investigación buscó evidencia empírica de este proceso en la construcción académica de narrativas sobre Brecha Digital, y para ello examinó una muestra de la literatura más citada de este campo, en el idioma inglés, como representante de los países centro, y en español y portugués, como representantes de las academias de la Periferia. Se usó el Análisis de Dominio como metodología, incluyendo cuatro tipos de estudio: estudio Literatura y fuentes, Histórico, Bibliométrico y estudio Crítico-Epistemológico. La muestra documental se recogió usando Google Académico. Este trabajo aplica la perspectiva de Teoría Crítica y Teoría Fundamentada (Grounded Theory) a partir de una visión sistémica, ecológica y de complejidad. Los resultados de la investigación mostraron grandes diferencias de producción y citación entre las comunidades, indicando...

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-11-11Bitstream added on 2014-06-13T21:06:08Z : No. of bitstreams: 1 santiago_drp_dr_rcla.pdf: 597430 bytes, checksum: 2520203602b81bee631b880d23c4c35d (MD5) / Este estudo, de natureza qualitativa, teve o objetivo de investigar a eficácia da estratégia de co-participação de idosos no processo de inclusão digital, com vistas à facilitação do aprendizado para utilização da rede internet, para a obtenção de informações referentes ao lazer, no âmbito virtual. Para o delineamento do estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa exploratória, utilizando dois questionários aplicados em momentos distintos, os quais continham questões abertas e fechadas. Os dados foram expressos em forma de tabelas ou gráficos e analisados descritivamente, por meio da Técnica de Análise de Conteúdo Temático. Os resultados evidenciam a aceitação positiva de todos os idosos perante a utilização de procedimentos lúdicos durante o processo de ensino-aprendizagem acerca da inclusão digital, bem como, da estratégia de co-participação. Esses dados estão relacionados ao fato de os idosos se sentirem à vontade durante as aulas, pois enfrentavam as mesmas dificuldades e tinham uma linguagem semelhante, o que lhes possibilitou aprender o que foi ensinado. Além disso, o acesso à internet promoveu mais autonomia, tanto na realização das atividades que envolvem as novas tecnologias, tais como, televisão, celular, aparelho de som, entre outras, durante o tempo disponível, quanto no convívio social diário. O estudo conclui que a estratégia de co-participação mostrou-se eficaz no processo de inclusão digital de idosos, na qual os mesmos aprenderam utilizar o computador e a internet, constituindo-se em uma opção do contexto do lazer virtual / This qualitative study aimed to investigate the effectiveness of the co-participation strategy for elderly in the process of digital inclusion, to facilitating learning for use of the Internet to obtain information relating to leisure in the virtual context. The study was developed through literature review and exploratory research, using two mixed questionnaires applied at different times to an intentional sample consisting of 20 elderly participants in a program of digital inclusion. Data were descriptively analyzed through Thematic Content Analysis Technique. The results show the positive acceptance of all seniors before the the processof teaching and learning about digital inclusion, as well as the strategy of co-participation. These data are related to the fact that elderly feel at ease during lessons, as they faced the same difficulties and had a similar language, which enabled them to learn what was taught. In addition, Internet access has promoted greater autonomy, both in carrying out activities that involve new technologies during the time available, and in daily social life. The study concludes that the strategy of co-participation was effective in the process of digital inclusion of older people

Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-26. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:20Z : No. of bitstreams: 1 000840841.pdf: 1476002 bytes, checksum: 07bc4fd039032ec70893dffb97c22791 (MD5) / As tecnologias digitais encontram-se cada vez mais presentes na sociedade atual devido a globalização. A inclusão ditial e a vivência nos mundos virtuais fazem parte da atual conjuntura do desenvolvimento das redes. Visando compreender as características juvenis inseridas no contexto digital dos jovens residentes no Norte do país, pretendemos, nesta pesquisa, verificar se os jovens universitários, na faixa etária de 17 a 29 anos, da Universidade Federal do Acre - UFAC, estão utilizando as tecnologias digitais aliadas a convergência digital e a interatividade, objetivando traçar o perfil digital desse universitário. A pesquisa foi realizada na cidade de Rio Branco - Acre. Para delimitação do perfil digital, foi necessário conhecer a história do estado, suas características culturais, demográficas e midiáticas, pesquisar o universo da população denominada de juventude acriana e distinguir as gerações digitais, além de entender o funcionamento das tecnologias digitais e demonstrar como os dados foram obtidos. Concluímos com este trabalho que os jovens universitários estão vivenciando a juventude digital, onde os aparatos tecnológicos fazem parte do cotidiano e do modo de vida / The Digial technologies are increasingly presente in today's society due to globalization. Digital inclusion and the experience in virtual worlds are part of the current situation of the development of networks. To understand the juvenile characteristics inserted in the digital context of young people residing in the North, we intend, in this research, verify that the university students, aged 17-29 years of the Federal University of Acre - UFAC are using digital technologies combined with digital convergence and interactivity, aiming at developing the digital profile of this university. The survey was conducted in the city of Rio Branco - Acre. For definition of the digital profile, was necessary to kwnow the history of the state, its cultural, demographic and media features, search the universe of the population called acriana youth and distinguish the digital generations, and understand the workings of digital technologies and demonstrate how the data were obtained. We conclude with this work that the university students are experiencing the digital, where technological devices are part of the daily and the way of life

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2003. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-12-21T16:36:09Z No. of bitstreams: 1 2003_CecíliaLeiteOliveira.pdf: 1596159 bytes, checksum: a03e05f0715573e081d33052d594ad2a (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva (patricia@bce.unb.br) on 2018-01-07T12:30:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2003_CecíliaLeiteOliveira.pdf: 1596159 bytes, checksum: a03e05f0715573e081d33052d594ad2a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-07T12:30:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2003_CecíliaLeiteOliveira.pdf: 1596159 bytes, checksum: a03e05f0715573e081d33052d594ad2a (MD5) Previous issue date: 2018-01-07 / O objetivo desta pesquisa é construir um modelo de inclusão digital como instrumento para inclusão social, baseado na mediação da informação. Mediação essa entendida como apoio pedagógico no processo ensino/aprendizagem, em escolas públicas de comunidade de baixa renda. Adota para tanto, a abordagem etnográfica, pelo faro de tal abordagem focalizar uma multiplicidade de significados construídos, destruídos e reconstruídos pelos sujeitos em sua interação e, como instrumento principal de coleta de dados, utiliza a observação participativa. Concebe a metodologia de mediação a partir das experiências internacionais com a alfabetização em informação e dos objetivos definidos na pesquisa. Cria um modelo experimental cujo enfoque é o desenvolvimento das habilidades em informação, e o qual se centra não apenas nas etapas que determinam a resolução desses problemas, mas também nas fases que requerem um processo de aprendizagem no aprender a informar-se. Comprova a tese de que a leitura e o desenvolvimento do senso crítico são determinantes para a formação de indivíduos autônomos intelectualmente, pois, a partir daí, saber manejar um computador e dispor dos conteúdos que a Internet oferece é, realmente, usufruir das novas tecnologias e participar da sociedade da informação. Isso significa conceituar as TICs não como meros instrumentos, no sentido técnico tradicional, mas como algo tecnologicamente novo e diferente, capaz de ampliar o poder cognitivo do ser humano e de possibilitar mixagens complexas e cooperativas de conhecimento. O cerne desta pesquisa é, portanto, reconhecer o fato de a principal ferramenta desse novo milênio não ser o computador, e sim o próprio conhecimento, modelado pelas estratégias cognitivas que facilitam a tomada de decisão e a solução de problemas. É entender que a máquina é um meio, um instrumento que deve ser utilizado como recurso. A capacidade de identificar, nas mais diversas situações, a melhor solução, assim como a motivação por aprender ao longo da vida, e a autoconfiança nas próprias habilidades, não virão das ferramentas e sim da capacidade, dos mediadores do conhecimento, de realizarem com sucesso suas tarefas. / The purpose of this research is to build a model for digital inclusion as an instrument to achieve social inclusion based on the mediation of information. Mediation understood as support in the process of teaching and learning in public schools of poor communities.The method is a qualitative study in an ethnographic approach. Participate observation is in this case the main tool to collect data. This work creates an experimental model that leads to the development of abilities to deal with information. There are two distinct goals to the model: the first is find solutions to specific problems caused by the lack of information; and the second is teach each person the entire process of learning how to get information. This study proves the thesis that the reading and the stimulus to a criticai sense are that factors that make an individual Íntellectually independent. From this point managing a computer and being able to use the data available on the internet really means enjoying the benefits of technology and to be part of the information society. The central idea of this research is to show that the most important tool for the new millenium is not the computer, but knowledge itself. The possibility of identifying the best solution to different problems won't come from the machine, but fotm the capacity of the knowlegde mediators to accomplish their duty.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-29T21:06:40Z No. of bitstreams: 1 2017_HumbertoBrunoPontesSilva.pdf: 10625382 bytes, checksum: 2585c5b990b78b3010c3e5c73b51dbe0 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-04-10T16:57:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_HumbertoBrunoPontesSilva.pdf: 10625382 bytes, checksum: 2585c5b990b78b3010c3e5c73b51dbe0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-10T16:57:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_HumbertoBrunoPontesSilva.pdf: 10625382 bytes, checksum: 2585c5b990b78b3010c3e5c73b51dbe0 (MD5) Previous issue date: 2018-04-10 / O presente trabalho tem por objetivo propor a implementação da Gestão de Risco conforme preconizado em melhores práticas nacionais e internacionais, em especial na ISO 31000, para ampliar a eficiência e efetividade no atingimento de um dos objetivos estratégicos da Agência Nacional de Telecomunicações, a saber: Promover a ampliação do acesso e o uso dos serviços, com qualidade e preços adequados. Como meta específica buscou-se o estabelecido no PPA 2016-2019, que define uma meta de que os acessos em banda larga móvel cheguem a 90% dos acessos móveis totais em 2019. Dessa forma, coletaram-se subsídios materiais e teóricos para iniciar o processo de gestão de risco, integrado com práticas disponíveis para o serviço público bem como os normativos e regulamentos referentes ao tema. Assim por meio do presente trabalho foram determinados o contexto interno e externo, o contexto do processo de gestão de risco para o tema em tela, bem como foram identificados, avaliados e tratados os riscos envolvidos em tal processo por meio de ferramentas específicas (Brainstorm, Diagrama de Ishikawa, FMEA, Modelos de Previsão) algumas descritas na ISO 31010 bem como outras ferramentas computacionais (Mineração de dados e ferramentas de Business Inteligence). O presente trabalho revela que o processo estruturado de gestão de risco pode contribuir sobremaneira para uma melhor gestão pública e na consecução de seus objetivos estratégicos. / The purpose of this study is to propose the implementation of risk management as recommended in national and international best practices, especially ISO 31000, to increase efficiency and effectiveness in achieving one of the strategic objectives of the National Telecommunications Agency in Brazil: Promote the expansion of access and use of services, with adequate quality and prices. As a specific goal, we sought the one established in PPA 2016-2019, which sets a target for mobile broadband accesses to reach 90 % of total mobile accesses by 2019. In this way, material and theoretical subsidies were collected to initiate the process of risk management, integrated with practices available for the public service as well as the regulations related to the subject. Thus, the internal and external context, the context of the risk management process for the on-screen topic, and the risks involved in this process were identified, evaluated and treated by means of specific tools (Brainstorm, Ishikawa Diagram, Failure Mode and Effect Analysis - FMEA, Predictive Models) described in ISO 31010 as well as other computational tools (Data Mining and Business Intelligence tools). The present study reveals that the structured process of risk management can contribute greatly to a better public management and the achievement of its strategic objectives.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-27T18:15:45Z No. of bitstreams: 1 2017_KarlaNascimentoCruz.pdf: 2413350 bytes, checksum: 4b50a5385156ecf26e8b46ab57fc1138 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-04-19T19:22:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_KarlaNascimentoCruz.pdf: 2413350 bytes, checksum: 4b50a5385156ecf26e8b46ab57fc1138 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-19T19:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_KarlaNascimentoCruz.pdf: 2413350 bytes, checksum: 4b50a5385156ecf26e8b46ab57fc1138 (MD5) Previous issue date: 2018-04-19 / Esta pesquisa buscou analisar os reflexos, na vida de estudantes jovens, adultos e idosos da escola Árvore do Cerrado do Paranoá, de uma inclusão digital desenvolvida por meio do computador e de uma prática pedagógica coletiva que visa a formação do sujeito e a transformação da sociedade. O referencial teórico do estudo tem como base a perspectiva histórico-cultural e apresenta como categorias conceituais a Educação de Jovens e Adultos (EJA), as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) e a inclusão digital. Discutimos a Educação de Jovens e Adultos, refletindo sobre suas características e peculiaridades e nos debruçamos sobre as TDIC’s e como elas aparecem na EJA. O surgimento das TDIC’s nas salas de aula é devido ao crescimento da exclusão digital, pois nem todos são contemplados com o acesso a essas tecnologias. Dessa forma, surge o desafio de incluir, digitalmente, os estudantes da EJA. Essa inclusão envolve questões mais abrangentes do que a simples familiarização com o computador. Considerando os objetivos desse trabalho, optamos pela pesquisa qualitativa e pela Pesquisa-ação. Foi feito um levantamento para descobrir qual seria o estado de conhecimento sobre o tema trabalhado nessa pesquisa, o levantamento envolveu artigos de revistas e periódicos, trabalhos publicados na ANPEd (nacional e regional), dissertações e teses de doutorado. A pesquisa foi desenvolvida na escola Árvore do Cerrado, situada no Paranoá/DF, durante os anos de 2016 e 2017. Buscou acompanhar os sujeitos da EJA envolvidos com o projeto de inclusão digital desenvolvido pelo grupo GENPEX, da Universidade de Brasília, ao qual a pesquisadora pertence. A partir da prática desse projeto e do diálogo com os sujeitos foi possível saber como o projeto tem sido recebido pelos estudantes e o que tem acarretado. Por meio da pesquisa foi possível perceber que a escola aparece como principal agente nesse processo de inclusão. Mesmo com as dificuldades provenientes da alfabetização, no decorrer da pesquisa foi possível perceber que os sujeitos da EJA conseguiram produzir textos e expressar sentimentos por meio do computador. O processo de inclusão digital com eles requer práticas diferenciadas, que respeitem seu tempo, possibilidades e interesses próprios. Foi possível perceber, durante a pesquisa, e diante do conhecimento levantado, que todo esse processo é um desafio. / This research tries to analyze the reflexes in the life of the students of the school Árvore do Cerrado in Paranoá city about a project of digital inclusion. This project of digital inclusion is developed in the computer and it is a collective pedagogical practice that aims at the formation of the subject and the transformation of society. The study is based on the historical-cultural perspective and presents as conceptual categories Youth and Adult Education (EJA) and Digital Information and Communication Technologies (TDICs) and digital inclusion. We discuss Youth and Adult Education, reflecting on their characteristics and peculiarities, and look at the TDICs and how they appear in the EJA. The emergence of TDICs in classrooms is due to the growth of digital exclusion, since not all are contemplated with access to these technologies. In this way, the challenge to include digitally the students of the EJA appears. This digital inclusion involves more than simply becoming familiar with the computer. Considering the objectives of this work, we chose qualitative research and Action Research. A survey was carried out to find out the state of knowledge about the topic of this research, the survey involved articles from journals and papers published at ANPEd, dissertations and doctoral theses. The research was developed at the school Árvore do Cerrado, located in Paranoá/DF, during the years 2016 and 2017. We accompany the students involved with the digital inclusion project developed by the GENPEX group, from the University of Brasília. From the practice of this project and the dialogue with the subjects it was possible to know how the project has been received by the students and their consequences. Through the research it was possible to observe that the school appears as main agent in this process of digital inclusion. Even with the difficulties it was possible to see that the subjects of the EJA managed to produce texts and express feelings through the computer. The process of digital inclusion with them requires differentiated practices that respect their own time, possibilities and interests. We observed during the research that this entire process is a challenge.

Orientador: Maria Cristina Gobbi / Banca: Maria do Socorro Neri Medeiros de Souza / Banca: Marco Américo / Resumo: As tecnologias digitais encontram-se cada vez mais presentes na sociedade atual devido a globalização. A inclusão ditial e a vivência nos mundos virtuais fazem parte da atual conjuntura do desenvolvimento das redes. Visando compreender as características juvenis inseridas no contexto digital dos jovens residentes no Norte do país, pretendemos, nesta pesquisa, verificar se os jovens universitários, na faixa etária de 17 a 29 anos, da Universidade Federal do Acre - UFAC, estão utilizando as tecnologias digitais aliadas a convergência digital e a interatividade, objetivando traçar o perfil digital desse universitário. A pesquisa foi realizada na cidade de Rio Branco - Acre. Para delimitação do perfil digital, foi necessário conhecer a história do estado, suas características culturais, demográficas e midiáticas, pesquisar o universo da população denominada de juventude acriana e distinguir as gerações digitais, além de entender o funcionamento das tecnologias digitais e demonstrar como os dados foram obtidos. Concluímos com este trabalho que os jovens universitários estão vivenciando a juventude digital, onde os aparatos tecnológicos fazem parte do cotidiano e do modo de vida / Abstract: The Digial technologies are increasingly presente in today's society due to globalization. Digital inclusion and the experience in virtual worlds are part of the current situation of the development of networks. To understand the juvenile characteristics inserted in the digital context of young people residing in the North, we intend, in this research, verify that the university students, aged 17-29 years of the Federal University of Acre - UFAC are using digital technologies combined with digital convergence and interactivity, aiming at developing the digital profile of this university. The survey was conducted in the city of Rio Branco - Acre. For definition of the digital profile, was necessary to kwnow the history of the state, its cultural, demographic and media features, search the universe of the population called acriana youth and distinguish the digital generations, and understand the workings of digital technologies and demonstrate how the data were obtained. We conclude with this work that the university students are experiencing the digital, where technological devices are part of the daily and the way of life / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:27:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-19Bitstream added on 2014-06-13T20:36:44Z : No. of bitstreams: 1 santiago_drp_me_rcla.pdf: 384847 bytes, checksum: 969830ba8bf245343429a85ef13e1deb (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esse estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo investigar as ressonâncias da inclusão digital por internet Wi-Fi, na configuração do estilo do lazer de usuários. O estudo foi desenvolvido em duas etapas, sendo a primeira, uma revisão de literatura acerca das temáticas envolvidas, associada a uma pesquisa exploratória, utilizando-se como instrumento para a coleta de dados um questionário misto, aplicado a uma amostra intencional composta por moradores de Sud Mennuci, SP, de ambos os sexos, com idades e perfil socioeconômico variados, os quais estavam cadastrados na prefeitura da cidade para terem o acesso Wi-Fi gratuito. Os dados coletados foram analisados descritivamente, por meio da utilização da técnica de análise de conteúdo temático, evidenciando que 65% dos sujeitos nunca tiveram o acesso à internet antes de a prefeitura disponibilizar o Wi-Fi gratuito, 50% acessavam a internet uma vez ao dia e 90% a considera uma opção de lazer, 42,5% ficam mais de três horas por dia conectados. Para 72,5% ocorreram mudanças no estilo de vida ou no lazer, depois do acesso Wi-Fi gratuito, 55% dos usuários não formaram outras redes de relacionamento, 65% dos sujeitos não enfrentam dificuldades em navegar e para 60% não existe aspectos negativo com o uso da internet Wi-Fi. Dentre os usuários, 75% não sentiram dificuldades para adquirir os equipamentos necessários para ter o acesso gratuito à internet. Dos sujeitos, 95% sugerem melhorias na internet Wi-Fi gratuita, sendo elas focadas principalmente no aumento da velocidade e em um sinal de maior abrangência e que o governo facilite a aquisição de computadores e equipamentos necessários. A cidade de Sud Mennucci transformou-se com o Wi-Fi gratuito, em que a internet passou a fazer parte da vida das pessoas, incrementando as novas fontes de informações e apontando para novos dimensionamentos, inclusive, no que concerne às vivências no campo do lazer. / This qualitative study, aimed to investigate the echoes of digital inclusion by Internet Wi-Fi, in setting the leisure style of users. The study was conducted in two stages, being the first, a literature review, and the second a survey using a questionnaire as a tool for data collection, applied to an intended sample consisting of citizens from Sud Mennuci, SP, Brazil, from both genders, different ages and socioeconomic profile, which were registered at City Hall to have free Wi-Fi connection. Data collected were analyzed in a descriptive way, through the use of the Analysis of Thematic Content, showing that 65% of the participants have never had access to the Internet before the city government provides the free Wi-Fi. 50% accessed the Internet once a day and 90% have considered an option for leisure. 42.5% get more than three hours a day connected. 72.5% perceived changes in their lifestyle or in the leisure time that occurred after the free Wi-Fi connection. 55% of users haven’t created other network relationships. 65% of the subjects haven’t faced difficulties in access and for 60% there are no negative points in using Internet WiFi. Among users, 75% felt no difficulties to acquire the equipment necessary to have free Internet access. 95% of the participants suggested improvements in Internet Wi-Fi free, focusing mainly in the increasing of the connection speed and in a greater sign covering and that the government provides the purchase of computers and equipment needed. Sud Mennucci city have transformed itself with free Wi-Fi, in which Internet has become part of people's lives, increasing the access of different information sources and pointing to new dimensions, regarding leisure experiences.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-06-28Bitstream added on 2014-06-13T20:51:17Z : No. of bitstreams: 1 brumatti_vp_me_bauru.pdf: 2345004 bytes, checksum: 14f8eaae67e32c780581f838f43b56ac (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Buscar a compreensão sobre o uso dos meios de comunicação é um processo que permite aprofundar a relação entre a própria comunicação e a sociedade, possibilitando entender a cultura não somente como resultado, mas também como mediadora das ações dos indivíduos dentro de suas ações midiáticas, principalmente ao se considerar a Sociedade de Informação como o espaço de troca de mensagens e veículo da informação. Por isso, o objetivo deste estudo é compreender como se dá o processo de utilização da internet nos espaços de acesso livre a partir das perspectivas dos estudos culturais latino-americanos. Dessa forma, desenvolveu-se o escopo teórico do trabalho, tendo por base a conceituação da cultura e o surgimento dos estudos culturais, bem como sua vertente latino-amerciana, na qual reside o foco da análise do trabalho. Posteriormente, desenvolveu-se um estudo sobre a sociedade da informação com destaque para a internet como formatação de um espaço midiático, até se chegar ao processo de inclusão digital proporcionada por algumas ações existentes na sociedade atual. Como enfoque prático, desenvolveu-se uma pesquisa por meio de entrevista semi-aberta com questões semi-estruturadas aplicadas aos usuários do infocentro do Programa Acessa São Paulo, localizado na Oficina Cultural Gláucio Pinto de Moraes - Bauru/SP, com a finalidade de compreender o uso da internet em um espaço de acesso livre e como essa utilização faz referência aos preceitos dos estudos culturais latino-americanos abordados anteriormente. Os resultados alcançdos mostram uma significativa presença do processo de formação e afirmação cultural durante o uso das ferramentas disponíveis na internet, bem como a importância desses espaços de acesso livre como forma de democratizar e garantir o acesso à informação, assim como sua construção cultural / Seeking the comprehension on the use fo the means of communication is a process which allows to deepen the relationship between the communication itself and society, allowing to understand culture not only as a result, but also as a mediatior of the actions of the individuals within their mediatic actions, specially as a mediatic space when considering the Information Society as the space to exchange messages and a information vehicle. Therefore, this study aims at understanding how people use the Internet in free access public spaces under the perspectives of Latin American cultural studies. Thus, the theoretical scope was development based on the conceptualization of culture and the emergence of culturais studies as well as their Latin American axis, which is the focus of analysis in this investigation. Later, a study was developed on the Information Society focusing on the Internet and the process of digital inclusion provided by some actions developed in current society. The practical approach consisted of a research with a semi-open interview containing semi-structured questions targeted at the inforcenter users of a Brazilian programme called Acessa São Paulo. This programme is located at the cultural workshop Glauco Pinto de Moraes - Bauru/SP and its purpose is to comprehend the use of the Internet in a free access public space and how such use refers to the precepts of the Latin American cultural studies previously approached. The results show a significant presence of the culture formation and affirmation process during the use of available tools on the Internet and the importance of these free access public spaces as a way of democratizing and ensuring the information access as well as its ongoing cultural construction

Orientador: Gisele Maria Schwartz / Banca: Afonso Antonio Machado / Banca: Cinthia Lopes da Silva / Banca: Oswaldo Melo Souza Filho / Banca: Sara Quenzer Matthiesen / Resumo: Este estudo, de natureza qualitativa, teve o objetivo de investigar a eficácia da estratégia de co-participação de idosos no processo de inclusão digital, com vistas à facilitação do aprendizado para utilização da rede internet, para a obtenção de informações referentes ao lazer, no âmbito virtual. Para o delineamento do estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa exploratória, utilizando dois questionários aplicados em momentos distintos, os quais continham questões abertas e fechadas. Os dados foram expressos em forma de tabelas ou gráficos e analisados descritivamente, por meio da Técnica de Análise de Conteúdo Temático. Os resultados evidenciam a aceitação positiva de todos os idosos perante a utilização de procedimentos lúdicos durante o processo de ensino-aprendizagem acerca da inclusão digital, bem como, da estratégia de co-participação. Esses dados estão relacionados ao fato de os idosos se sentirem à vontade durante as aulas, pois enfrentavam as mesmas dificuldades e tinham uma linguagem semelhante, o que lhes possibilitou aprender o que foi ensinado. Além disso, o acesso à internet promoveu mais autonomia, tanto na realização das atividades que envolvem as novas tecnologias, tais como, televisão, celular, aparelho de som, entre outras, durante o tempo disponível, quanto no convívio social diário. O estudo conclui que a estratégia de co-participação mostrou-se eficaz no processo de inclusão digital de idosos, na qual os mesmos aprenderam utilizar o computador e a internet, constituindo-se em uma opção do contexto do lazer virtual / Abstract: This qualitative study aimed to investigate the effectiveness of the co-participation strategy for elderly in the process of digital inclusion, to facilitating learning for use of the Internet to obtain information relating to leisure in the virtual context. The study was developed through literature review and exploratory research, using two mixed questionnaires applied at different times to an intentional sample consisting of 20 elderly participants in a program of digital inclusion. Data were descriptively analyzed through Thematic Content Analysis Technique. The results show the positive acceptance of all seniors before the the processof teaching and learning about digital inclusion, as well as the strategy of co-participation. These data are related to the fact that elderly feel at ease during lessons, as they faced the same difficulties and had a similar language, which enabled them to learn what was taught. In addition, Internet access has promoted greater autonomy, both in carrying out activities that involve new technologies during the time available, and in daily social life. The study concludes that the strategy of co-participation was effective in the process of digital inclusion of older people / Doutor