Magistriniame darbe nagrin÷jama Informacinių komunikacinių technologijų naudojimas mokant geografijos Vilniaus Profesin÷se mokyklose. Darbe buvo iškelti tokie uždaviniai: 1). Surinkti duomenis apie Lietuvos ir Vilniaus profesinių mokyklų paplitimą, jų profesinį orientavimą bei paanalizuoti geografinę sklaidą; 2). Atskleisti profesinių mokyklų vietą Lietuvos švietimo sistemoje akcentuojant geografijos dalyko mokymą jose; 3). Pateikti šiandieninę informacinių komunikacinių technologijų sampratą, jų teikiamas galimybes ir IKT taikymo pranašumus ir trūkumus; 4). Atlikti tyrimą, nustatant informacinių komunikacinių technologijų panaudojimą Vilniaus profesin÷se mokyklose bei paanalizuoti gautus rezultatus; 5). Įvertinti šių technologijų panaudojimo perspektyvas ir pateikti pasiūlymus. Lietuvoje yra 78 profesin÷s mokyklos. Devynios iš jų - Vilniuje. Daugiausia profesinių mokyklų yra Vilniaus, Kauno ir Klaip÷dos apskrityse. Pagal specializaciją Lietuvoje vyrauja ��� žem÷s ūkio profesin÷s mokyklos (13), paslaugų ir verslo mokyklos (12), profesiniai rengimo centrai (6), statybininkų mokyklos (5) ir kitos. Geografijos dalykas profesin÷se mokyklose mokomas kaip ir vidurin÷se mokyklose pagal Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrąsias programas ir bendrojo išsilavinimo standartus. Vilniaus profesin÷se mokyklose labiausiai naudojamos yra šios darbe apibr÷žtos IKT: personalinis kompiuteris, mokomosios kompiuterin÷s programos, kopijavimo aparatas. Mažiau naudojamą – Interaktyvi lenta... [toliau žr. visą tekstą] / The current Master’s study examines the application of informational technologies in the process of teaching geography at vocational schools in Vilnius. The following objectives were set in this study: 1) to collect data about distribution of vocational schools in Lithuania and in Vilnius, their vocation subject areas and to analyze the geographical spreading, 2) to disclose the role of vocational schools in the Lithuanian system of education, alongside stressing the teaching of geography in them, 3) to present the current concept of IT, possibilities provided by them, as well as advantages and disadvantages of their application, 4) to perform a study of the application of IT at vocational schools in Vilnius and to analyze the results, 5) to assess perspectives of application of these technologies and to make respective proposals. In Lithuania we have 78 vocational schools. Nine of them are situated in Vilnius. Majority of vocational schools are located in Vilnius, Kaunas and Klaip÷da counties. According to subject areas in Lithuania prevail: agricultural schools (13), service and business schools (12), vocational training centers (6), schools of construction workers (5), etc. Geography in vocational schools is taught similar to the secondary schools – according to the Lithuanian Common Programs of Comprehensive Schools and the Standards of Comprehensive Education. Vocational schools in Vilnius most often use the following IT (as described in this study): PC, training... [to full text]

Šiuolaikinis paauglys yra veikiamas dabartinio informacijos amžiaus, kuris greitai keičiasi bei atveria informacinių komunikacinių technologijų vartotojams daugybę pasirinkimų. Paaugliai, dėl šiuolaikinio gyvenimo tempo suformuotų savybių (smalsumo, savarankiškumo, impulsyvumo, aktyvumo ir pan.) susiduria su įvairiomis naudojimosi informacinėmis komunikacinėmis technologijomis problemomis. Tyrimo objektas – jaunesniųjų paauglių naudojimo(si) informacinėmis komunikacinėmis technologijomis problemų identifikacija ir sprendimo būdai. Tyrimo tikslas – išanalizuoti kylančias problemas naudojantis informacinėmis komunikacinėmis technologijomis ir pateikti galimus šių problemų sprendimo būdus. Tyrimo tikslui įgyvendinti buvo atlikta apklausa Šiaulių apskrities, Akmenės rajono vidurinėje mokykloje bei Šiaulių miesto dienos centre. Tyrimo tikslams įgyvendinti buvo atlikta 59 anketų kiekybinė ir kokybinė analizė. Anketą sudaro 4 blokai pusiau uždaro tipo klausimų (demografiniai klausimai, respondento naudojimosi mobiliuoju telefonu patirtis, naudojimosi televizijos paslaugomis ypatumai, respondento naudojimosi kompiuteriu ir internetu patirtis) ir blokas klausimų apie informacinių komunikacinių technologijų naudą bei žalą, remiantis nebaigtų sakinių metodika bei blokas klausimų, orientuotų į situacijos sprendimo modelio kūrimą. Nustatyta, kad iš problemų, su kuriomis susiduria šiuolaikinis paauglys, tiriamieji labiausiai pabrėžia žalingo turinio informacijos prieinamumą bei gausumą... [toliau žr. visą tekstą] / A modern teenager is influenced by the age of information, which is rapidly changing and opening up many choices of information and communication technology for consumers. Teens on the pace of modern life formed properties (curiosity, independence, impulsivity, activity, etc.) are confronted with a variety of use of information communication technology issues. The research is focused on young adolescents use of information communication technologies, identification of problems and solutions. The research is focused on young adolescents use of information communication technologies, identification of problems and solutions. The aims of the survey was conducted in secondary school, Akmene district, Siauliai County and in Day Centre of Siauliai town. Objectives of the study was carried out in 59 questionnaire quantitative and qualitative analysis. The questionnaire consists of four blocks of semi-closed type of questions (demographic questions, respondents using the mobile phone experience, the use of television service features, the respondent's computer and Internet experience) and blocks of questions on information communication technology benefits and damages on the basis of incomplete sentences technique as well as a block of questions that focus on the situation in the decision model. It was found that out of the problems facing the modern teenager subjects stress the availability and abundance of the harmful content on cyberspace and user physiology injury by... [to full text]