Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-13T11:15:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leonardo da Costa Vergara - 2017.pdf: 3348254 bytes, checksum: f6d080f89a73580a290687bf4308ca62 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-13T11:15:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leonardo da Costa Vergara - 2017.pdf: 3348254 bytes, checksum: f6d080f89a73580a290687bf4308ca62 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T11:15:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leonardo da Costa Vergara - 2017.pdf: 3348254 bytes, checksum: f6d080f89a73580a290687bf4308ca62 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / This work is linked to the research line Principleson Educational Processes of the Post-Graduation Program in Education of the Federal University of Goiás, whose general objective was to analyze the logic that determines the production processes in the Post-Graduation and the specific objectives were to understand the Capitalist mode of production; to understand the process of productivity in capitalism; to analyze the rationality established by CAPES for the Post-Graduate Programs in Brazil; to reveal the relation between the rationality established by CAPES for the Postgraduate and the productive logic of capitalist society and to investigate how the rationality established by CAPES resonates in an area of the Knowledge and in a program of Postgraduate concept 7. For this, a documentary research of the five PNPGs was realized, being I PNPG (1975- 1979), II PNPG (1982-1985), III PNPG (1986-1989), PNPG (2005-2010), V PNPG (2011-2020), the documents of the area of Astronomy and Physics of the years 2007, 2010 and 2013 and the results of the triennial evaluations of 2007, 2010 and 2013 of the Postgraduate course in Physics of USP. It was observed the presence of the dictates of the capital in the direction that is given for the formation of professionals for private companies, of professionals qualified for the process of industrialization, the formation of professions necessary for the labor market, the induction of productivity, and why not to say of productivism in the production of knowledge, in the valorization of the type of experimental or applied research, in the product of research linked to innovation and the technology constituting the patent and in the promotion of research lines that are not theoretical. Thus we conclude that the productivity logic and the logic of the instrumental, pragmatic and functional reason of capitalist production structure the Post-Graduation in Brazil. / Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás, cujo objetivo geral foi analisar a lógica que determina os processos de produção na Pós-Graduação e os objetivos específicos foram compreender o modo de produção capitalista; entender o processo de produtividade no capitalismo; analisar a racionalidade estabelecida pela CAPES para os Programas de Pós-Graduação no Brasil, revelar a relação entre a racionalidade estabelecida pela CAPES paraa Pós-graduação e a lógica produtiva da sociedade capitalista e investigar como a racionalidade estabelecida pela CAPES ressoa em uma área do conhecimento e em um programa de Pós- Graduação conceito 7. Para tal, foi realizado um estudo documental dos cinco Planos Nacionais de Pós-Graduação, sendo I PNPG (1975-1979), II PNPG (1982-1985), III PNPG (1986-1989), PNPG (2005-2010), V PNPG (2011-2020), os documentos da área de Astronomia e Física dos anos de 2007, 2010 e 2013 e os resultados das avaliações trienais de 2007, 2010 e 2013 do curso de Pós- Graduação em Física da USP. Observou-se a presença dos ditames do capital na direção que se dá para formação de profissionais para empresas privadas, de profissionais qualificados para o processo de industrialização, de formação de profissões necessárias ao mercado de trabalho, na indução da produtividade, e por que não dizer do produtivismo na produção do conhecimento, na valorização do tipo de pesquisa experimental ou aplicada, no produto de pesquisa ligado a inovação e a tecnologia constituidora de patente e no fomento de linhas de pesquisados que não sejam teóricas. Assim concluímos que a lógica da produtividade e a lógica da razão instrumental, pragmática e funcional da produção capitalista estrutura a Pós-Graduação no Brasil.