The purpose of this study is to investigate a new interrogation tactic named Mockingbird. The tactic is derived from a growing tradition within the science of interrogation. The tradition emphasizes creating a working relationship between the interviewer and the informant, while previous interrogation work has valued a more formal approach. The Mockingbird-tactic is developed to elicit specific information from the informant without the informant perceiving that this information has been shared. The aim of this study is to compare the Mockingbird-tactic against the tactic of asking an explicit question with regards to which information that is elicited. The aim of the study is also to compare the two tactics regarding the informant's perception of what information has been requested and shared. The research questions was formulated as follows: "Which of the interrogation tactics is more effective when it comes to generating specific information?" and "How does the tactics affect the informants perception of requested and shared information?" A total of 53 individuals participated in the experiment that was followed up by a verbal questionnaire. The data was analyzed with Chi2-tests and showed that asking an explicit question was more effective regarding generating specific information. The effectiveness of the Mockingbird tactic was dependent on the topic which the confederate was looking for. The informant’s perception of requested and shared information was not statistically analyzed due to inadequate data. Only eight out of 52 participants perceived that specific information was requested / Studiens syfte är att utforska en nyutvecklad förhörstaktik vid namn Mockingbird, vilken är sprungen ur en framväxande tradition inom forskning kring förhörstekniker. Traditionen grundar sig på att skapa en fungerande relation mellan parterna i ett förhör, medan tidigare förhörsarbete mer utgjorts av en formell intervjusituation. Mockingbird syftar till att få ut specifik information från informanten utan att informanten upplever sig ha lämnat denna specifika information. Syftet med studien är att jämföra Mockingbird-taktiken med taktiken explicit fråga med avseende på vilken information som utlämnas. Studiens syfte är även att jämföra informanternas upplevelse av efterfrågad och lämnad information vid de två taktikerna. Frågorna "Vilken av förhörstaktikerna är mest effektiv för att generera specifik information?" och "Hur påverkar de två olika taktikerna informanternas upplevelse av efterfrågad och lämnad information?" undersöktes med hjälp av ett experiment och uppföljande samtal i form av muntliga enkäter, med 53 deltagare. Materialet analyserades med hjälp av Chi-2-test vilka visade att den explicita frågan var mest effektiv i att generera specifik information. Vid användande av Mockingbird-taktiken var ämnet avgörande för svarsbenägenheten. Informanternas upplevelse av efterfrågad och lämnad information analyserades inte statistiskt på grund av otillräcklig data. Endast åtta av 52 försökspersoner upplevde att specifik information efterfrågades.

This dissertation presents the design of a novel joining-in-type humanoid robot-assisted language learning that uses two robots to conduct a goal-oriented conversation with the human learner to practice English as a second language. The system uses implicit learning as the main learning style to teach the usage of a specific expression form. A mix of tutoring and peer learning is implemented in the course of a three-party conversation. This learning style enables the learner to gain linguistic knowledge, and at the same time it improves the performance of the speech recognition engine. / 博士(工学) / Doctor of Philosophy in Engineering / 同志社大学 / Doshisha University