Darbo aktualumas ir problema. Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme yra numatyta, kad Lietuvos gyventojai turi teisę mokytis kitose šalyse. Studijuoti užsienyje nėra lengva: su sunkumais susiduriama ne tik akademiniame, bet ir dvasiniame lygmenyje. K. Singhas (1993) išskiria pagrindines problemas, su kuriomis susiduriama bestudijuojant užsienyje: emocinės – vienišumas, namų ilgesys, mitybos sutrikimai, pergyvenimas dėl rūpesčių namuose; akademinės – bendravimas užsienio kalba, aukštesnis studijų lygis, nesusipratimai tarp dėstytojų ir studentų; prisiderinimas – tai priklauso nuo socialinės klasės (aukštesnio socialinio lygmens studentai adaptuojasi lengviau negu vidutinio), universiteto lygio (lengviau studijuoti provincijos universitetuose), studijų trukmės, amžiaus ir asmeninių savybių. Visi šie faktai rodo, jog užsieniečiai studentai kenčia labiau negu vietiniai, kadangi jie dažniau patiria papildomus stresus, tokius kaip komunikacijos barjeras, kultūrinė dezorganizacija: senos ir naujos kultūros vertybių susidūrimas, šeimos paramos stoka. Kuo didesnis skirtumas tarp kultūrų, tuo sunkiau individui akultūruotis naujoje aplinkoje, tuo jis ilgesnį laiką jausis ,,iškritęs“ iš bendruomenės. Akultūrizacijos procesas individualus, todėl vykstant svetur turėtų būti iš anksto pasiruošiama, kaip sušvelninti šią būseną. Darbo naujumas. Akademinio jaunimo dalyvavimas tarptautiniuose mainuose ir adaptacija svetimoje šalyje buvo gvildenta įvairiuose lietuvių moksliniuose darbuose... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance and problem of the present paper: Educational Law of Republic of Lithuania supposes the right of Lithuanian citizens to study abroad. Studying abroad is not an easy task: students have difficulties not only in academic field but psychologically as well. K.Singh (1993) pointed out main problems that people have while studying abroad: emotional – loneliness, missing home, eating disorders, worries for what is going at home; academic – communication in foreign language, higher level of studies, misunderstandings between professors and students; readjustment that depends on social class (students coming from higher social level adopt themselves easier than those from average level), university level (it’s easier to study at regional institutions), time-span of studies, personal age and characteristics. Facts reveal that students from abroad suffer more than natives as they often experience additional stress like communication barrier, cultural disorganization: conflict between old and new cultural values, lack of family support. The more different cultural environment is the harder is acculturation process for individuals. Individuals feel out of community for a longer time then. Acculturation is an individual process so before moving abroad one has to be prepared how to ease the condition. Innovation of the present paper: Participation in international exchange of students and their adaptation in foreign countries was analyzed in various scientific works but mainly... [to full text]