Besimokantiems kalbėjimo įgūdžių yra svarbu parodyti jo/jos stipriąsias ir silpnąsias vietas. Šio darbo aktualumą lėmė, tai jog kalbėjimo įgūdžius lavinantys pratimai, naudojami mokyklose, buvo menkai ištirti. Taigi šio tyrimo tikslas yra atskleisti sistemą, kuri suteikia mokiniams kalbėjimo įgūdžių anglų kalbos pamokose. Didelis dėmesys skiriamas realiam bendravimui klasėje ir už jos ribų. Pateikiami kalbėjimo pratimai, kuriuos daugelis anglų kalbos mokytojų naudoja pamokose. Šio tyrimo rezultatai parodė, kad dauguma mokinių jaučiasi laisvai ir pasitiki savimi bendraudami. Galiausiai, rezultatai rodo, kad anglų kalbos mokytojai per mažai dėmesio skiria kalbėjimo įgūdžius lavinantiems pratimams ir ne visi iš jų naudoja realų pasaulį atspindinčius pratimus, kurie skatina moksleivius laisvai bendrauti. / As communication takes a considerable amount of knowledge, time and specific skills to be able to communicate in the world, it is essential to show a learner his/her strengths and weaknesses. The relevance of this thesis took into account that there has been little research done in types of communicative activities used at schools. So the aim of this study is to present the system empowering students‘ real world communication in EFL classes. A significant attention is paid to the use of real world communication in and outside the classroom. There are given communicative activities that are used in EFL classes by most English teachers. The results of this research showed that most of the students feel free and self – confident during communication. Finally, the results show the EFL teachers pay too little attention to speaking activities and not all of them use the real world activities, which encourage students’ free speaking.